王園園

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育中其他學(xué)科的基礎(chǔ).為了夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生要提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力.在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力普遍缺失，因此，提高學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力尤為重要.這就需要學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀興趣，提高表達(dá)能力，提高自主學(xué)習(xí)能力.這將成為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一.

【關(guān)鍵詞】小學(xué);數(shù)學(xué);能力;閱讀教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)的閱讀教學(xué)，是指數(shù)學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)題目或相關(guān)數(shù)學(xué)資料與教材知識的理解，從而達(dá)到學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)資料的目的.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力有著至關(guān)重要的意義.學(xué)生有著良好的閱讀能力可以提高其學(xué)習(xí)動力，學(xué)生可以自己理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目和數(shù)學(xué)知識，從而對所學(xué)過的知識有更加深刻的印象，也會更加樂于自主接受新的知識.良好的閱讀能力還有助于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生不再是僅僅依靠教師的講解學(xué)習(xí)，而是可以通過自己的理解達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果.所以找到正確方法提高小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力尤為重要.

一、營造閱讀氛圍 提升閱讀興趣

數(shù)學(xué)閱讀和其他學(xué)科閱讀大有不同之處，相比較而言，數(shù)學(xué)閱讀中大多都是枯燥的數(shù)字和乏味的知識介紹，缺少有趣的故事情境.受困于抽象的數(shù)學(xué)閱讀素材，數(shù)學(xué)閱讀顯得枯燥且乏味，這也極大地影響了學(xué)生對數(shù)學(xué)閱讀的興趣.因此，營造良好的數(shù)學(xué)閱讀氛圍，從而提高數(shù)學(xué)閱讀興趣就顯得尤為重要.要能夠讓學(xué)生充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)閱讀的重要性，讓學(xué)生沉浸在濃濃書香的氛圍中.學(xué)生可以積極與他人互相交流有趣的數(shù)學(xué)歷史故事，互相分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓教室內(nèi)充滿濃濃的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍.興趣是最好的老師，有了興趣才會有堅(jiān)持下去的動力.當(dāng)學(xué)生通過閱讀體會到了快樂時(shí)，興趣才會被激發(fā)出來.

為了營造氛圍，教師可以在班級里設(shè)立“數(shù)學(xué)課外書屋”，從雜志社訂閱部分?jǐn)?shù)學(xué)閱讀素材，或者讓學(xué)生互相推薦有趣的數(shù)學(xué)書刊，將喜歡的數(shù)學(xué)圖書帶到班級，還可以向?qū)W校圖書室借閱一些數(shù)學(xué)類的少兒圖書.同時(shí)，在課外活動時(shí)間中，教師可以積極鼓勵(lì)學(xué)生去閱讀數(shù)學(xué)書籍，挑選自己喜歡的圖書來豐富自己的課外知識，提高自己的數(shù)學(xué)閱讀能力.教師可以在平時(shí)的數(shù)學(xué)小測試中，增加一些關(guān)于數(shù)學(xué)閱讀理解的題目，但切忌心急，閱讀題目文字過多、信息量過大會使學(xué)生失去信心，還可以適時(shí)開展一些數(shù)學(xué)趣味小游戲，讓每名學(xué)生都能夠參與其中.

二、實(shí)際操作比較 發(fā)散閱讀思維

在小學(xué)數(shù)學(xué)中有許多內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)但又有區(qū)別，在閱讀時(shí)可以互相比較，找到相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，這樣更有助于學(xué)生找到學(xué)習(xí)重點(diǎn)，攻克學(xué)習(xí)難點(diǎn).使新的知識更加易于被學(xué)生接受，使學(xué)生更加扎實(shí)地掌握數(shù)學(xué)知識，學(xué)會發(fā)散閱讀思維.動手操作是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，掌握發(fā)散思維的有效途徑.為了使學(xué)生的動手操作更加有意義，就需要把動手操作和閱讀思考相互結(jié)合，進(jìn)而發(fā)散學(xué)生的閱讀思維.教師要向?qū)W生重點(diǎn)推薦一些數(shù)學(xué)科普讀物、報(bào)刊，同時(shí)學(xué)生也要定期向教師匯報(bào)學(xué)到的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法等.教師要積極引導(dǎo)學(xué)生擁有正確的數(shù)學(xué)閱讀思維，找到正確的數(shù)學(xué)閱讀方法.

在教學(xué)中我們會遇到很多相似的題目，比如，“一個(gè)人跑一段1 000米的路程，前四分鐘跑了500米，這樣計(jì)算，跑完全程需要多少天？”和“一個(gè)人跑一段1 000米的路程，已經(jīng)跑了四分鐘，還剩500米，跑完全程需要多久？”這兩道題目看似極其相似，但在實(shí)際解法和題目意思上都有極大差別.學(xué)生應(yīng)該反復(fù)閱讀這兩道題目，仔細(xì)比較差別，理解題目意思，找到正確解法，學(xué)會自己總結(jié)規(guī)律，在比較中發(fā)散閱讀思維.這樣，學(xué)生的思維會變得更加活躍.

三、教師課堂引導(dǎo) 培養(yǎng)閱讀能力

數(shù)學(xué)教學(xué)閱讀是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，在閱讀能力提高的過程中，教師起著重大的作用.小學(xué)生的閱讀能力正處在形成的過程，數(shù)學(xué)教師應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng).教師自己要找到教學(xué)的重要知識點(diǎn)，通過課堂合理安排，將知識點(diǎn)轉(zhuǎn)述給學(xué)生.教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，讓學(xué)生自己“會讀”，這才會讓學(xué)生形成自主閱讀能力.同時(shí)，對閱讀水平參差不齊的學(xué)生，教師也要有不同的要求.對水平較低的學(xué)生適當(dāng)放低要求，不要過于盲目求成，只有這樣才能有一個(gè)正確的形成過程.同時(shí)課堂引導(dǎo)也極為重要，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).

教師需要引導(dǎo)學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，提高課堂效率.在課堂上遇到疑難問題時(shí)，一定要爭取當(dāng)堂解決，同時(shí)及時(shí)糾正學(xué)生在閱讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤問題.學(xué)生課后要及時(shí)復(fù)習(xí)，加深對課堂知識的認(rèn)識和理解，養(yǎng)成良好習(xí)慣.條件允許的學(xué)?？梢跃庉嬤m用于不同閱讀水平的學(xué)生的閱讀資料，教師進(jìn)行引導(dǎo)閱讀，來培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力.教師要充分利用教材開展活動，積極開發(fā)數(shù)學(xué)閱讀教材，讓學(xué)生在課堂中體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的美，從而凸顯數(shù)學(xué)的重要價(jià)值.

只要持之以恒地堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣，那么學(xué)生將會終生受益.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，閱讀教學(xué)極其重要，可以提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生接收和處理信息的能力.隨著時(shí)代的發(fā)展，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力要求越來越高，所以，學(xué)生一定要掌握自主閱讀的方法，培養(yǎng)自主閱讀的能力.學(xué)會數(shù)學(xué)閱讀對學(xué)生來說極為重要，所以，從小學(xué)生抓起的小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)定會發(fā)揮重大作用.