張敬芝，付 玲，寧廷州

(棗莊學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院，山東 棗莊 277160)

1 課程性質(zhì)、定位

《過(guò)程裝備制造工藝學(xué)》是過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)本科生專(zhuān)業(yè)選修的一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)教育課程，本課程是主要以過(guò)程設(shè)備的制造工藝技術(shù)問(wèn)題為主要研究對(duì)象的一門(mén)學(xué)科。課程主要介紹過(guò)程裝備與控制工程特有設(shè)備(如壓力容器，換熱器)的制造工藝、質(zhì)量要求及無(wú)損檢測(cè)方法，并配合必要的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，通過(guò)課堂教學(xué)傳授工程實(shí)踐中先進(jìn)的過(guò)程設(shè)備制造工藝知識(shí)，同時(shí)也介紹了過(guò)程設(shè)備中通用機(jī)械的制造工藝?！哆^(guò)程裝備制造工藝學(xué)》是將前期學(xué)習(xí)過(guò)的工程制圖、機(jī)械工程材料、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)和過(guò)程裝備設(shè)計(jì)以及國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和過(guò)程裝備制造工廠制造工藝過(guò)程等有機(jī)結(jié)合的一門(mén)課程，其專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性較強(qiáng)，具有知識(shí)交叉融合的特點(diǎn)。

2 教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備下列能力：

(1)能夠理解裝備制造定期檢測(cè)要求，掌握工程上主要的無(wú)損檢測(cè)方法包括射線探傷、超聲波探傷、表面探傷的工作原理以及應(yīng)用在過(guò)程裝備制造過(guò)程和設(shè)備使用過(guò)程中的檢測(cè)規(guī)范。

(2)理解焊接接頭的工程基礎(chǔ)知識(shí)，理解鋼制壓力容器焊接工藝規(guī)程，掌握單層卷焊式受壓殼體制造的準(zhǔn)備、成形加工等制造工藝內(nèi)容，掌握典型壓力容器的制造工藝過(guò)程。

(3)理解機(jī)械加工工藝規(guī)程制定要求和步驟，掌握零件的工藝分析、毛坯選擇、工件定位、加工順序安排、加工余量和工序尺寸確定等機(jī)械加工工藝規(guī)程制定的相關(guān)內(nèi)容，理解影響機(jī)械加工精度和機(jī)械加工表面質(zhì)量的工藝因素及提高加工質(zhì)量的有效措施，掌握典型裝配方法及選擇原則。

(4)能夠從加工工藝性角度分析過(guò)程設(shè)備、過(guò)程機(jī)器解決方案的合理性和可行性。

(5)能夠在可獲得的生產(chǎn)條件下，對(duì)典型零件和典型過(guò)程設(shè)備制定可行的加工工藝方案。

(6)能夠在制定加工工藝規(guī)程的過(guò)程中根據(jù)現(xiàn)有生產(chǎn)條件的限制，充分考慮工時(shí)、成本、生產(chǎn)效率等經(jīng)濟(jì)因素。

3 課程內(nèi)容及重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課程重點(diǎn)包括兩方面：(1)過(guò)程設(shè)備制造部分，掌握承壓殼體的制造工藝內(nèi)容也就抓住了過(guò)程設(shè)備制造的重點(diǎn)。講授時(shí)以單層卷焊式結(jié)構(gòu)為主，介紹壓力容器的材料、成型、焊接和檢測(cè)等制造工藝內(nèi)容，并與《過(guò)程裝備設(shè)計(jì)》等課程緊密結(jié)合。(2)著重講解機(jī)械制造工藝學(xué)基本理論，機(jī)械制造工藝規(guī)程制定等方面的內(nèi)容，但在授課時(shí)，此部分內(nèi)容應(yīng)與《過(guò)程流體機(jī)械》課程有機(jī)結(jié)合。

4 學(xué)情分析及教學(xué)設(shè)計(jì)

《過(guò)程裝備制造工藝學(xué)》主要包括3個(gè)部分的內(nèi)容: 過(guò)程設(shè)備制造工藝、過(guò)程裝備的檢測(cè)與過(guò)程機(jī)械制造質(zhì)量要求。由于學(xué)生前期已經(jīng)在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課和基礎(chǔ)課中了解了工程制圖、機(jī)械工程材料、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)等課程，所以在授課時(shí)應(yīng)該著重講授前兩部分的內(nèi)容，特別是過(guò)程設(shè)備制造工藝的內(nèi)容，應(yīng)該來(lái)說(shuō)這是過(guò)控專(zhuān)業(yè)和其他近機(jī)類(lèi)或機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的主要區(qū)別。授課課時(shí)上，可以利用比較多的課時(shí)來(lái)講解過(guò)程設(shè)備——壓力容器制造中的材料準(zhǔn)備、成型加工、熱處理、焊接、裝配和檢測(cè)等內(nèi)容，但對(duì)于過(guò)程機(jī)械制造部分，在課堂上則主要講授過(guò)程機(jī)械制造過(guò)程中的影響加工質(zhì)量的因素與原因、機(jī)械加工質(zhì)量要求與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定、機(jī)械加工工藝規(guī)程制訂、機(jī)械裝配工藝與方法等主要內(nèi)容，以便學(xué)生在工作實(shí)際中可以對(duì)過(guò)程機(jī)械進(jìn)行恰當(dāng)選型、維修與管理等。只有在教學(xué)過(guò)中抓住本課程的重點(diǎn)，才能做到有的放矢，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程的過(guò)程中較好地理解與掌握本課程的核心[1]。

5 教學(xué)方法與手段

(1)多媒體教學(xué)

課堂上要把當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和多媒體教學(xué)方式的多樣化結(jié)合起來(lái)，采用板書(shū)、PPT、裝備實(shí)物的3D圖形、工程圖、工廠里的工藝流程卡、模擬動(dòng)畫(huà)和視頻錄像等多種手段，增加過(guò)控專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)過(guò)程裝備的具體結(jié)構(gòu)、制造工藝過(guò)程的直觀認(rèn)識(shí)，同時(shí)也搭建了任課教師和學(xué)生間的信息交流平臺(tái)，從而進(jìn)一步增進(jìn)教師和學(xué)生的雙向溝通，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[2]。

(2)工程案例教學(xué)

通過(guò)工程案例授課，比單純傳授知識(shí)更精彩，也更有趣。首先講授工程應(yīng)用中的具體案例，其次結(jié)合工程案例給出相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)之后再學(xué)習(xí)具體的相關(guān)知識(shí)，最后再回到工程案例中來(lái)做進(jìn)一步的說(shuō)明[3]，通過(guò)工程案例來(lái)講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生了解學(xué)這些知識(shí)的目的，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲。

6 教學(xué)評(píng)價(jià)與考核方式

由于我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和制造業(yè)的不斷進(jìn)步，新工藝、新方法不斷地涌現(xiàn)，相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范也不斷更新，所以在課堂上除了講授教學(xué)大綱要求的知識(shí)外，在每一課的最后，要求學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館學(xué)習(xí)和了解最新的技術(shù)和方法以及最新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，并提交一篇小論文，這樣既提升了學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解，小論文的成績(jī)計(jì)入平時(shí)成績(jī)，并計(jì)入期末總成績(jī)。

由于本課程的概念多、知識(shí)點(diǎn)多、原理多，涉及的內(nèi)容廣泛，學(xué)生又不容易記牢，而且涉及到諸多標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)規(guī)定，實(shí)踐性較強(qiáng)，因此本課程期末考試采用開(kāi)卷形式進(jìn)行考察?？荚嚨膬?nèi)容應(yīng)盡可能避免繁瑣的推導(dǎo)與計(jì)算?？荚囶}型應(yīng)涵蓋廣泛，注重學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，既能保證考試要求，又能更好地反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果[4]。

7 教學(xué)反饋及教學(xué)效果

從歷屆成績(jī)可以看出，及格率都在70%以上，教學(xué)效果良好，學(xué)生都反映出學(xué)到東西了，畢業(yè)生找工作面試都學(xué)以致用。

8 課程規(guī)劃建設(shè)

課程的建設(shè)目標(biāo)是根據(jù)本課程的特點(diǎn)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取在五年內(nèi)實(shí)現(xiàn)師資結(jié)構(gòu)合理化、教學(xué)內(nèi)容規(guī)范化、教學(xué)方法科學(xué)化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、實(shí)踐教學(xué)有效化的“五化”目標(biāo)，把《過(guò)程裝備制造工藝》課程建設(shè)成省內(nèi)一流的精品課程。

本課程建設(shè)的主要步驟：

(1)結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)本課程的大綱作進(jìn)一步科學(xué)合理的修訂和完善，建立起一套完整的備課、授課、答疑、實(shí)踐指導(dǎo)、測(cè)試等規(guī)章制度。進(jìn)一步完善電子教案和電子課件，完成本課程相關(guān)習(xí)題、案例的資料充實(shí)。

(2)開(kāi)發(fā)試卷計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成與管理的題庫(kù)軟件，實(shí)現(xiàn)以培養(yǎng)能力為中心的課程考核制度的改革；構(gòu)建網(wǎng)上平臺(tái)，開(kāi)通《過(guò)程裝備制造工藝》網(wǎng)上BBS論壇，使教師可以與學(xué)生直接交流、隨時(shí)對(duì)話。部分課程資源上網(wǎng)。

(3)進(jìn)一步完善實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，爭(zhēng)取自主編寫(xiě)出一套適合本專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要的配套教材和實(shí)訓(xùn)教材。

9 課程思政

(1)培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷

介紹國(guó)內(nèi)裝備制造技術(shù)的最新研究成果與進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感[5]。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的唯物主義辯證法思維

相似準(zhǔn)則的選擇中，滲透著“抓住主要矛盾，解決關(guān)鍵問(wèn)題”的自然辯證法思維。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神

了解科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评磉^(guò)程，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力和科學(xué)態(tài)度；領(lǐng)略科學(xué)家孜孜不倦的科研精神，從而激勵(lì)學(xué)生更加珍惜美好的學(xué)習(xí)生涯，努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能，做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人[6]。

(4)課堂教學(xué)中用典型案例展示思政元素

通常來(lái)講，重大的事件更容易使學(xué)生產(chǎn)生比較大震撼力，再加上授課教師富有情感地講解與評(píng)論也就更容易打動(dòng)學(xué)生的心靈，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、提升學(xué)生的科學(xué)觀和世界觀。

(5)實(shí)踐環(huán)節(jié)中的德育教育

過(guò)程裝備與制造工藝學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)可以采用若干個(gè)學(xué)生進(jìn)行組隊(duì)的方式來(lái)共同完成，盡管每個(gè)學(xué)生的工作內(nèi)容都不同，但具有同樣的責(zé)任，這樣有利于學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、為他人著想、樂(lè)于奉獻(xiàn)品質(zhì)的培養(yǎng)[7-8]。

10 結(jié) 語(yǔ)

以提升課堂教學(xué)水平為導(dǎo)向，從多個(gè)角度對(duì)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)《過(guò)程裝備制造工藝學(xué)》課程進(jìn)行了分析，為《過(guò)程裝備制造工藝學(xué)》的教學(xué)提供了參考和借鑒。