作者：〔法〕讓-克勞德·穆勒瓦

譯者：王秀慧

出版社：湖南文藝出版社

內(nèi)容簡(jiǎn)介：《朝著海的方向》講述了一戶窮苦人家的第七個(gè)孩子揚(yáng)·杜特羅帶著哥哥們逃離家暴的冒險(xiǎn)之旅。社工、長(zhǎng)途車司機(jī)、面包師、憲兵、雜貨店主……每一個(gè)與七個(gè)孩子有過(guò)交集的人，從不同的角度講述了各自所經(jīng)歷的一切，佐以杜特羅一家九口自己的聲音，漸漸拼湊出整個(gè)故事的全貌。

關(guān)注“十幾歲”微信公眾號(hào)，后臺(tái)回復(fù)“新書(shū)漂流《朝著海的方向》”，即可輕松參與新書(shū)漂流。

試讀章節(jié)

在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，楊·杜特羅叫醒了他的六個(gè)哥哥——三對(duì)雙胞胎。他告訴他們，必須逃離家園，否則就有可能被父親殺害?，F(xiàn)在，我們一起走進(jìn)第九個(gè)章節(jié)，看看他們的非凡歷險(xiǎn)。

維克多·杜特羅（十一歲，揚(yáng)的哥哥）的講述

要是有鞋穿的話，我才不怕走路。只是在下車的時(shí)候，我把一只鞋掉在排水溝里了，我的哥哥們?cè)趺炊疾蛔屛胰グ阉鼡旎貋?lái)。于是我在我們借宿的車庫(kù)里找到一雙女士皮鞋，現(xiàn)在它們就穿在我腳上。馬克斯不停地笑話我的高跟鞋。的確太滑稽了。

在車庫(kù)里，我們把各自的衣物放在供暖爐上烘干，還找到了幾件藍(lán)色工作服可以穿著睡覺(jué)。由于衣服不夠，哥哥們就每人輪流穿一會(huì)兒，馬克斯和我則獲得了可以整夜和衣而睡的待遇。離開(kāi)前，我們吞了三包餅干，還吃了某種我不認(rèn)識(shí)的果醬。我們小心翼翼地把包括工作服在內(nèi)的所有東西都放回原處，然后偷了一只類似購(gòu)物袋的大包，由法比安和雷米輪流扛著——這只袋子可不輕，因?yàn)閾P(yáng)有十二公斤重。六個(gè)孩子外加像揚(yáng)這樣的小寶寶，太引人注目了，所以他們就把揚(yáng)裝在袋子里，只是從現(xiàn)在起就得有人負(fù)責(zé)背他。

為了不惹人注意，我們分三組出發(fā)。法比安和雷米打頭，他們步履矯健，要跟上可不容易。我們時(shí)而能看到他們走走停停，因?yàn)楫?dāng)他們不知道再往哪兒去時(shí)，就會(huì)止步放下袋子，揚(yáng)探出他的小腦袋，朝四面八方轉(zhuǎn)一圈，活脫脫一架潛望鏡。他也會(huì)望望天上，感覺(jué)在嗅什么東西，然后朝著某個(gè)方向伸出手指，他們仨就又出發(fā)了。年紀(jì)排中間的皮埃爾和保羅戴著耷拉到了胸前的護(hù)耳帽，隔了一百米緊隨其后，他們會(huì)時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)身看我們?cè)诓辉?。我們?dāng)然跟得上，反正沒(méi)得選，我們兩個(gè)年紀(jì)小的必須跟在后面，別的不用管。但我倆膽子可不小，這話是雷米說(shuō)的。我們只是在大半夜離家出走的時(shí)候哭了鼻子。終于，雨在今天停了，總比沒(méi)停好。

上午已過(guò)半，哥哥們?cè)谇懊娴任覀?，最后大家在路邊一個(gè)有遮擋的地方又聚到了一起。我以為這里是候車的地方，就問(wèn)雷米：

“雷米，我們要去哪兒？”

這個(gè)問(wèn)題困擾了我很久。他說(shuō)：

“我們往西走，去大海?！?/p>

法比安補(bǔ)充道：

“大西洋。”

接著他從口袋里掏出一包餅干。太驚喜了，我還以為大家已經(jīng)把餅干全吃光了。我們默默啃著餅干，法比安的話在車站里翩翩起舞：

“大西洋……大西洋……”

坐車經(jīng)過(guò)的人肯定會(huì)滿臉狐疑地望著我們。還可以肯定的是，他們不會(huì)有我們走得遠(yuǎn)。揚(yáng)依舊待在袋子里，他直接在里面吃的餅干。再次動(dòng)身前，揚(yáng)剛好抖掉了碎屑，不然等會(huì)兒該癢死了。

大西洋……我不知道還要多久才能抵達(dá)，也不知道去了之后要做什么……盡管如此，在剛剛的一個(gè)鐘頭里，我和馬克斯都覺(jué)得不那么累了。我們興高采烈地往前走，他甚至穿上我的高跟鞋走了一兩公里。但我知道他走得很不舒服，所以我又把鞋換了回來(lái)。

編輯推薦

多聲部敘事，層層推進(jìn)故事

文/王秀慧（北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)博士在讀）

《朝著海的方向》講述了一戶窮苦人家的第七個(gè)孩子揚(yáng) ·杜特羅帶著哥哥們逃離家暴的冒險(xiǎn)之旅。

24 位講述者中，除了冒險(xiǎn)之旅的當(dāng)事人，即杜特羅家的七個(gè)孩子能有多次發(fā)言的機(jī)會(huì)，其余人物都只做一次性發(fā)言，他們中有的是直接與孩子打過(guò)交道的介入者，可以為杜特羅一家的失蹤案提供第一手線索，比如第一章社工的講述從旁觀者角度為讀者繪制了揚(yáng)及其家人的肖像，第二章?lián)P的母親則從內(nèi)部揭示家庭狀況及成員關(guān)系，但她的講述更像一種訴苦性質(zhì)的爭(zhēng)辯，因而語(yǔ)氣多為感嘆和反問(wèn)。有的人物只是純粹的目擊者，他們的講述用以證實(shí)孩子們的所到之處。作者悄悄將自己也嵌進(jìn)小說(shuō)，扮演了一回目擊證人，也就是那位名叫讓-米歇爾·艾肯的小說(shuō)家。

還有一類講述者，他們雖然連一個(gè)孩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但他們的發(fā)言可以明確其他人物提到的元素，比如作家鄰居的講述揭示了孩子口中不知其名的果醬，同車的商人道出了揚(yáng)偷得的三明治的來(lái)源；或者用來(lái)補(bǔ)充故事的旁支部分，比如憲兵描述了杜特羅夫婦在孩子失蹤后的失魂落魄，食人魔控訴了惡童使他的別墅遭受的慘重?fù)p失。

第一人稱敘述結(jié)合每章標(biāo)題中列出的講述者姓名、年齡和職業(yè)，可以更大限度地幫讀者還原每個(gè)人物的特點(diǎn)，帶著讀者奔赴小說(shuō)的冒險(xiǎn)。

新書(shū)漂流

如果你對(duì)本期新書(shū)感興趣，不妨邀約上同學(xué)一起來(lái)申請(qǐng)我們的免費(fèi)閱讀活動(dòng)。本期我們將挑選兩個(gè)學(xué)校進(jìn)行《朝著海的方向》漂流。想要參與免費(fèi)閱讀的同學(xué)，可以以班級(jí)為單位報(bào)名。收到我們新書(shū)的學(xué)生以班級(jí)為單位閱讀后，將新書(shū)傳遞給隔壁班的同學(xué)。