王婧麗

【摘要】要提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，教師就必須充分把握好數(shù)學(xué)課堂的45分鐘，主要從兩方面著手：第一，教師要做好充足的備課;第二，教師要控制好整個課堂.也就是說教師在講授課程內(nèi)容時要明確教學(xué)目標(biāo)，掌握好教學(xué)的重難點(diǎn)，在教學(xué)過程中要選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，積極地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造一種幽默、風(fēng)趣的課堂氛圍，使學(xué)生在無拘無束的環(huán)境下掌握初中數(shù)學(xué)的知識，這樣才能夠提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率.

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);教學(xué)效率

很多初中數(shù)學(xué)教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，不知道如何在有限的45分鐘內(nèi)提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生真正掌握課本上的知識點(diǎn)，根據(jù)筆者個人的實際教學(xué)經(jīng)驗，下面對如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提出幾點(diǎn)建議.

一、認(rèn)真鉆研課本知識，合理設(shè)計教學(xué)目標(biāo)

教師上好一堂課的基礎(chǔ)就是做好充分的備課，教師要認(rèn)真鉆研課本知識，借助手中的教學(xué)工具，設(shè)計出能夠吸引學(xué)生關(guān)注的科學(xué)合理的教學(xué)方案，這才是提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ).在教學(xué)過程中要明確三個目標(biāo)任務(wù)，分別是知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo).因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要根據(jù)這三個目標(biāo)科學(xué)合理地進(jìn)行課程安排，有針對性地進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合.在備課的時候要依據(jù)教材，但是又不局限于教材，將教材內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，靈活運(yùn)用教材，而且還要對涉及的其他方面進(jìn)行準(zhǔn)備.

（一）備教材

一般備課要從幾個方面開始著手：第一，教師要明確課程的標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱;第二，教師要全面掌握教材，明確教材內(nèi)容;第三，教師要對課文進(jìn)行整體的把握，鉆研教學(xué)的重難點(diǎn);第四，明確教材的真正含義，掌握教材的特點(diǎn).

（二）備學(xué)生

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)能力，根據(jù)學(xué)生的實際情況提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率.總而言之，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該及時了解學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的掌握程度，從而有針對性地設(shè)計教學(xué)方案，只有清楚掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)意圖，教師才能夠有針對性地開展課堂教學(xué)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的平臺，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率.

（三）教學(xué)方法的更新

在課堂教學(xué)開始前，教師應(yīng)該對自己的教學(xué)方法進(jìn)行有效的評估，自己的教學(xué)方法是否能夠適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，只有為學(xué)生創(chuàng)造一個相對輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才能夠真正接受課堂，才能夠全身心地投入到課堂的學(xué)習(xí)中去.

二、課堂角色扮演，教師引導(dǎo)學(xué)生為主

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法順應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)態(tài)度，明確自己的教學(xué)地位.教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造有利的條件.初中數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，其思維邏輯比較強(qiáng)，在日常的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該與學(xué)生之間形成合作探究的模式，一起交流、討論，用自己的專業(yè)素質(zhì)去幫助學(xué)生解決遇到的數(shù)學(xué)難題.只要教師和學(xué)生真正“打成一片”，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才會有所提高，教師的教學(xué)質(zhì)量也會隨之增加，才能夠更好地提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率.

三、范例講解重分析、重思路、重能力培養(yǎng)

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，每節(jié)課都會貫穿一個知識點(diǎn)，這也將是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn).就需要教師在授課時能夠清楚明白地講述給學(xué)生，從而使學(xué)生掌握本節(jié)課的知識點(diǎn).這就需要教師在教學(xué)過程中，合理地安排時間，可以在課堂的開始把知識點(diǎn)簡明扼要地摘抄在黑板上，讓學(xué)生清楚地知道本節(jié)課的重點(diǎn)，而不是一節(jié)課下來老師講得頭頭是道，學(xué)生聽得一頭霧水.但是需要注意的是在講到重點(diǎn)的時候，應(yīng)該體現(xiàn)教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)，將整堂課推入高潮.教師可以運(yùn)用豐富的肢體語言、借助互聯(lián)網(wǎng)等手段將整個教學(xué)重點(diǎn)更加生動形象地展現(xiàn)給學(xué)生，這樣不僅能夠刺激學(xué)生的思考，使知識點(diǎn)在學(xué)生的腦海中留下深刻的印象，而且也能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對于重點(diǎn)知識的理解能力和接受能力.

四、豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂教師基本上就是以教材為中心展開教學(xué)，以板書的形式進(jìn)行課堂的整體教學(xué).然而這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，已經(jīng)很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無法增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而無法使課堂教學(xué)順利進(jìn)行.隨著社會的發(fā)展，新媒體技術(shù)的介入，可以為教學(xué)工作提供很大的便利.在初中數(shù)學(xué)課堂上教師可以借助新媒體技術(shù)進(jìn)行形象直觀的教學(xué).數(shù)學(xué)是一門較難的學(xué)科，學(xué)生可以借助新媒體技術(shù)進(jìn)行資料的查閱，這樣將會對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起到很大的幫助，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.

五、注重小結(jié)

將知識點(diǎn)講授給學(xué)生并不是真正完成了教學(xué)內(nèi)容，教師要充分了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，所以下課前的檢查是非常有必要的，通過對學(xué)生進(jìn)行簡單的檢查，教師能夠清楚地知道教學(xué)過程中存在的不足，并能夠在日后的教學(xué)過程中多加注意，避免出現(xiàn)同樣的問題.，提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率.

六、總 結(jié)

總而言之，要想提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，需要教師不斷地在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，不斷地更新教學(xué)方式，不斷地進(jìn)行教學(xué)反思，及時了解學(xué)生的發(fā)展需求，有針對性地制訂教學(xué)方案，在理論與實踐相結(jié)合下制訂一套較為完整的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中能夠輕松愉快的學(xué)到知識，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

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