李金國

摘要：新世紀(jì)以來，我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力明顯提升，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制為行業(yè)發(fā)展都帶來了積極的變化，我們的生活工作條件都得到了很好的改善。也正是因?yàn)樯顥l件日益改善，某些大學(xué)生認(rèn)為艱苦奮斗不再是促進(jìn)時(shí)代發(fā)展與社會進(jìn)步的良方。因此，本文立足于大學(xué)生生活調(diào)查實(shí)際情況，對新時(shí)代的艱苦奮斗做出了別樣的解釋，分析大學(xué)生不再重視艱苦奮斗精神的原因，從而強(qiáng)化大學(xué)生艱苦奮斗意識，并為提升精神境界給出一定的建議。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；艱苦奮斗精神；建議

時(shí)代在不斷地向前發(fā)展，社會也在邁著前進(jìn)的步伐，不同的歷史時(shí)期對艱苦奮斗做出了不同的解釋，新的時(shí)代必然有新的內(nèi)涵。艱苦奮斗不僅是一種生活方式，更是一種內(nèi)在精神理念，同樣也是我們?nèi)〉脛倮年P(guān)鍵性措施之一?？偟膩碚f，艱苦奮斗不是要我們繼續(xù)像前人一樣吃糠咽菜，而是希望我們在合理的范圍之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)，不鋪張浪費(fèi)，量入為出，適度消費(fèi)，理性消費(fèi)，綠色消費(fèi)，同時(shí)積極面對生活工作中的困難，敢于迎難而上，不屈服，在面對困難時(shí)依然具有乘風(fēng)破浪的決心和勇氣，一個(gè)積極的心態(tài)去對待我們的生活和工作。

因此，艱苦奮斗不僅是具有意識層面的意義，更具有實(shí)踐指導(dǎo)的內(nèi)在價(jià)值。新的時(shí)代背景之下，艱苦奮斗必然具有新的表現(xiàn)形式，但這并不意味著艱苦奮斗是一種形式化東西，我們必須將其落實(shí)到實(shí)處，落實(shí)為具體的措施、具體的行動。人的發(fā)展與成功必然需要艱苦奮斗精神的支持，國家與社會的進(jìn)步同樣需要艱苦奮斗精神的保障。在實(shí)現(xiàn)中國夢的道路上，布滿荊棘與鮮花，我們只有用汗水澆灌鮮花，用奮斗披荊斬棘，才能到達(dá)勝利的終點(diǎn)。

一、當(dāng)代大學(xué)生艱苦奮斗精神疲軟的表現(xiàn)及原因分析

（一）當(dāng)代大學(xué)生艱苦奮斗精神淡化的表現(xiàn)

1.生活上鋪張浪費(fèi)、貪圖安逸

普遍來看，當(dāng)代大學(xué)生從小到大都沒有經(jīng)歷苦難時(shí)期，沒有體會過上世紀(jì)末的心酸和貧困。因此，在生活學(xué)習(xí)上難免會有些浪費(fèi)，不注意節(jié)儉。再加上，部分大學(xué)生追求享樂主義，多攀比，奢靡之風(fēng)影響甚大。

2.學(xué)習(xí)上不求進(jìn)取、得過且過

長久以來，大學(xué)生沒有體驗(yàn)過前人的艱辛，長期的幸福生活使得更多的大學(xué)生沉醉其中，無法自拔，在言行舉止上頗有浪費(fèi)，在學(xué)習(xí)上也沒有努力學(xué)習(xí)，而是得過且過、不思進(jìn)取、經(jīng)常逃課缺課等。大學(xué)生沒有擺正自己的思想，也沒有對自身進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，而在大學(xué)生活中鋪張浪費(fèi)，甚至部分學(xué)生被退學(xué)，嚴(yán)重浪費(fèi)了時(shí)間和學(xué)習(xí)資源。

3.沒有樹立正確的人生觀，缺乏理想信念

正確的人生觀對于大學(xué)生來說非常重要，如果缺乏了正確觀念的引導(dǎo)，那么大學(xué)生很容易迷失在紙醉金迷之中。沒有堅(jiān)定的信念去支撐大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，而大學(xué)生也只會在大學(xué)生活中得過且過，遇到困難時(shí)只會退縮、為自己找借口，這對于未來的社會生活是極為不利的。而且如今社會就業(yè)形勢如此嚴(yán)峻，大學(xué)生不努力學(xué)習(xí)只會面臨失業(yè)。

（二）當(dāng)代大學(xué)生艱苦奮斗精神淡化的原因

1.部分大學(xué)生存在認(rèn)識誤區(qū)

現(xiàn)代社會中，社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，很多人，尤其是年輕學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在優(yōu)越的社會條件已經(jīng)不需要我們繼續(xù)保持艱苦奮斗精神。造成這種現(xiàn)象的原因很多，主要是大學(xué)生沒有正確理解艱苦奮斗的內(nèi)在價(jià)值。

2.學(xué)校教育的忽視

傳統(tǒng)的教育深入人心，盡管教育改革正在不斷地深入推進(jìn)，但是應(yīng)試教育在當(dāng)前教育模式中仍然存在位置。應(yīng)試教育重在培養(yǎng)學(xué)生的知識和能力，忽視了對學(xué)生思想觀念的教育，重智育輕德育，再加上高校與教師也沒有正確認(rèn)識到艱苦奮斗的重要性。

3.家庭教育欠缺

家庭教育具有強(qiáng)烈的先導(dǎo)性和感染性，家長的價(jià)值在很多方面甚至高于學(xué)校教育，家長是學(xué)生的第一任教師，如果家長沒有及時(shí)給予學(xué)生正確的價(jià)值觀指導(dǎo)，那么學(xué)生在后期的教育中也很難形成正確的思想價(jià)值觀。

4.不良社會風(fēng)氣影響

生活條件得到了很大的改善，消費(fèi)主義開始受到年輕人的追捧，享樂主義、攀比風(fēng)更是比比皆是，很多人都開始通過網(wǎng)絡(luò)傳播自己的價(jià)值觀，長此以往也形成了一股不良社會風(fēng)氣。

二、新時(shí)代下培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗精神的建議

（一）高校在思想政治教育過程中應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生的艱苦奮斗精神教育

高校的思想政治教育課內(nèi)容豐富，也包含了艱苦奮斗精神教育，但是在實(shí)際過程中還存在些許偏差。對此，高校以及思想政治教育教師應(yīng)該有所側(cè)重點(diǎn)的對學(xué)生進(jìn)行思想教育，加強(qiáng)對學(xué)生的艱苦奮斗精神教育，從而促使學(xué)生能夠形成正確的思想價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志，從思想層面和實(shí)踐層面對學(xué)生進(jìn)行雙向教育。首先，在思想層面上，利用多媒體技術(shù)為學(xué)生展現(xiàn)前輩的奮斗歷程，讓學(xué)生在這些影像資料中得到進(jìn)步思想，明白艱苦奮斗精神對時(shí)代發(fā)展的重要意義。從實(shí)踐層面上，教師可組織學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動，各種志愿活動能夠讓學(xué)生切身體會到艱苦奮斗精神的實(shí)際意義，也為學(xué)生樹立艱苦奮斗精神提供了具體的措施。此外，高校以及教師要善用獎懲機(jī)制，對各項(xiàng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定和適當(dāng)?shù)莫剟?，對表現(xiàn)不自覺的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膽土P，由此激發(fā)學(xué)生積極參與，共享共創(chuàng)。

（二）高校在校園文化建設(shè)中應(yīng)加強(qiáng)對艱苦奮斗精神的宣傳

良好的校園文化環(huán)境也能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，同時(shí)學(xué)生在這種輕松和諧的校園氛圍之內(nèi)對學(xué)習(xí)也會抱有更大的興趣和熱情。因此，高校要積極利用校園文化打造與環(huán)境建設(shè)，做好思想教育的宣傳工作，從而使得更多的學(xué)生能夠自覺的進(jìn)行思想教育，達(dá)到自我教育的目的。高?？梢岳眯@文化宣傳欄，張貼標(biāo)語方式對學(xué)生進(jìn)行教育，也可以充分利用新媒體的優(yōu)勢，在校園網(wǎng)站、社交媒體軟件上發(fā)布相關(guān)信息，使得學(xué)生在瀏覽網(wǎng)站時(shí)能夠不自覺地進(jìn)行思想教育，凈化心靈，從而糾正自己的行為，在學(xué)習(xí)生活中對艱苦奮斗精神做出正確的詮釋。

（三）高校應(yīng)通過各種社會實(shí)踐讓大學(xué)生感受艱苦奮斗精神

以各式各樣的主題活動吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在主題活動中得到能力的拓展以及思想境界的提升。主題教育活動鮮明突出，更能給學(xué)生直觀的感受和深刻的體驗(yàn)。例如，教師可以組織學(xué)生參觀紅色紀(jì)念館，例如紅色延安，這些地方留下了前輩的身影和付出，讓學(xué)生身臨其境更能感受上世紀(jì)那段血與淚的交融史、民族解放的勝利史詩。此外，教師可組織學(xué)生進(jìn)行紅色經(jīng)典作品的閱讀和賞析，觀看紅色電影，如《開國大典》《狼牙山五壯士》《白毛女》等，閱讀紅色經(jīng)典作品《紅巖》《紅旗譜》《山香巨變》《暴風(fēng)驟雨》《鋼鐵是怎樣煉成的》《平凡的世界》等，然后組織學(xué)生進(jìn)行讀后感、觀后感交流，并對表現(xiàn)優(yōu)秀、思想深刻的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和物質(zhì)獎勵，從某種程度上說，物質(zhì)獎勵能夠更加有效的鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)。就大學(xué)生來說，大學(xué)實(shí)踐活動豐富多樣，例如“三下鄉(xiāng)”活動，由學(xué)院組織學(xué)生到教育條件落后的地方進(jìn)行支教，在具體的環(huán)境要求之下，學(xué)生更能體會到艱苦奮斗的重要性。

（四）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，讓大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中踐行艱苦奮斗精神

大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的理念在新的時(shí)代背景之下日益受到更多的認(rèn)可和重視，也越來越多的人開始加入創(chuàng)業(yè)大軍。但是，創(chuàng)業(yè)的道路上向來是坎坷不平、曲折迂回，成功人很多，失敗的人也比比皆是，要想在創(chuàng)業(yè)大軍中拔得頭籌，就必須付出比旁人更多的努力和心血。古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。堅(jiān)持艱苦奮斗精神，會讓我們在創(chuàng)業(yè)中走得更遠(yuǎn)。創(chuàng)業(yè)不是一個(gè)簡單的詞語、口號，而是需要我們用實(shí)際行動去證明的，在證明的道路上妖魔鬼怪常有，風(fēng)雨雷電也不少，我們?nèi)绾尾拍芄?jiān)克難，艱苦奮斗精神就告訴了我們答案。大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)缺乏，而又對社會、對未來抱有強(qiáng)烈的信心和自信，以至于當(dāng)他們面臨失敗的時(shí)候，往往大受打擊，甚至一蹶不振。為了避免這種情況的產(chǎn)生，高校與教師要針對學(xué)生的實(shí)際情況開展創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定樂觀的心態(tài)，要以正確的態(tài)度對待創(chuàng)業(yè)道路中的失敗與成功。當(dāng)我們?nèi)〉脛倮麜r(shí)，不驕傲、不攀比；當(dāng)我們失敗時(shí)，同樣不氣餒、不言棄。引導(dǎo)學(xué)生樹立艱苦奮斗精神，擁有會當(dāng)凌絕頂?shù)淖孕排c豪邁，擁有乘風(fēng)破浪的勇氣與膽識。

（五）高校要重視模范人物的榜樣示范與帶動引領(lǐng)作用

學(xué)生干部來源于學(xué)生群體之中，學(xué)生干部的作用如果得到有效的發(fā)揮與運(yùn)用，那么必然會對學(xué)生群體產(chǎn)生深刻的影響。樹立艱苦奮斗的典型，發(fā)揮典型的榜樣與示范作用，引導(dǎo)學(xué)生向榜樣看齊，約束自己的行為，端正自己的態(tài)度，在學(xué)習(xí)中努力學(xué)習(xí)，在綜合活動中積極參與社會實(shí)踐，在社會實(shí)踐中達(dá)到融會貫通的目的。此外，榜樣不僅可以來自學(xué)生，更可以來源于教師群體甚至社會大眾。高校教師要積極的與社會進(jìn)行交流溝通，邀請社會上的行業(yè)典范、榜樣進(jìn)校舉辦演講或者講座，讓學(xué)生能夠直接接觸到這些社會人物，從而能夠更好地學(xué)習(xí)和努力。學(xué)生與社會人群接觸的時(shí)候，也能夠間接地接觸社會，針對于他們未來進(jìn)入社會很有幫助。

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課題項(xiàng)目：

本文系《新時(shí)代奮斗精神在高職學(xué)生工匠精神培養(yǎng)中的應(yīng)用研究》課題項(xiàng)目。項(xiàng)目編號：CZXG19YB03