陳莉

摘? 要：近年來，在新課改日益深入的背景下，我國許多小學(xué)道德與法治教師在教學(xué)中都注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，而且轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法?；诖耍疚脑敿毥榻B了基于核心素養(yǎng)小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的有效措施，希望可以為有需要的人提供參考意見。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)

小學(xué)階段是學(xué)生接受教育的重要階段，是樹立學(xué)生人生觀、價值觀和世界觀的黃金時期。而小學(xué)道德與法治學(xué)科是傳遞科學(xué)價值觀的主要場所，教師更加重視學(xué)生核心素養(yǎng)的提高，不斷促進學(xué)生全面發(fā)展，這對學(xué)生今后成長有著重要的意義。

一、開展多樣化的活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

不管學(xué)習(xí)什么知識，實踐能力都是必須要具有的基礎(chǔ)能力，而且是核心素養(yǎng)中不可或缺的素養(yǎng)。作為小學(xué)道德與法治教師，在教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合學(xué)生和教學(xué)的具體情況，針對學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在活動中加強自身的實踐能力。比如：對“地球—我們的家園”進行講解時，為了可以讓學(xué)生懂得保護環(huán)境和愛護地球，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的主題活動，即“我為地球清掃衛(wèi)生”。在活動中，教師將很多清掃用具發(fā)給學(xué)生，包括掃帚以及簸箕等等，要求學(xué)生不求回報對學(xué)校進行打掃，打造干凈舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。通過教師的耐心引導(dǎo)，學(xué)生都積極參與，而且確保實踐活動正常開展，既可以使學(xué)生形成一定的環(huán)保意識，又可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。又比如：對“讓我自己來整理”進行講解時，教師可以結(jié)合具體情況為學(xué)生設(shè)計該實踐活動，即“我的房間我整理”，在活動中教師要求學(xué)生對自己的房間進行整理，而且告訴學(xué)生將整理前后的照片都拍下來進行對比。此實踐活動，既可以使學(xué)生具有較強的自理能力，又可以使學(xué)生意識到自己親自操作可以獲得顯著的收獲，此幸福感的主要來源途徑是實踐。具體來講，對于小學(xué)道德與法治教師來說，在教學(xué)中必須要結(jié)合學(xué)生和教學(xué)的具體情況，充分利用教學(xué)內(nèi)容，合理創(chuàng)設(shè)多元化的活動，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與到活動中，讓學(xué)生在參與活動的同時培養(yǎng)自身的實踐能力，以進一步提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

二、在教學(xué)中運用先進的信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)階段，與其他學(xué)科相比之下，道德與法治課程內(nèi)容缺乏趣味性和生動性，容易使學(xué)生感覺枯燥乏味，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，所以在這種情況下，教師在教學(xué)中必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，應(yīng)該在教學(xué)中合理運用信息技術(shù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以主動投入到學(xué)習(xí)中，以顯著提高學(xué)生核心素養(yǎng)。比如：對“多元文化 多樣魅力”進行講解時，要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，教師應(yīng)該在教學(xué)中引進信息技術(shù)，在備課時結(jié)合教學(xué)具體情況在網(wǎng)站上收集相關(guān)全球各個國家的文化視頻資源以及文字，全面匯總這些資源，精心制作成短小精悍的視頻，在課堂將將制作好的視頻播放給學(xué)生看，視頻內(nèi)容是全球每個國家的文化，為學(xué)生營造輕松活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生可以主動學(xué)習(xí)知識。視頻展示結(jié)束后，學(xué)生還是想再看一遍。教師向?qū)W生生動形象講解該節(jié)知識，利用講授以及視頻觀看等形式，學(xué)生可以更加深刻的理解知識，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)中感覺有趣，這些都歸功于信息技術(shù)發(fā)揮巨大的作用，所以可以在小學(xué)道德與法治教學(xué)中普遍應(yīng)用此教學(xué)方法。綜合以上，就小學(xué)道德與法治學(xué)科來講，教師應(yīng)該在實際教學(xué)中合理運用信息技術(shù)，為學(xué)生建立寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生對知識充滿濃厚的學(xué)習(xí)興趣，既可以使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又可以提高教學(xué)質(zhì)量。

三、將生活元素融入到教學(xué)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

有效的學(xué)習(xí)可以明顯提高教學(xué)水平，使學(xué)生利用有限的時間獲得良好的效果。因此，當(dāng)前我國很多小學(xué)道德與法治教師在教學(xué)中都會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)娜谌肷钤?，幫助學(xué)生充分掌握知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，進而更好的提高學(xué)生核心素養(yǎng)。比如：對“應(yīng)對自然災(zāi)害”進行講解時，教師可以結(jié)合實際教學(xué)情況恰當(dāng)?shù)娜谌肷钤?。在教學(xué)中教師根據(jù)實際情況，運用語言創(chuàng)設(shè)多種與學(xué)生日常生活有密切關(guān)聯(lián)的自然災(zāi)害情境，包括洪澇以及地震等等。然后教師將班級學(xué)生劃分成多個學(xué)習(xí)小組，要求學(xué)生在小組內(nèi)展開分析探討，引導(dǎo)學(xué)生講解面對這些自然災(zāi)害時有哪些措施。對于小學(xué)生而言，教師創(chuàng)設(shè)直觀生動地教學(xué)氣井，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在探討結(jié)束后，每個小組都派出代表講講本小組討論的結(jié)果，再由教師進行匯總，指出不足之處，而且進行改正，這樣有利于學(xué)生更加全面的掌握應(yīng)對各種自然災(zāi)害的措施，使學(xué)生了解道德與法治知識，以提高學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語

總而言之，小學(xué)道德與法治教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容直接關(guān)乎到學(xué)生今后的健康成長。因此，教師在教學(xué)要不斷創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，通過積極總結(jié)且反思自己在平時教學(xué)中存在的問題，不斷加強學(xué)生的法律意識，提高思想道德素質(zhì)，進而真正實現(xiàn)提升學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻

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