汪家軍

【關(guān)鍵詞】青年? 價值觀? 愛國主義教育? ? 【中圖分類號】G641? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

青年是國家的根，只有根發(fā)展起來，大樹才能茁壯成長。一個重視青年教育的國家，就會有無數(shù)奔向各個崗位的人才，他們共同推動國家的發(fā)展;而一個不重視青年教育的國家，終將止步不前，淹沒于時代洪流之中。黨的十九大報告指出：“全黨要關(guān)心和愛護(hù)青年，為他們實現(xiàn)人生出彩搭建舞臺。廣大青年要堅定理想信念……在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章！”青年只有秉持正確的價值觀，才能明確自身發(fā)展方向、不斷學(xué)習(xí)提升，勇?lián)鷷r代賦予的使命。

“四進(jìn)四信”的意涵

“四進(jìn)”是指高校團(tuán)學(xué)組織要進(jìn)支部、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)團(tuán)課。進(jìn)支部即進(jìn)入團(tuán)支部，團(tuán)支部要有效傳達(dá)黨的方針政策、落實上級團(tuán)組織決議、組織開展各項支部活動，推薦優(yōu)秀團(tuán)員作為黨的發(fā)展對象、反饋政策落實后青年的反應(yīng)與施行結(jié)果;進(jìn)社團(tuán)即進(jìn)學(xué)校社團(tuán)，學(xué)校社團(tuán)是學(xué)校文化風(fēng)尚的重要載體，是學(xué)校與外界溝通的重要渠道，是校園文化與社會文化相互沖擊與交融的重要平臺;網(wǎng)絡(luò)是傳輸、接收信息的工具，是青年重要的交流平臺;團(tuán)課是青年了解國家大政方針的有效通道，也是團(tuán)組織對青年進(jìn)行思想政治教育的重要載體。

“四信”是指樹立對黨的科學(xué)理論的信仰、堅定走中國特色社會主義道路實現(xiàn)中國夢的信念、增強(qiáng)對黨和政府的信任、增進(jìn)對以習(xí)近平同志為核心的黨中央的信任。高校在做好“四進(jìn)”工作的同時，也要注意培養(yǎng)青年的“四信”，在這一過程中，一方面要培養(yǎng)他們的科學(xué)才能，另一方面要培養(yǎng)他們形成正確的價值觀。一個擁有正確價值觀的青年，無論其才能大小，都是有利于社會發(fā)展的;一個沒有正確價值觀的青年，就可能給社會帶來負(fù)面影響，損害國家的利益。高校要以“四進(jìn)四信”形塑新時代中國青年價值觀，培養(yǎng)出真正秉持正確價值觀的優(yōu)秀青年。青年是時代最靈敏的晴雨表，引領(lǐng)好青年，就能為國家發(fā)展、民族興旺儲備源源不斷的力量。

從團(tuán)支部、社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)、團(tuán)課建設(shè)入手，推進(jìn)高?！八倪M(jìn)四信”建設(shè)

“四進(jìn)四信”之團(tuán)支部建設(shè)。團(tuán)支部是貼近基層的組織，更容易聽到廣大青年學(xué)生的聲音。團(tuán)支部引導(dǎo)青年學(xué)習(xí)黨的各項政策，關(guān)注青年學(xué)生的成長發(fā)展，密切關(guān)注每一位青年團(tuán)員的思想動態(tài)，積極幫助青年團(tuán)員解決生活上、學(xué)習(xí)上所面臨的問題。高校團(tuán)支部要進(jìn)一步增強(qiáng)組織活動的條理性、工作安排的合理性，引導(dǎo)青年了解國家大政方針，積極向黨組織靠攏。要引領(lǐng)廣大青年學(xué)生和團(tuán)學(xué)干部進(jìn)一步學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，始終同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

“四進(jìn)四信”之社團(tuán)建設(shè)。學(xué)校社團(tuán)是學(xué)校文化風(fēng)尚的載體，體現(xiàn)了校園文化與校園生活特色，是一個大學(xué)風(fēng)氣的縮影。進(jìn)社團(tuán)，不僅僅需要我們學(xué)習(xí)社團(tuán)文化知識，還需要學(xué)習(xí)人與人交往的方法。在社團(tuán)中，青年可以與不同專業(yè)背景、性格各異的人交往。社團(tuán)是校園文化與社會文化的交融體，在社團(tuán)中，青年不僅可以學(xué)習(xí)到社團(tuán)相關(guān)文化知識，還可以了解社會文化特點(diǎn)。社團(tuán)是青年步入社會前的適應(yīng)地，在社團(tuán)中，青年的能力得到鍛煉，眼界逐漸開闊。青年要積極參與社團(tuán)活動，關(guān)心社團(tuán)發(fā)展，吸納新成員，為社團(tuán)發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。一個在社團(tuán)之中表現(xiàn)優(yōu)秀的青年，于社會于國家而言也極有可能是一個優(yōu)秀的人才。

“四進(jìn)四信”之網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，青年可以借助網(wǎng)絡(luò)快速成長，但也極易在網(wǎng)絡(luò)中迷失自我。青年要在網(wǎng)絡(luò)平臺中學(xué)習(xí)優(yōu)秀思想文化、汲取前沿信息，參與思想碰撞與交融。如果青年的理想信念不堅定，就容易被錯誤思潮迷惑甚至裹挾，會逐漸消解青年意志，導(dǎo)致其喪失斗志甚至迷失自我。面對網(wǎng)絡(luò)中的外來文化，一方面，青年要學(xué)習(xí)吸收其積極優(yōu)秀的部分，從而完善自我、不斷提升;另一方面，要在不良思想觀念的誘惑中堅定理想信念，不被糟粕文化所干擾。

“四進(jìn)四信”之團(tuán)課建設(shè)。團(tuán)課是團(tuán)組織對青年開展思想政治教育的有效途徑，青年團(tuán)員可以通過團(tuán)課了解國內(nèi)外形勢，分享交流學(xué)習(xí)收獲和體會，從學(xué)習(xí)、生活、工作等角度展開，談?wù)J識、談思想、講目標(biāo)，進(jìn)一步明確責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。通過團(tuán)課，各級團(tuán)組織可以積極引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年和團(tuán)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話，廣泛開展集中學(xué)習(xí)、座談研討、理論宣講等形式多樣的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)青年從自身做起，形成良好風(fēng)貌，主動擔(dān)當(dāng)、積極作為。

加強(qiáng)青年價值觀教育，引導(dǎo)青年積極投身中華民族偉大復(fù)興的歷史征程

青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個國家核心競爭力的重要影響因素。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅持將加強(qiáng)青年價值觀教育作為社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，推動實施了一系列促進(jìn)青年發(fā)展、服務(wù)青年成長的戰(zhàn)略舉措。習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話中指出：“青年是祖國的未來、民族的希望，也是我們黨的未來和希望?！睂崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗，要加強(qiáng)青年價值觀教育，充分調(diào)動青年的積極性和主動性，引領(lǐng)青年積極投身于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程。

一個擁有正確價值觀的青年，會堅決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為中華民族繁榮昌盛而努力，為實現(xiàn)“中國夢”而奮斗。無數(shù)擁有正確價值觀的青年是社會向前發(fā)展的必要條件，他們積極向上的情緒將帶動全社會的精神風(fēng)貌，用舍身為國的情懷感染人們，將友善誠信的行為廣泛傳遞。以“四進(jìn)四信”引導(dǎo)新時代中國青年形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，這是社會進(jìn)步、國家富強(qiáng)的必經(jīng)之路。廣大青年就像國家的根，一棵樹想成為參天大樹，就必須努力往下扎根，發(fā)展好自己的根，用根來吸收養(yǎng)分、茁壯成長;一個國家要想富強(qiáng)，就必須教育好青年，引導(dǎo)青年樹立正確價值觀。

青年若想成才，則需選好方向，并且需要擁有優(yōu)秀的品質(zhì)，而樹立正確的價值觀，則是擁有這些品質(zhì)的前提條件。一個擁有正確價值觀的青年，有著濃厚的家國情懷，處處為他人著想，從而努力完善自我、健康成長;一個沒有正確價值觀的青年，常常為了個人利益放棄集體利益，陷入個人主義、享樂主義泥潭，長此以往，眼界、胸襟、格局勢必越來越小，終將被社會所淘汰。當(dāng)前，千千萬萬青年愿意做國家發(fā)展的一顆螺絲、一塊磚瓦，新時代中國青年大有可為，也必將有所作為。

【參考文獻(xiàn)】

①肖永輝、李雁冰：《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中的青年價值觀教育思想探析》，《東北師大學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》，2019年第5期。

②張磊：《論新時代青年價值觀教育創(chuàng)新研究》，《湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報》，2019年第15期。

③沈黎勇、盧思穎、梁艷：《高校共青團(tuán)“四進(jìn)四信”活動長效機(jī)制探究——基于浙江大學(xué)探索實踐》，《高校共青團(tuán)研究》，2018年第4期。

④吳昊、王潔、張璇：《高校“四進(jìn)四信”工作進(jìn)社團(tuán)的路徑探析》，《高校共青團(tuán)研究》，2018年第1期。

責(zé)編/趙橙涔? ? 美編/陳媛媛