王偉

摘要：近年來，中共尚志市委黨校充分利用尚志市紅色文化資源豐富的優(yōu)勢，努力打造紅色教育品牌，開創(chuàng)了尚志市黨員干部教育新局面，其中的經(jīng)驗和啟示可以為加強基層黨校黨員干部教育培訓工作提供有益的借鑒。

關(guān)鍵詞：尚志市;紅色文化;紅色教育

黨的十八大以來，習近平曾反復強調(diào)“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好”。近年來，中共尚志市委黨校充分利用尚志市紅色文化資源豐富的優(yōu)勢，努力打造紅色教育品牌，開創(chuàng)了尚志市黨員干部教育新局面，其中的經(jīng)驗和啟示可以為加強基層黨校黨員干部教育培訓工作提供有益的借鑒。

一、尚志市具有豐富的紅色文化資源

習近平總書記說過：“歷史是最好的教科書。對我們共產(chǎn)黨人來說，中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。”作為國家一類革命老區(qū)，尚志市富有深厚的紅色文化底蘊，紅色教育資源十分豐富。尚志市原名珠河縣，是全國僅有的四個以抗日民族英雄命名的城市之一。抗戰(zhàn)時期，珠河抗日根據(jù)地是東北抗日聯(lián)軍第三軍的創(chuàng)建地和根據(jù)地。珠河抗日根據(jù)地成立的珠河縣人民革命政府，是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的地方紅色政權(quán)，是當時全國唯一在日本侵略者統(tǒng)治中心區(qū)成立的抗日政府。東北抗日聯(lián)軍第三軍在珠河戰(zhàn)斗期間，涌現(xiàn)出趙尚志、馮仲云、李兆麟、趙一曼、韓光、金策、李啟東等一大批優(yōu)秀將領(lǐng)。抗聯(lián)四軍軍長李延平在尚志市一面坡鎮(zhèn)南銼草頂子以身殉國。被毛澤東稱贊為“共和國八大媽媽”之一的“東北抗聯(lián)呂老媽媽”在這里長期斗爭，其三個子女也先后在尚志就義。尚志市元寶村，是著名作家周立波的長篇小說《暴風驟雨》的原型地，是中國共產(chǎn)黨人最早開展土地改革的地方。改革開放后，原來的元茂屯在村黨支部書記張寶金同志的帶領(lǐng)下，由過去窮得叮鐺響的“光腚屯”，發(fā)展成為遠近聞名的億元村。在2010年全國革命遺址普查中，趙一曼烈士被捕地、犧牲地，珠河反日游擊隊建隊遺址，珠河中心縣委遺址等14處抗聯(lián)遺址被列入名錄之中。其中尚志市革命烈士陵園、趙一曼被捕地（趙一曼公園）被列入《全國紅色旅游經(jīng)典景區(qū)名錄》。

二、依托紅色文化資源，打造紅色教育培訓體系

近年來，中共尚志市委黨校不斷優(yōu)化教學內(nèi)容，合理配置教學資源，突出馬克思主義理論教育和黨性教育，在較好地完成本地黨員干部教育培訓任務的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮尚志紅色名片的作用，秉承“傳承紅色文化，弘揚革命精神”的培訓理念，深入挖掘尚志獨有不可復制的紅色文化教育資源，按照“課堂教學+現(xiàn)場教學+激情教學+體驗教學”四位一體的黨性教育培訓模式，著力開發(fā)紅色教學精品課程，爭作黑龍江省紅色教育的排頭兵。一是以尚志本地革命歷史研究為突破口，開發(fā)出以《珠河人民抗日斗爭紀實》《東北抗日聯(lián)軍在珠河》《尚志精神的時代內(nèi)涵》為代表的一系列紅色教育專題課程。這些具有濃郁地方特色的課堂教學課程，以其獨有魅力為學員展示了珠河本地波瀾壯闊抗戰(zhàn)歷史和時代意義。二是利用尚志烈士陵園、趙一曼紀念園、趙尚志紀念園、元寶村等現(xiàn)場教學點，開發(fā)出《傳奇將軍趙尚志》《巾幗英雄趙一曼》《珠河抗日根據(jù)地——咱們的紅地盤》《從“光腚屯”到“億元村”——走進土改文化第一村》等課程，把課堂從教室搬到現(xiàn)場，利用實景地給學員以直觀感受，增強紅色教育的感染力。三是采取歌唱、朗誦等學員易于接受的藝術(shù)形式開展激情教學，開發(fā)的《東北抗聯(lián)紅歌會》《趙尚志、趙一曼詩詞賞析》等課程，讓學員在激情互動的過程中受到感染和教育，深受歡迎。四是通過穿軍裝、舉紅旗、走抗聯(lián)路、吃農(nóng)家飯等形式創(chuàng)設(shè)情景，開發(fā)出《重走抗聯(lián)路》《三同三進，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村》等課程，增強了學員對紅色文化的切身體驗，觸動學員心靈，使其理想信念更加堅定。

三、開展紅色教育培訓的經(jīng)驗和啟示

（一）做好紅色文化資源的保護和開發(fā)

開展紅色教育培訓，離不開紅色文化資源。開發(fā)紅色教育課程，開展紅色教育活動，都建立在對現(xiàn)有紅色文化資源開發(fā)的基礎(chǔ)上。因此必須要做好對現(xiàn)有紅色文化資源的保護，不斷挖掘、整理紅色文化資源，開發(fā)出新的紅色教育課程，以保證紅色教育推陳出新，可持續(xù)發(fā)展。

（二）紅色教育不能脫離育人的本質(zhì)

紅色教育為了實現(xiàn)堅定黨員干部理想信念的教育目的，可以采取靈活多樣的教育形式，但是一切教育形式都必須為教育內(nèi)容服務，不能有形而無實。因此紅色教育必須緊緊圍繞紅色教育主題開展活動，紅色教育過程中的一切教學行為都必須為教學目的服務，要深入挖掘紅色文化的豐富內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)情景，努力觸及學員思想深處，實現(xiàn)“文化育人”功能。特別要注意避免紅色教育課程流于表面，只有如此才能保證紅色教育不淪為“到此一游”。

（三）加強紅色教育師資隊伍建設(shè)

打造紅色教育品牌，關(guān)鍵在于充分利用紅色文化資源，開發(fā)出紅色教育精品課程，提升紅色教育質(zhì)量。一方面要不斷提高教師課程開發(fā)的能力。教師要有堅實的紅色文化功底和豐富的紅色教育經(jīng)驗，立足于紅色教育功能發(fā)揮，開發(fā)出具有本地文化特色、適合學員培訓需要的課程。另一方面要著力提升教師教學培訓能力。教師需要有良好的形象氣質(zhì)和較高的教學能力，以其專業(yè)性打動學員，才能實現(xiàn)紅色教育的課程目標。

【參考文獻】

[1]中共中央黨史和文獻研究院編.十八大以來重要文獻選編（下）[M].北京：中央文獻出版社，2018.

[2]習近平.習近平談治國理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017.