(1.保定理工學院 河北 保定 071000；2.河北大學 河北 保定 071000；3.風帆有限責任公司 河北 保定 071000)

高校大學生是一個龐大而又特殊的消費群體，尤其是當前在國家和政府倡導綠色消費、實現(xiàn)消費方式生態(tài)化的背景下，作為當代大學生更應需要有生態(tài)意識、環(huán)保意識、綠色消費意識和積極的綠色消費行為。本次調(diào)查是從保定市A校大學生綠色消費狀況入手，對該校大學生的綠色消費意識和行為進行了分析與研究。廣義上的綠色消費，包括的內(nèi)容非常寬泛，涵蓋生產(chǎn)行為、消費行為的方方面面。本文的綠色消費，由于研究的需要去掉了生產(chǎn)消費方面的綠色消費，而是指生活消費方面的綠色消費。

一、資料來源概況

本文調(diào)查數(shù)據(jù)是通過簡單隨機抽樣方法，抽出保定市A校大學生，對該校各專業(yè)學生進行了隨機抽樣調(diào)查，為了更真實了解大學生的消費行為，我們采用了調(diào)查問卷與訪談法相結(jié)合的方法，經(jīng)過數(shù)據(jù)處理后，有效選取其中的150份樣卷，其基本情況為：在這150份中，男生占51.3%，共有77人；女生占48.7%，共有73人。其中，大一學生有40人，占26.7%；大二學生有45人， 占30%；大三學生有40人，占26.7%；大四學生有25人，占16.6%。

二、數(shù)據(jù)調(diào)查基本情況與分析

(一)綠色消費的內(nèi)涵

通過調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，對于綠色消費內(nèi)涵，理解全面正確的選擇了“無污染消費、經(jīng)濟消費、可持續(xù)消費和安全健康消費”的有41人，占27.3%；選擇“無污染消費、經(jīng)濟消費、可持續(xù)消費”的有6人，占4%；選擇“無污染消費、可持續(xù)消費、安全健康消費”有60人，占40%；選擇“無污染消費、經(jīng)濟消費、安全健康消費”有3人，占2%；選擇“經(jīng)濟消費、可持續(xù)消費、安全健康消費”有5人，占3%。通過統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)該校大學生對“綠色消費”是否具有“經(jīng)濟消費”的特點還不太了解，72.7%對綠色消費的概念和內(nèi)涵理解的不夠全面透徹。

(二)綠色產(chǎn)品的了解程度

對于綠色產(chǎn)品選擇“十分了解”的有7人，占5%；選擇“一般了解”的有116人，占77.3%；選擇“基本不了解”的有27人，占18%?？梢娊^大多數(shù)大學生對“綠色產(chǎn)品”一般只是粗略的了解，非常熟知了解的就更少了。一方面可能大學生還未走向社會，對市場上的綠色產(chǎn)品接觸的機會少，另一方面是綠色產(chǎn)品的市場研發(fā)、企業(yè)的生產(chǎn)能力、營銷能力還不足，綠色產(chǎn)品有待進一步開發(fā)。

(三)綠色商品標志的了解程度

購物時經(jīng)常注意綠色商品的標志的有13人，占8.6%；有時候會注意綠色商品的標志的有64人，占42.7%；偶爾注意綠色商品標志的有61人，占40.7%；從不注意綠色商品標志的有12人，占8%。可見大學生對商品上的綠色標志的關(guān)注不是很高，絕大部分是無意識的關(guān)注。在購買商品的時候沒有養(yǎng)成關(guān)注綠色商品標志的習慣，這也從某一方面反映出大學生對綠色消費和綠色產(chǎn)品的認知不足。

(四)綠色標志類別熟悉度

對綠色食品標志最為熟悉的有109人，占72.7%；對中國環(huán)境標志最為熟悉的有20人，占13.3%；對中國能效標識有18人，占12%；對以上三種標志不熟悉的有3人，占2%?？梢姶髮W生對綠色食品標志最為熟悉，對綠色食品的關(guān)注度高。一方面大學生的日常消費主要是購買食物，從前面的調(diào)查來看雖然購買前是無意識的關(guān)注，但是接觸綠色食品的機會比較多，所以熟悉度比中國環(huán)境、中國能效標識的熟悉度要高一些。從另一方面說明大學生對環(huán)境保護、低碳消費的關(guān)注和理解度不高，這方面也有待提高。

(五)綠色消費行為范疇了解程度

對綠色消費行為范疇全面正確理解的有99人，占66 %；比較全面理解的有28人，占18.7%；片面理解的有4人，占 2.7%；其中“注意對電池和廢舊紙張書刊或其消費后的廢舊品的回收處理和利用”的選擇人數(shù)最低，占11.9%?？梢?，一部分大學生對綠色消費行為理解的不夠全面，需要進一步引導。

(六)自身消費對環(huán)境的影響

本次調(diào)查還對大學生平時自身消費是否注意到對環(huán)境造成的影響進行摸底兒，其中，一直都會注意的有72人，占48 %；有時候會注意的有53人，占35.3 %；極少注意的有4人，占2.7 %；從不注意的有5人，占3.3 %?？梢?，絕大多數(shù)大學生在進行時消費時還會注意對環(huán)境的影響，其消費行為還是比較理性的。但是關(guān)注度有待提升，也就是說大學生對環(huán)境保護的關(guān)切度還是有待進一步提升。

(七)影響購買綠色產(chǎn)品的因素

通過調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，89.3%的大學生對綠色消費知識匱乏，對綠色產(chǎn)品不夠了解；85.3%的大學生認為由于綠色產(chǎn)品價格較高，想買卻無法購買；78%的大學生認為市面上的綠色產(chǎn)品種單一，不夠豐富?？梢?，大學生對綠色產(chǎn)品的購買力是不足的，主要原因是綠色產(chǎn)品價格高，大學生作為消費主體，而不是生產(chǎn)主體，實現(xiàn)綠色購買力是比較困難的。另外，市場上的綠色產(chǎn)品開發(fā)不足，還有待綠色廠商進一步開發(fā)。

(八)更多了解綠色消費及綠色產(chǎn)品的意愿

希望更多地了解有關(guān)綠色消費及綠色產(chǎn)品相關(guān)知識的有137人，占91.3%；反之，不希望更多地了解有關(guān)綠色消費及綠色產(chǎn)品的相關(guān)知識有13人，占8.7%。可見，想更多地了解綠色消費及綠色產(chǎn)品的大學生占的比重最高，說明他們很希望了解想更多地有關(guān)綠色消費及綠色產(chǎn)品的知識，也進一步說明大學生將是未來綠色消費的潛在顧客群。

(九)提高綠色消費意識的有效方法

95.3%的大學生認為學校開設專門的有關(guān)綠色消費的課程并構(gòu)建完整的綠色教育體系；92.7%的大學生認為媒體應該加大對綠色消費、綠色產(chǎn)品的宣傳力度；22.7%的大學生認為家長承擔起對大學生進行綠色消費教育的責任?？梢姡^大多數(shù)大學生希望學校多開設綠色消費相關(guān)的課程，來進一步加強對綠色消費知識的認知與理解。這也說明高校在綠色消費、保護環(huán)境方面應進一步教育和引導來滿足學生的需求。

(十)今后綠色消費行為意愿

40%的大學生在日后的生活中愿意更多地進行綠色消費；58%的大學生視消費的具體情況來選擇綠色產(chǎn)品，對綠色產(chǎn)品的種類和要求提出了看法，希望綠色產(chǎn)品品種豐富，價格成本再低一些；只有2%的大學生對今后綠色消費沒有興趣?？梢妼G色產(chǎn)品的期待值比較高，但是對綠色產(chǎn)品的購買力還要根據(jù)綠色產(chǎn)品的性價比來定。但從另一個角度來看，大學生對綠色消費的理解還是有待進一步提升，綠色消費的內(nèi)涵很豐富，不購買綠色產(chǎn)品也能進行綠色消費，比如節(jié)約消費，經(jīng)濟消費，少用一次性餐具都是在進行綠色消費。

三、結(jié)論

前面已作了假定，本文的綠色消費，由于研究的需要去掉了生產(chǎn)行為方面的綠色消費，而是指生活消費行為方面的綠色消費。因為在校大學生目前主要是特殊的消費主體，而不是生產(chǎn)主體，所以本文主要對大學生生活方面的綠色消費進行了調(diào)查分析與研究，這樣對綠色消費的界定就更加科學和具體，對大學生的綠色消費意識與綠色消費行為了解的更深刻。通過本次調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，得出的主要結(jié)論是該校絕大多數(shù)大學生對綠色消費的內(nèi)涵和外延了解的不夠深刻，只是對綠色消費有一個大概的了解，如在調(diào)查和訪談中了解到一部分大學生認為購買綠色產(chǎn)品才是綠色消費，綠色消費的背景和意義也是了解的不到位，這說明大學生的綠色消費意識不強，進一步影響和限制了他們的綠色消費行為，他們的綠色消費行為有待進一步引導。

四、相應建議

在本次調(diào)查數(shù)據(jù)分析與結(jié)果的基礎上，在這里提出相應建議，簡括如下：

1.高校層面應加大綠色消費宣傳教育

從調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，大學生對綠色消費的意識還比較薄弱，對綠色消費的內(nèi)涵和外延還沒有確切的了解，而且在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學生渴望對綠色消費有進一步深的了解，如何加強大學生在綠色消費方面的系統(tǒng)化專業(yè)化教育呢？這就需要高校加強綠色消費的宣傳教育。一是要通過開設課程，從通識教育來看，目前很多高校開設綠色消費的課是以公選課形式開設的，以此整體提高大學生的綠色消費、低碳消費、環(huán)境保護意識，共同保護人類自有的地球家園。同時，有的專業(yè)通過開設專業(yè)選修課課程，讓大學生更深刻的了解綠色消費的內(nèi)涵與外延、的興起與發(fā)展以及重要意義，因為綠色消費是一種利己、利他、利今人、利后人、利眾生的消費模式，從而進一步認識到自己的責任感和使命感。同時高校教師也應該在這方面多進行研究與探索，給學生傳授更專業(yè)的相關(guān)知識，并積極引導學生進行綠色消費。另一方面，思政教育入課堂過程中，其實也可以將綠色消費、低碳消費、環(huán)境保護宣傳教育融入到思政課教育之中，這樣會使更多的大學生受到這方面的教育和引導，這對激發(fā)大學生踐行綠色消費有積極的啟發(fā)與引導作用。此外，積極引導學生社團在綠色消費、環(huán)境保護方面的影響和作用，展開社團活動，如餐后的 “光盤行動”、減少一次性餐具的使用等等。

2.社會層面應加強綠色消費宣傳教育

目前在綠色消費宣傳和引導主要是大眾媒體方面。目前市場上到處是“綠色”、“環(huán)保”、“低碳”、“無公害”，但廣告市場本身缺乏對“綠色”的辨別，進而影響了消費者辨別綠色信息，所以，急需加大綠色消費的宣傳教育。一是社會媒體加強綠色消費的宣傳。加大宣傳力度，讓宣傳方式多樣化，可以從公益廣告上多做綠色消費、環(huán)保教育宣傳， 也可以從影視題材方面創(chuàng)新，這樣進行綠色消費的宣傳范圍就更大了，讓更多的大學生，甚至其他消費群體進一步加深對綠色消費的認知、理解和意義。二是社區(qū)進行綠色消費宣傳教育。這次新型冠狀病毒疫情使我們認識到社區(qū)的重要作用。社區(qū)可以利用節(jié)假日，尤其是在暑假、寒假大假期，開展豐富多彩的綠色消費宣傳活動，大學生在寒暑假一般都回家，社區(qū)此時進行綠色消費、環(huán)境保護宣傳教育，不僅對大學生，還對中小學生、學齡前兒童以及家長們都能進行普及教育，所以，社區(qū)每逢節(jié)假日和寒暑假多進行這方面的教育，可以讓綠色消費、環(huán)境保護宣傳教育深入人心，這對今后居民包括大學生在內(nèi)的綠色消費選擇以及小區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生都會產(chǎn)生積極的作用，可謂一舉兩得。

3.國家和政府層面應加大綠色消費的宣傳和支持力度。

綠色消費，從長遠上看，需要國家和政府的引導與政策支持，這次新型冠狀病毒已經(jīng)引起國家對綠色消費、綠色飲食的重視，在此基礎上，國家和政府將引導公眾包括大學生在內(nèi)的綠色消費行為。首先國家應該進一步完善綠色消費法規(guī)并加強執(zhí)行監(jiān)管力度。如對綠色產(chǎn)品的審批流程要更加科學完善，對綠色產(chǎn)品的生產(chǎn)、運輸、銷售各個環(huán)節(jié)進行嚴格監(jiān)管，同時加強消費領(lǐng)域方面的法律法規(guī)建設，尤其是在野生動物方面，讓人們對自然要心存敬畏。其次，國家應加大對綠色產(chǎn)品的支持力度。因為綠色產(chǎn)品的價格成本較高，為了能夠增大包括大學生在內(nèi)的綠色購買力，需要政府在政策上、稅費方面給與綠色產(chǎn)品企業(yè)進行政策支持，同時鼓勵企業(yè)進一步對綠色產(chǎn)品的研發(fā)，這樣，既可以不斷豐富和完善綠色產(chǎn)品的種類 ，也可以使綠色產(chǎn)品的成本不至于太高，讓更多的消費者包括大學生可以購買到稱心如意的綠色產(chǎn)品。