劉文化

（廣東警官學院 法律系，廣東 廣州 510555）

2017 年5 月19 日全國公安系統(tǒng)英雄模范立功集體表彰大會上，習近平總書記強調(diào)，全國公安機關(guān)和公安隊伍要堅持黨對公安工作的領(lǐng)導，牢固樹立“四個意識”，堅持人民公安為人民，全面加強正規(guī)化、專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，做到對黨忠誠、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀律嚴明。2019 年5 月7 日至8 日，全國公安工作會議在北京召開。習近平總書記強調(diào)，新的歷史條件下，公安機關(guān)要堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持總體國家安全觀，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，堅持穩(wěn)中求進的工作總基調(diào)，堅持政治建警、改革強警、科技興警、從嚴治警，履行好黨和人民賦予的新時代職責使命。要從政治上建設(shè)公安機關(guān)，引導全警增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，始終在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致。

當前，警務(wù)理念的革新給傳統(tǒng)的警務(wù)工作模式及公安院校人才培養(yǎng)帶來了挑戰(zhàn)，公安院校如何把握競爭和發(fā)展的機遇，如何進一步深化人才培養(yǎng)體制改革、如何立足公安院校大舞臺開展好卓越法律人才培養(yǎng)工作，是新形勢下需認真思考的重要課題。從公安院校教學科研和警務(wù)實戰(zhàn)相結(jié)合的視角看，公安院校應(yīng)以智慧新警務(wù)為引領(lǐng)，充分聚合各種資源，改革人才培養(yǎng)管理體制，把高等教育改革發(fā)展潮流同公安工作發(fā)展的大局融合起來。公安院校卓越法律人才的培養(yǎng)，既要符合法學專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求，也要遵循公安高等教育規(guī)律。從教育資源優(yōu)勢看，公安院校卓越法律人才培養(yǎng)更有利于借助公安院校貼近公安行業(yè)的優(yōu)勢資源，其法學專業(yè)與普通高等院校的法學專業(yè)相比更接近公安工作實踐。從法律共同體角度看，公安院校培養(yǎng)卓越法律人才有助于未來公安法制事業(yè)的人才儲備，公安院校卓越法律人才培養(yǎng)目標的提出，正好契合當下正在進行的公安改革，對推動法治中國建設(shè)也具有重要意義。

近年來，中國高等法學教育隨著教學資源的豐富和教學條件的改善而快速發(fā)展，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀法律人才，為中國經(jīng)濟社會發(fā)展特別是社會主義民主法治建設(shè)做出了重要貢獻。但是，中國高等法學教育還不能完全適應(yīng)社會主義法治國家建設(shè)的需要，社會主義法治理念教育還不夠深入，培養(yǎng)模式相對單一，培養(yǎng)體系還不夠完善，學生法律實踐能力總體不強，應(yīng)用型、復(fù)合型法律職業(yè)人才培養(yǎng)不足。在此背景下，提高卓越法律人才培養(yǎng)質(zhì)量、造就一批適應(yīng)社會主義法治國家建設(shè)與經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)政法人才成為中國高等法學教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)。

一、公安院校卓越法律人才培養(yǎng)的價值

（一）深入推進公安改革之源

2015 年《關(guān)于全面深化公安改革若干重大問題的框架意見》提出，全面深化公安改革的總體目標是完善與推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、建設(shè)與中國特色社會主義法治體系相適應(yīng)的現(xiàn)代警務(wù)和執(zhí)法權(quán)力運行機制，建立符合公安機關(guān)性質(zhì)任務(wù)的公安機關(guān)管理體制，建立體現(xiàn)人民警察職業(yè)特點、有別于其他公務(wù)員的人民警察管理制度。到2020 年，基本形成系統(tǒng)完備、科學規(guī)范、運行有效的公安工作和公安隊伍管理制度體系，實現(xiàn)基礎(chǔ)信息化、警務(wù)實戰(zhàn)化、執(zhí)法規(guī)范化、隊伍正規(guī)化，進一步提升人民群眾的安全感、滿意度和公安機關(guān)的執(zhí)法公信力。

2018 年3 月29 日人民公安報上刊登的評論員文章《堅定全面深化改革的信心決心 讓人民共享公安改革發(fā)展成果》提到，公安機關(guān)必須堅定全面深化改革的信心和決心，堅持“以人民為中心”的發(fā)展思想，聚焦服務(wù)國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，以更大的政治勇氣和智慧、更有力的措施和辦法，進一步解放思想，全面深化改革，堅持民本導向，創(chuàng)新理念，努力讓人民群眾共享公安改革發(fā)展成果，不斷提升人民群眾的獲得感、幸福感和安全感。在黨中央提出全面依法治國戰(zhàn)略背景下，公安部提出了“法治公安”建設(shè)的要求。2019 年5 月，全國公安機關(guān)執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)推進會強調(diào)，要著力提升公安工作的法治化水平，進一步加強執(zhí)法主體能力建設(shè)，加強法治思維的養(yǎng)成教育。深化公安改革的目標之一就是提高執(zhí)法人員的執(zhí)法能力和執(zhí)法水平。

公安院校中的法學專業(yè)教育是公安院校人才培養(yǎng)中法治思維和法治能力養(yǎng)成的重要手段，卓越法律人才培養(yǎng)有利于為公安隊伍補充新鮮血液和提供人才支持，深化公安院校卓越法律人才培養(yǎng)的體制和機制優(yōu)勢，有利于塑造出“信念堅定、執(zhí)法為民、敢于擔當、清正廉潔”的公安預(yù)備人才，有利于促進我國公安法制建設(shè)，深入推進公安改革向縱深方向發(fā)展，為更好地完善我國公安隊伍建設(shè)提供支持，為社會長治久安提供保證。

隨著現(xiàn)代社會形態(tài)的變革，公安工作的業(yè)務(wù)范圍與工作方式都發(fā)生了日新月異的變化，信息化、大數(shù)據(jù)等科技手段的應(yīng)用深刻地影響著公安機關(guān)體制機制創(chuàng)新改革，公安院校應(yīng)當抓住時代改革的契機，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)培養(yǎng)卓越法律人才，為建設(shè)現(xiàn)代化法治國家服務(wù)。持續(xù)深化公安教育改革，尤其是注重和提高卓越法律人才培養(yǎng)的能力和效果，能夠為打造正規(guī)化、專業(yè)化、職業(yè)化的公安法治人才隊伍持續(xù)不斷輸入新鮮血液，更好地履行好維護國家長治久安、保障人民安居樂業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的職能，更好地體現(xiàn)公安教育助推社會發(fā)展的價值。

（二）培養(yǎng)現(xiàn)代化應(yīng)用型法律專門人才之基

2018 年8 月24 日，習近平總書記在中央全面依法治國委員會第一次會議上指出，“推進法治專門隊伍正規(guī)化、專業(yè)化、職業(yè)化，提高職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。要堅持立德樹人，德法兼修，創(chuàng)新法治人才培養(yǎng)機制，努力培養(yǎng)造就一大批高素質(zhì)法治人才及后備力量?！盵1]中國法學教育培養(yǎng)的人才應(yīng)當是具備扎實的法律知識功底、完善的人文知識背景、嚴密的邏輯分析能力、突出的語言表達能力，具備崇尚法律、恪守法律職業(yè)道德的精神品質(zhì)，具有國際視野與全球觀念的復(fù)合型實用型的卓越法律人才與治國之才[2]。一般認為，現(xiàn)代應(yīng)用型法律專門人才所具備的能力，包括但不限于豐富的法學知識、嫻熟的法律職業(yè)技能、優(yōu)良的法律修養(yǎng)、良好的法律職業(yè)倫理、服務(wù)社會主義法治建設(shè)的奉獻精神等。公安院校的法學專業(yè)教育作為我國高等教育的一部分, 不僅將影響高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果, 同時還關(guān)系到國家高水平公安人才隊伍建設(shè)的進度和成效。

二、公安院校卓越法律人才培養(yǎng)的困境

（一）各專業(yè)之間缺乏有機銜接

公安院校作為以行業(yè)教育為主的高等院校，其人才培養(yǎng)具有高度的專業(yè)性和行業(yè)性。在國內(nèi)公安院校中，公安專業(yè)與其他非公安專業(yè)普遍存在著相對分離、銜接度不夠的問題。根據(jù)《公安學類教學質(zhì)量國家標準》規(guī)定，在課程體系設(shè)置上，公安學類課程由理論課程和實踐教學環(huán)節(jié)構(gòu)成。理論課程包括通識類課程和公安業(yè)務(wù)類課程，作為理論課程的公安基礎(chǔ)課程由法律課程、公安理論與警察素養(yǎng)課程、公安實戰(zhàn)技能課程等構(gòu)成。其中，法律課程涵蓋憲法、刑法、民法、刑事訴訟法、行政法與行政訴訟法、治安管理處罰法、證據(jù)法等知識和技能單元。但是，在教學實踐中，上述課程未必能夠在所有公安院校中全面開設(shè)，即使已經(jīng)全部開設(shè)的，其在必修課與選修課的設(shè)置、課時的分配上也難以做到科學合理。

與此同時，公安院校法學專業(yè)人才培養(yǎng)的“公安”特色不足。目前，國內(nèi)許多公安院校的法學專業(yè)人才培養(yǎng)與普通高校法學專業(yè)人才培養(yǎng)模式趨同，并未在法律學習中側(cè)重于公安業(yè)務(wù)或公安實戰(zhàn)相關(guān)法律內(nèi)容的學習。雖然不少公安院校越發(fā)重視法學專業(yè)知識的學習，但缺乏將法學與公安學相銜接和融會貫通的教學理念與教學方法。事實上，在具體的公安業(yè)務(wù)工作中，公檢法司安辦案銜接緊密，各部門之間分工協(xié)作，是處理相關(guān)案件過程中勢必要用到多種專業(yè)知識。如果公安院校卓越法律人才培養(yǎng)過程中無法做到全面塑造、全面發(fā)展，尤其無法凸顯公安行業(yè)特色，那么其培養(yǎng)的人才在將來的公安工作實踐中將難以具有鮮明的公安特色和公安業(yè)務(wù)優(yōu)勢。

（二）對法學專業(yè)教育投入不足

一直以來，我國公安教育多為行業(yè)辦學，強調(diào)公安業(yè)務(wù)教育，形成了“以公安教育為主體，以法學教育為補充的”的辦學理念。從理論上說，公安教育與法學教育有著天然的親緣關(guān)系，公安學教育與法學教育的目標和定位都需要著眼于實踐應(yīng)用。但是，在公安院校資源相對有限的情況下，更多的教學資源通常會向公安專業(yè)傾斜。比如，在法學專業(yè)的職業(yè)技能訓練部分方向，在部分公安院校中，法學專業(yè)本應(yīng)保證的硬件設(shè)施如模擬法庭、模擬法律援助中心等校內(nèi)實踐教學場所的配置還不夠到位，這無疑將制約法學教育在公安院校的發(fā)展。

（三）師資隊伍建設(shè)有待加強

與普通高校相比，公安院校辦學的行政屬性較強，許多公安院校的教師對科研的積極性與普通院校相比存在較大差距。實踐中，公安院校許多教師或多年單純教學而不從事科研，或從事科研但沒有把科研和教學有機結(jié)合，或由于學校管理體制機制的原因，導致科研成果難以促進全校教學水平和能力的提升。此外，公安院校中往往缺乏教學科研團隊，其主要原因在于：一方面，老師缺乏團隊意識，相互之間沒有形成教學和科研團隊；另一方面，師生之間沒有形成教研團隊，老師只是單純地做自己的研究，沒有機會或者不愿意帶領(lǐng)學生一起做社會實踐或科研項目，沒有教會學生必要的科研思路與方法。公安院校人才隊伍建設(shè)中的這些不足，既不利于提升學校教學科研力量，不利于學科發(fā)展和梯隊建設(shè)，不利于壯大教學科研隊伍，也不利于公安院校卓越法律人才的培養(yǎng)。

三、優(yōu)化公安院校卓越法律人才培養(yǎng)的進路選擇

（一）課程思政滲入法學課程體系

2020 年5 月，教育部印發(fā)《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》（以下簡稱《綱要》），要求高校要深化教育教學改革，充分挖掘各類課程思想政治資源，發(fā)揮好每門課程的育人作用，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校課程思政要融入課堂教學建設(shè)，作為課程設(shè)置、教學大綱核準和教案評價的重要內(nèi)容。《綱要》同時要求，專業(yè)教育課程要根據(jù)不同學科專業(yè)的特色和優(yōu)勢，深入研究不同專業(yè)的育人目標，深度挖掘提煉專業(yè)知識體系中所蘊含的思想價值和精神內(nèi)涵，科學合理地拓展專業(yè)課程的廣度、深度和溫度，從課程所涉專業(yè)、行業(yè)、國家、國際、文化、歷史等角度，增加課程的知識性、人文性，提升引領(lǐng)性、時代性和開放性。對于經(jīng)濟學、管理學、法學類專業(yè)課程，要在課程教學中堅持以馬克思主義為指導，加快構(gòu)建中國特色哲學社會科學學科體系、學術(shù)體系、話語體系。幫助學生了解相關(guān)專業(yè)和行業(yè)領(lǐng)域的國家戰(zhàn)略、法律法規(guī)和相關(guān)政策，引導學生深入社會實踐、關(guān)注現(xiàn)實問題，培育學生經(jīng)世濟民、誠信服務(wù)、德法兼修的職業(yè)素養(yǎng)[3]。

課程設(shè)置是公安院校卓越法律人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)[4]。課程思政融入法學課程體系具有完全的正當性、必要性和可行性，對于創(chuàng)新法律人才教育培養(yǎng)機制，全面提高卓越法律人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的意義。筆者認為，公安院校要貫徹落實立德樹人的教育使命，必須將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體、不可割裂。公安院校全面推進課程思政建設(shè)，要注重將寓價值觀引導于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助預(yù)備警官塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，這是公安后備人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義，更是必備內(nèi)容。公安院校要緊緊抓住教師隊伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學“主渠道”，讓所有教師、所有課程都承擔好育人責任，守好一段渠、種好責任田，使法學課程與思政課程同向同行，將顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，形成協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局。

（二）突出學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

要培養(yǎng)法學專業(yè)學生具備利用創(chuàng)造性思維方法開展科學研究工作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的能力[5]。以廣東警官學院為例，在進行卓越法律人才培養(yǎng)過程中，該校在認真貫徹落實《廣東警官學院人才培養(yǎng)方案》前提下，將科研與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于教學全過程。例如，每個學期舉辦兩場以上專題講座和報告會，介紹科學研究的基本知識和基本方法，介紹學科發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢、研究動態(tài)與成果。提倡并指導學生參加學術(shù)討論和科研活動，通過第二課堂開展大學生應(yīng)用創(chuàng)新計劃項目等多種形式的科技活動，鼓勵并組織學生有選擇地承擔校內(nèi)外科研課題，或參與教師的科研項目，在教師的指導下完成其中部分或階段任務(wù)。在教學實踐環(huán)節(jié)，教師鼓勵、指導學生積極參加科研立項活動、攀登計劃、大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)等項目，有利于培養(yǎng)學生扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)和熟練的職業(yè)技能、合理的知識結(jié)構(gòu)，同時也有利于其就業(yè)后成為能夠具備依法執(zhí)政、科學立法、依法行政、公正司法、高效高質(zhì)量法律服務(wù)能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，熟悉和堅持中國特色社會主義法治體系的復(fù)合型、職業(yè)型、創(chuàng)新型法治人才和后備力量。

公安院校卓越法律人才培養(yǎng)中突出學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠使學生將所學的專業(yè)理論與知識融會貫通并靈活地綜合應(yīng)用于專業(yè)實務(wù)之中，還能使其掌握法學類專業(yè)的思維方法和研究方法，具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)[6]，養(yǎng)成良好的道德品格、健全的職業(yè)人格、強烈的法律職業(yè)認同感，具有服務(wù)于建設(shè)社會主義法治國家的責任感和使命感, 以及服務(wù)于社會主義法治國家建設(shè)的責任感和使命感。

（三）加強師資隊伍建設(shè)

自2013 年起，國家開始施行“雙千計劃”，該計劃的主要內(nèi)容是：自2013 年至2017 年，選聘1000名左右有較高理論水平和豐富實踐經(jīng)驗的法律實務(wù)部門專家到高校法學院系兼職或掛職任教，承擔法學專業(yè)課程教學任務(wù)；選聘1000 名左右高校法學專業(yè)骨干教師到法律實務(wù)部門兼職或掛職，參與法律實務(wù)工作?！半p千計劃”旨在改善法學教育界和法律實務(wù)部門之間的脫節(jié)狀況，是卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃的重要內(nèi)容。

教師是公安院校卓越法律人才培養(yǎng)的核心要素，在具體的教學活動中發(fā)揮重要作用，學生的學習離不開優(yōu)秀老師的悉心指引。打造一支具備學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)指導能力等綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)專業(yè)課教師隊伍，是提高公安院校教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。此外，各公安院校應(yīng)當制定切實可行的專業(yè)課教師準入制度，建立公檢法機關(guān)優(yōu)秀人才到學院定期交流的長效激勵機制，完善相關(guān)人事政策，為學校外聘教師提供政策、資金和政策保障，使外聘教師（教官）對專業(yè)課師資隊伍形成有益補充，確保學校專業(yè)課教師隊伍及時更新、結(jié)構(gòu)合理。

在師資隊伍建設(shè)過程中，還需要改變過去那種檢查型和評比型的管理模式，由檢查教師在課堂中的知識傳授轉(zhuǎn)向用課程意識研究課堂教學，還應(yīng)繼續(xù)加強、深化備課管理，讓教師最大限度地開發(fā)課程資源，提高備課質(zhì)量。此外，還可以建立各級骨干教師的培養(yǎng)和考核制度和骨干教師發(fā)展基金，建立相關(guān)激勵機制是提升卓越法律人才培養(yǎng)師資力量是重要途徑。

（四）強化公安專業(yè)的法學教育熏陶

公安院校法律卓越人才培養(yǎng)模式中，要科學合理地設(shè)置公安專業(yè)的法學基礎(chǔ)課程，充分發(fā)揮法學專業(yè)教育在公安院校公安人才培養(yǎng)中的養(yǎng)分支持功能，遵循《公安學類教學質(zhì)量國家標準》基本要求，全面、完整開設(shè)公安基礎(chǔ)課程中的法律課程。尤其需要注意的是，各公安院校應(yīng)轉(zhuǎn)變重業(yè)務(wù)教育輕法學基礎(chǔ)教育的教育傳統(tǒng)，提高公安法學教育在公安教育中的地位，明確公安法學教育的目標，重構(gòu)公安法學課程體系，樹立教學內(nèi)容的公安特色，創(chuàng)新教學方法，適應(yīng)多樣化法律職業(yè)要求，堅持“厚基礎(chǔ)、寬口徑”，強化公安專業(yè)學生法律職業(yè)倫理教育，加強公安專業(yè)學生法律實務(wù)技能培養(yǎng)，提高公安專業(yè)學生運用法學與其他學科知識方法解決實際法律問題的能力，促進法學教育與公安職業(yè)的深度銜接。

（五）探索公安職業(yè)特色的法學實踐教學

在公安院校中，卓越法律人才培養(yǎng)有條件利用并突出公安特色，培養(yǎng)出既有法律素養(yǎng)、法律情懷，又兼具豐富公安業(yè)務(wù)知識的高素質(zhì)復(fù)合型人才。公安院校更有優(yōu)勢將法學教育與公安業(yè)務(wù)實踐相結(jié)合，發(fā)揮公安院校教學資源在卓越法律人才培養(yǎng)過程中的作用，有針對性地開展法學特色教育，培養(yǎng)具有公安特色、公安特長的卓越法律人才，體現(xiàn)出公安院校相比于其他普通院校在卓越法律人才培養(yǎng)方面存在的優(yōu)勢。作為探索嘗試，公安院校中法學專業(yè)課程設(shè)置可以考慮將部分公安教學資源向法學專業(yè)傾斜，法學專業(yè)學生通過必修或選修公安學的相關(guān)學科知識，對公安學相關(guān)知識理論和實踐學科有大體了解，有利于畢業(yè)后公安司法實踐工作的開展，對于打造面向公安職業(yè)的法律實踐教學、培養(yǎng)卓越法律人才均具有重要意義。

（六）深化校局合作實踐基地建設(shè)

卓越法律人才應(yīng)當具備較強的業(yè)務(wù)操作能力，而校局合作實踐基地建設(shè)是提升學生社會實踐能力的重要抓手。公安院校在校局合作過程中，應(yīng)建立聯(lián)合育人機制，充分聚合資源，拓寬交流領(lǐng)域、擴大合作范圍，通過學習交流、科研合作和教育培訓相互促進、共同提高，合成人才培養(yǎng)優(yōu)勢。在教學實踐基地建設(shè)過程中，應(yīng)密切與公檢法部門的交流，充分發(fā)揮實踐教學基地對教學、科研的引領(lǐng)和促進作用，推動校局科研合作創(chuàng)新方式轉(zhuǎn)變，設(shè)立前瞻性、科學性的校局科研合作項目，促進共贏發(fā)展，為全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、培養(yǎng)一線急需的實戰(zhàn)人才作出貢獻、為培養(yǎng)優(yōu)秀警務(wù)人才助力。

加強實踐基地建設(shè)，要做到科學安排，將參與社會實踐的學生合理編組、集中分配，合理制定實踐內(nèi)容，將學生社會實踐工作做實做精。社會實踐工作要注重實效，要善于尋找業(yè)務(wù)精通、經(jīng)驗豐富的律師法官檢察官來指導學生的實務(wù)工作，與在校所學到的理論知識充分融會貫通。校局合作實踐基地建設(shè)還有利于提高學生的就業(yè)對口率，真正做到向行業(yè)輸送專業(yè)型人才。

（七）增加投入，充分利用現(xiàn)代化教學資源與手段

如前所述，對法學專業(yè)的教育投入相對不足已經(jīng)成為公安院校卓越法律人才培養(yǎng)的普遍困境之一。因此，公安院校應(yīng)加強對法學教育硬件設(shè)施的投入，購買充足的圖書資料，建立規(guī)范的模擬法庭和實習基地，進一步提高現(xiàn)代化高科技教學手段的應(yīng)用，為學生提供一個更加良好的學習環(huán)境。

“卓越法律人才最重要的知識應(yīng)該是植根于社會的法律知識，最重要的能力應(yīng)該是運用法學理論和法律知識駕馭與解決復(fù)雜社會問題的實踐能力?！盵7]隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算等現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，現(xiàn)代信息技術(shù)使得學習方式多元化、學習資源豐富化、學習途徑多樣化、學習時間便利化[8]。公安院校要善于將多媒體教學與傳統(tǒng)課堂教學有機結(jié)合，教師應(yīng)注意正確利用信息化資源，整合校園多元化信息，構(gòu)建完整的信息資源庫，充分利用現(xiàn)代化教學資源與手段，調(diào)動不同地區(qū)、不同平臺的教學資源，為卓越法律人才培養(yǎng)創(chuàng)造最好條件。

結(jié) 語

2020 年5 月，公安部黨委印發(fā)《關(guān)于創(chuàng)新完善新時代公安人才發(fā)展機制的意見》，要求創(chuàng)新公安人才教育培養(yǎng)機制，大力加強政治訓練和專業(yè)訓練，深化公安院校人才源頭培養(yǎng)，統(tǒng)籌實施人才培養(yǎng)工程和搭建高層次人才發(fā)展平臺，不斷提升公安人才的專業(yè)素養(yǎng)和實戰(zhàn)能力。在此背景下，公安院校的法學教育應(yīng)該得到更多重視，得到更充足教學資源的扶持。公安院校的公安教育應(yīng)以公安工作實際需求為導向，以培養(yǎng)公安專業(yè)人才為主要目標。公安院校的法學教育和卓越法律人才培養(yǎng)也應(yīng)該適當體現(xiàn)公安特色，為公安工作和公安業(yè)務(wù)服務(wù)。法學教育為公安教育提供養(yǎng)分支持，公安教育反哺法學教育繁榮，從而實現(xiàn)互動與雙贏。