何景耀

我校的學(xué)生獨(dú)生子女居多，且相當(dāng)一部分是留守兒童，由爺爺、奶奶代管，他們一般只管生活，顧不上育人，甚至還有些溺愛，家庭教育嚴(yán)重缺位，助長(zhǎng)了學(xué)生任性及以自我為中心等不良習(xí)慣的形成。中國(guó)共產(chǎn)黨高屋建瓴地把立德樹人作為黨的教育方針，進(jìn)一步明確了為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)怎么樣的人的問題。我校全面貫徹黨的教育方針，高度重視德育工作，以向日葵工程為抓手，認(rèn)真謀劃，精心組織，成立了強(qiáng)有力的向日葵工程領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，把立德樹人納入重要議事日程。我校具體進(jìn)行了以下幾項(xiàng)工作。

一、開展德育教研活動(dòng)

之前教學(xué)研究開展得熱火朝天，德育研究卻被遺忘。其根源是對(duì)德育工作的重要性缺乏深刻認(rèn)識(shí)，唯分?jǐn)?shù)論統(tǒng)治了我們的思想。重智育輕德育，本末倒置，偏離了方向。其實(shí)開展德育工作并不影響教學(xué)，反之會(huì)促進(jìn)教學(xué)，二者相輔相成，相得益彰。我校認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性后，以向日葵工程為抓手多措并舉開展了生動(dòng)活潑的德育研究活動(dòng)。如向日葵工程示范課，向日葵工程教學(xué)比武活動(dòng)，課件制作比賽，優(yōu)質(zhì)教案評(píng)比，向日葵工程研討會(huì)等。教學(xué)比武以年級(jí)為單位開展初賽，每個(gè)班主任上不同主題的班會(huì)課。教師們自己選材，自編教案，自制課件。課堂借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境，有精美的圖片，有鮮活的故事，有精彩的展示，有歡快的師生互動(dòng)，摒棄了過去簡(jiǎn)單地說教。課堂生動(dòng)活潑、內(nèi)容豐富、形式多樣，學(xué)生積極參與，入心入腦。課件制作比賽，充分融入道州元素，如道州美景月巖、韮菜嶺、鬼崽嶺等;道州美食麻元泡、榨肉、灰鵝、臍橙等;人文歷史如理學(xué)鼻祖周敦頤、書法泰斗何紹基、革命先烈何寶珍與陳樹湘、紅軍長(zhǎng)征過道州等。鄉(xiāng)土氣息濃厚，激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解和熱愛。我們把這些教案和課件整合起來，編成了我校的校本德育課程。

二、將德育工程與教學(xué)活動(dòng)深度融合

德育與教學(xué)二者是有機(jī)統(tǒng)一的，不可分割。每周召開行政例會(huì)時(shí)我們把向日葵工程與教學(xué)工作同部署同研究，把向日葵工程融入課堂教學(xué)與學(xué)?；顒?dòng)之中。例如，與學(xué)校大閱讀相融合，開展閱讀閱美活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的良好習(xí)慣。各班每天早讀課前十分鐘開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，集體學(xué)習(xí)唐詩宋詞等國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。每周三中午為大閱讀時(shí)間，雙周星期五下午第二節(jié)課為大閱讀展示時(shí)間。工作有布置有落實(shí)：教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查評(píng)比，周例會(huì)予以小結(jié)。本學(xué)期閱讀主題是“讀革命書籍，傳承紅色基因，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”。圍繞這一主題，學(xué)校開展了傳承紅色基因演講比賽（低年級(jí)講故事比賽），繪畫手抄報(bào)競(jìng)賽，“六一”經(jīng)典誦讀展演活動(dòng)，“我和我的祖國(guó)”征文競(jìng)賽，書香學(xué)子、書香班級(jí)、書香家庭、書香教師評(píng)比活動(dòng)，組織學(xué)生到周敦頤故里參加國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，還出了一期向日葵工程校報(bào)專版。主題鮮明，全方位多維度助推大閱讀活動(dòng)開展。堅(jiān)持升降國(guó)旗和國(guó)旗下的講話。升旗由各班輪流主持，主持班級(jí)圍繞“向日葵工程 ”主題表演1～2個(gè)節(jié)目，如誦讀經(jīng)典、講紅色故事、唱紅歌、講相聲等。開展了“我和國(guó)旗留個(gè)影”“國(guó)旗下的簽名”活動(dòng)等。通過系列活動(dòng)，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，堅(jiān)定理想信念教育，傳承紅色基因，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年。

三、開展德育實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)

開展德育實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)的目的是使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行。以三月文明禮貌月為契機(jī)，我校舉行了學(xué)雷鋒做好事啟動(dòng)儀式，各班開展了“學(xué)雷鋒見行動(dòng)”主題班會(huì)。號(hào)召學(xué)生讀雷鋒日記，講雷鋒故事，唱雷鋒歌曲，了解雷鋒生平事跡，繪制學(xué)雷鋒手抄報(bào)。開展了學(xué)雷鋒系列實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生到道縣敬老院去慰問孤寡老人。各班深入社區(qū)開展衛(wèi)生打掃、文明勸導(dǎo)等自愿服務(wù)活動(dòng)。從身邊做起，從小事做起，為孤寡老人獻(xiàn)愛心，向殘疾人伸出援助之手，主動(dòng)幫助身邊有困難的人。結(jié)合清明節(jié)、七一等重大節(jié)日，組織學(xué)生為陳樹湘烈士掃墓，請(qǐng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)講述陳樹湘斷腸明志的故事，瞻仰紅軍墻和革命烈士紀(jì)念碑，觀看《絕命后衛(wèi)師》，使學(xué)生們懂得了我們今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血換來的。歷史告訴我們，紅色基因是我們的根，紅色基因是我們黨在革命、建設(shè)、改革開放中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和偉大精神。銘記歷史，崇尚英雄，幫助青少年扣好人生第一?？圩?，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年。

四、制定考核評(píng)價(jià)機(jī)制，使德育工程開展制度化、常態(tài)化

把向日葵工程開展作為評(píng)價(jià)優(yōu)秀班主任的重要依據(jù)，全面助推向日葵工程有序開展。周一最后一節(jié)課為向日葵工程課，由專人檢查各班上課情況，月底檢查向日葵工程備課及學(xué)生筆記。開展向日葵工程研討會(huì)，分享向日葵工程活動(dòng)開展經(jīng)驗(yàn)，提高德育工作效率。開展向日葵工程優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)質(zhì)課件評(píng)比，要求全員參與。以活動(dòng)為載體，推動(dòng)該工程向縱深發(fā)展。逐步形成了具有五小特色的校本教材和課件。

五、寫好中國(guó)字，做好中國(guó)人

書法是中國(guó)藝術(shù)的瑰寶，是祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的強(qiáng)大紐帶。道州孕育了晚清大書法家何紹基。為了傳承書法文化，我校隆重舉行了書法文化進(jìn)校園啟動(dòng)儀式。邀請(qǐng)道縣書協(xié)黃福先主席等書法家現(xiàn)場(chǎng)揮毫潑墨與學(xué)生共同創(chuàng)作。學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)觀摩體驗(yàn)，感受書法藝術(shù)的魅力。我們擇錄了一部分優(yōu)秀作品，打造了一條長(zhǎng)40米的書法長(zhǎng)廊，成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。學(xué)校成立了書法興趣小組，每天午休前20分鐘開展臨貼養(yǎng)性活動(dòng)。3～6年級(jí)開設(shè)了毛筆課，每周一開展社團(tuán)活動(dòng)，每學(xué)期開展一次書法比賽，舉行一次書法作品展覽。教室走廊及各班教室都有學(xué)生書法作品展示。激勵(lì)學(xué)生從小寫好中國(guó)字，做好中國(guó)人，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的家國(guó)情懷。2019年上學(xué)期，我校已掛牌永州市大書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

立國(guó)先立人，立人先立德。學(xué)校是育人的主陣地，擔(dān)負(fù)著立德樹人的重大歷史使命。學(xué)校必須端正辦學(xué)思想，以德為先，把德育工作這根紅線貫穿學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終，摒棄唯分?jǐn)?shù)論英雄的積弊。家校聯(lián)動(dòng)，依托社會(huì)，共同施策，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生從小樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，幫助青少年扣好人生第一粒扣子，為學(xué)生的幸福人生奠基，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)?、身心健康的共產(chǎn)主義接班人。

（作者單位：湖南省永州市道縣五小）

責(zé)任編輯：肖佳曉

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