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《習(xí)近平的七年知青歲月》一書，從“知青說”“村民說”“各界說”三個層面，用真實的歷史細(xì)節(jié)講述了習(xí)近平總書記1969年1月至1975年10月間在陜西延安梁家河插隊時的生活、學(xué)習(xí)、勞動的點點滴滴，再現(xiàn)了習(xí)近平總書記當(dāng)年在艱難困苦中經(jīng)歷摔打、挫折、考驗，卻始終寵辱不驚、百折不撓、樂觀向上的成長歷程。

讀完此書，習(xí)近平總書記知青歲月的整體形象，清晰地展現(xiàn)在我們面前，給我印象最深的是青年時期總書記身上的三個閃光點：

一、善學(xué)習(xí)?！敖皆诹杭液訌膩頉]有放棄讀書和思考”“他碰到喜歡看的書，就要把書看完；遇到不懂的事情，就要仔細(xì)研究透徹”“有個針縫的時間都要讀書，抓緊一切時間學(xué)習(xí)”……酷愛讀書，是書中幾乎每一位受訪者都談到的對習(xí)近平總書記的深刻印象?？倳洸粌H喜歡讀書，還涉獵廣泛，研讀了歷史、政治、哲學(xué)、文學(xué)、外交、傳統(tǒng)文化等領(lǐng)域的大量書籍，留下了“30里借書、30里討書”的生動故事。此外，總書記還善讀書，一方面會就一個觀點、一個史實“幾本書同時看，有所對比，有所分析”，另一方面會形成不同的見解，與別人討論，做到“既知其然，又知其所以然”；同時，他還注重從實踐中求真知，指出“我們讀了很多書，但書里有很多水分，只有和群眾結(jié)合，才能把水分蒸發(fā)掉，得到真正的知識”。在“上山下鄉(xiāng)”的那個年代，整個社會書籍、信息匱乏，黃土高原閉塞荒涼，習(xí)近平總書記始終堅持讀書，不曾懈怠。但是在物質(zhì)生活、信息獲取手段都已極大豐富的今天，我們卻懶于學(xué)習(xí)、閱讀告急，值得深刻反思。我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合習(xí)近平總書記讀書的事例，養(yǎng)成愛讀書、善讀書的生活方式，真正在向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)中打牢自身成長的根基。

二、肯吃苦。人，不同程度上都會經(jīng)歷苦難。苦難可以造就一個人，也可以毀掉一個人。能吃苦者，就能經(jīng)受苦難的考驗，使其成長。怕吃苦者，會整天處在抱怨之中而不可自拔。習(xí)近平總書記就屬于前者。在七年知青歲月里，習(xí)近平總書記深深體味了最苦、最難的生活。從“扁擔(dān)把他的肩膀磨得一層一層掉皮、出血”，到“肩膀上磨出了厚厚的繭子，就不怕扁擔(dān)磨了”；從“被跳蚤咬，癢起來皮膚都抓破了”，到“對跳蚤的毒素產(chǎn)生抵抗力”；從一開始勞動“一天只有6.5工分”，到兩年后“拿到10個工分，成了種地的好把式”。面對苦難，習(xí)近平總書記從不抱怨，反而頂住壓力，苦干實干，一步一個腳印地度過了每個難關(guān)。每過一關(guān)，對于他來說都是一份磨礪，都有一份收獲，為他今后擔(dān)當(dāng)大任，奠定了堅實的人格基礎(chǔ)。作為新時期的青年，我們必須要向習(xí)近平總書記學(xué)習(xí)，不怕吃苦、敢于吃苦、樂于吃苦，在奮斗中綻放自己的青春。

三、敢擔(dān)當(dāng)。當(dāng)年，習(xí)總書記做事只要說出口的話，只要認(rèn)定了的事，他就堅持到底。他帶領(lǐng)干部群眾打壩、挖井，辦縫紉社、代銷店、鐵業(yè)社、磨坊，辦沼氣。哪怕是遇到千難萬險，他總是千方百計去想辦法。其實在當(dāng)時的環(huán)境下，搞這些副業(yè)是很不容易的，還有一定風(fēng)險。一般情況下，村干部都是多一事不如少一事，不愿意搞這些副業(yè)。但是，習(xí)總書記為了群眾，通過耐心細(xì)致的工作，完成艱巨復(fù)雜的任務(wù)，解決群眾最企盼的事情。這就是一種擔(dān)當(dāng)。當(dāng)前，我們正處于全面決勝小康的關(guān)鍵時期，處于改革攻堅期、社會轉(zhuǎn)型期、矛盾凸顯期，我們要向習(xí)總書記學(xué)習(xí)，在工作中做到有擔(dān)當(dāng)、敢擔(dān)當(dāng)、擔(dān)當(dāng)好，直面困難，勇挑重?fù)?dān)。

通過學(xué)習(xí)《習(xí)近平的七年知情歲月》，讓我深深感受到了榜樣的力量，找到青春的答案，明確了奮斗的目標(biāo)，受益匪淺。