彭 穎，丁 嵐，姚 旭，劉 映，李帑洛，郭 玉

(南華大學(xué)藥學(xué)院，湖南 衡陽 421001)

高校化學(xué)實驗室是高等教育執(zhí)行人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新與社會服務(wù)功能的重要基地，其安全問題關(guān)系到高校的長遠(yuǎn)發(fā)展。近年來隨著“雙一流”建設(shè)目標(biāo)在高校的推進(jìn)，教育經(jīng)費(fèi)投入逐年增加，高?；瘜W(xué)實驗室建設(shè)規(guī)模大幅提升，其承擔(dān)的教學(xué)與科研任務(wù)亦是與日俱增，并對化學(xué)實驗室的開放性管理提出了新的要求和挑戰(zhàn)，隨之也涌現(xiàn)出現(xiàn)了不少安全問題，導(dǎo)致高?；瘜W(xué)實驗安全事故頻發(fā)。例如，2015年12月18日清華大學(xué)化學(xué)系一實驗室發(fā)生爆炸火災(zāi)事故，造成1人死亡[1]。面對這些觸目驚心的安全事故，2019年6月教育部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高校實驗室安全工作的意見》文件(教技函〔2019〕36號)，引起了社會各界廣泛的關(guān)注和研究。本研究基于國內(nèi)外高校實驗室安全管理研究現(xiàn)狀，結(jié)合我?；瘜W(xué)實驗室的管理現(xiàn)狀，從實驗室安全責(zé)任、安全準(zhǔn)入、安全管理、安全防護(hù)和風(fēng)險評估等五個方面，探討了相應(yīng)的改革措施，以適應(yīng)當(dāng)前開放創(chuàng)新性化學(xué)實驗室管理要求。

1 高?；瘜W(xué)實驗室安全管理現(xiàn)狀分析

1.1 化學(xué)實驗室安全管理特點與安全事故類型

化學(xué)實驗室除了水電氣等常規(guī)安全隱患，各類化學(xué)試劑與專業(yè)儀器設(shè)備也給實驗室安全管理帶來了極大挑戰(zhàn)。另外，化學(xué)實驗室人員流動性大，實驗專業(yè)性強(qiáng)、涉及領(lǐng)域廣泛，且大多屬于探究性實驗，其風(fēng)險往往難以預(yù)見。據(jù)報道，高校實驗室安全事故大致可分為火災(zāi)、爆炸、生化危害、毒害、儀器設(shè)備損壞、機(jī)電傷人、設(shè)備或技術(shù)被盜等七類[2]。有學(xué)者分析了10年來的100起安全事故，數(shù)據(jù)表明：火災(zāi)、爆炸、中毒是實驗室安全事故的主要類型，共占到統(tǒng)計數(shù)據(jù)的92%[3]。另外，氣候等自然因素也可給化學(xué)實驗室安全管理帶來挑戰(zhàn)，例如雨水、雷擊、鼠蟲等安全隱患，也須納入化學(xué)實驗室安全管理的范疇。

1.2 安全教育及培訓(xùn)欠缺

對于高?；瘜W(xué)實驗室安全文化建設(shè)的忽視，是導(dǎo)致實驗人員安全意識淡薄和安全管理體制建設(shè)停滯不前的關(guān)鍵因素。長期以來，許多高校對化學(xué)實驗室安全問題缺乏科學(xué)認(rèn)識，對于老師和學(xué)生的實驗安全培訓(xùn)都極度欠缺。安全文化體系不健全，校園安全文化氛圍較低，安全管理經(jīng)驗化，無權(quán)威統(tǒng)一的安全管理標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)范，安全檢查工作流于形式且后續(xù)整改執(zhí)行力差，最終導(dǎo)致實驗室安全管理建設(shè)困難重重，甚至囿于原地。

1.3 化學(xué)實驗室安全管理體制不完善

高?；瘜W(xué)實驗室安全管理的效率與質(zhì)量往往取決于實驗室的安全制度建設(shè)。當(dāng)前我國許多高校化學(xué)實驗室日常管理大多依憑經(jīng)驗慣例，缺少類似國外的可供參考的統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程(standard operating procedure，簡稱為SOP)[4]。主要表現(xiàn)如下：第一，實驗器材與試劑無統(tǒng)一管理，存在自行訂購，隨處堆放，過期與報廢處置不及時，造成極大的安全隱患；第二，學(xué)生對儀器設(shè)備的了解不到位，儀器旁缺少相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程，部分學(xué)生在實驗過程胡亂違規(guī)操作，易引發(fā)儀器安全事故；第三，實驗室缺少相關(guān)防護(hù)措施與應(yīng)急處理設(shè)備，如護(hù)目鏡、手套，應(yīng)急噴淋裝置等；第四，無統(tǒng)一規(guī)范化風(fēng)險應(yīng)急處理程序標(biāo)準(zhǔn)；第五，實驗室安全檢查常常流于表面，檢查現(xiàn)場提出的整改建議，往往無相應(yīng)的后續(xù)落實監(jiān)督，大多因落實過程困難重重最后不了了之。

2 高校化學(xué)實驗室安全管理實施對策

2.1 完善實驗室安全責(zé)任制度

主體責(zé)任人體系可由校領(lǐng)導(dǎo)、校安全管理部門責(zé)任人、二級單位責(zé)任人和實驗室責(zé)任人組成[5]。實驗室安全責(zé)任體系主要分為日常管理體系、督察體系、制度與文化建設(shè)體系三個部分。日常管理體系主要包括試劑的購置、儲存與廢液的處理，儀器的申報、維修與報廢及實驗室水電氣與存儲空間的規(guī)劃管理；督察體系主要包括安全監(jiān)督、檢查與跟進(jìn)落實；制度與文化建設(shè)體系包括安全管理制度改革與標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、安全文化宣傳與師生教育培訓(xùn)。安全管理工作要安排細(xì)處，要落實到實處。務(wù)必建立相關(guān)檔案，做到有據(jù)可循、權(quán)責(zé)到人、權(quán)責(zé)分明。另外，對于學(xué)生開放性實驗的安全管理，可由實驗室安全負(fù)責(zé)人與導(dǎo)師及帶隊研究生簽訂安全承諾書，學(xué)生進(jìn)入實驗室工作時需在開放性實驗學(xué)生登記表在簽字，以增強(qiáng)師生安全責(zé)任感。

2.2 建立實驗室安全準(zhǔn)入制度

實驗室安全準(zhǔn)入制度可由學(xué)校安全文化建設(shè)部門統(tǒng)籌規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生實驗安全需要的階段性情況，分層次開展安全教育[6]。首先，對于剛?cè)胄５膶W(xué)生可由校級安全管理部門負(fù)責(zé)開展普及安全教育，使學(xué)生掌握實驗室安全常識。隨后，學(xué)生開始本科實驗的當(dāng)前學(xué)期，由院級實驗中心開展符合本專業(yè)特征的實驗室安全教育培訓(xùn)，包括實驗室管理制度、實驗室安全防護(hù)裝置介紹、儀器設(shè)備使用章程、試劑領(lǐng)用與廢物處理及危化品使用規(guī)章等。最后，對于參與研究創(chuàng)新性項目的學(xué)生，由課題組最終責(zé)任老師負(fù)責(zé)開展實驗室專業(yè)安全知識培訓(xùn)，可安排院級安全管理人員參會并提供指導(dǎo)意見。以上所有培訓(xùn)都需經(jīng)考核通過，方可進(jìn)入相應(yīng)的實驗室工作。最終目標(biāo)是使實驗室安全文化逐漸成為校園文化的一部分[7]。

2.3 完善實驗室安全管理制度

學(xué)校應(yīng)設(shè)立校級安全管理機(jī)構(gòu)，可聘請具有實驗室安全教育背景的人才對安全事務(wù)進(jìn)行統(tǒng)籌管理，安全管理機(jī)構(gòu)的主要職責(zé)是根據(jù)國家政策法規(guī)，與學(xué)校實際情況，制定符合學(xué)校實際情況的SOP[4]。具體可先在上述實驗室安全責(zé)任體系的基礎(chǔ)上，按日常管理體系、督察體系、制度與文化建設(shè)體系，分模塊進(jìn)行實驗室安全管理制度建設(shè)，最后在校級安全管理機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌下，形成一套完整統(tǒng)一的SOP，指導(dǎo)并協(xié)調(diào)各部門安全管理工作，保證實驗室安全管理工作有條不紊的進(jìn)行。

2.4 完善實驗室安全防護(hù)體系

防護(hù)工作應(yīng)涉及安全隱患的方方面面。學(xué)生需穿戴好實驗服進(jìn)入實驗室，化學(xué)實驗室應(yīng)配備相應(yīng)的防護(hù)設(shè)施，主要包括防護(hù)用具、通風(fēng)系統(tǒng)、應(yīng)急噴淋裝置、報警系統(tǒng)、安全標(biāo)識、應(yīng)急藥品等[5,8]。防護(hù)用具包括護(hù)目鏡、手套等，可按具體實驗需要進(jìn)行領(lǐng)取；通風(fēng)系統(tǒng)包括通風(fēng)櫥、排氣扇等，以保障實驗室空氣質(zhì)量；應(yīng)急噴淋裝置包括洗眼和全身噴淋裝置，可在附近張貼簡單的操作說明；報警系統(tǒng)包括火災(zāi)煙霧報警器、相關(guān)化學(xué)試劑泄露報警器等；安全標(biāo)識應(yīng)設(shè)在所有需安全警示之處，包括應(yīng)急通道標(biāo)識(排除障礙物)、應(yīng)急藥品標(biāo)識、應(yīng)急噴淋裝置標(biāo)識、廢液回收標(biāo)識等；應(yīng)急藥品應(yīng)根據(jù)防控風(fēng)險因素進(jìn)行儲備，一般應(yīng)包括酒精、創(chuàng)可貼、繃帶等，要求使用完畢后需及時做好登記，派專人按月檢查并做好補(bǔ)充。

2.5 建立實驗風(fēng)險評估機(jī)制

實驗前可安排專家進(jìn)行安全評估，然后根據(jù)實驗風(fēng)險的高低，采取不同的安全保障措施[9-10]。一般性實驗開展期間附近必須有人看護(hù)，并要求定時查看實驗室水電狀況；風(fēng)險較高的實驗，如高溫高壓實驗，務(wù)必有人時刻看護(hù)現(xiàn)場；風(fēng)險極高的實驗，如實驗試劑毒害較大，需由導(dǎo)師簽字，并在學(xué)院備案，同時需提供實驗內(nèi)容與應(yīng)急處理措施。一般提倡在工作時間使用實驗室，如果需在非工作時間使用實驗室，需提前申請報備，并做好開放性實驗出入登記，但風(fēng)險較高與極高的實驗除外，除非安排專業(yè)老師值班看護(hù)。

3 結(jié) 語

目前，為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新實踐精神，高?；瘜W(xué)實驗室一般實行開放性管理，參與實驗人員多且流動性大，儀器設(shè)備使用頻率較高，使得安全管理工作越加細(xì)致且復(fù)雜。歐美及日本等發(fā)達(dá)國家的實驗室管理都有比較成熟的經(jīng)驗，非常值得借鑒。特別是美國高校的“環(huán)境、健康和安全”(Environment，Health&Safety，簡稱為EHS)管理體系，受到國內(nèi)外廣泛的關(guān)注[7]，包含物質(zhì)、制度、精神、教育等4個方面，為實驗室安全提供了十分全面有力的保障。我國也有很多高?；瘜W(xué)實驗室在安全管理上提出了對標(biāo)EHS的策略[11-12]，并在實施的過程中不斷完善。目前，我國高?；瘜W(xué)實驗室安全管理工作在試劑采購集中處理、定期消防檢查、實驗室安全檢查、廢液回收等方面已經(jīng)取得了很大的進(jìn)展[5]。近年來實驗室信息化建設(shè)也給化學(xué)實驗室安全管理提供了極大的助力[13-14]，但是仍未建立統(tǒng)一可供參考的化學(xué)實驗室安全管理標(biāo)準(zhǔn)操作過程，亟待進(jìn)一步深入研究。