學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂和統(tǒng)領(lǐng)，是辦學(xué)理念的重要體現(xiàn)，是學(xué)校辦學(xué)水平的充分展現(xiàn)，是學(xué)校辦學(xué)特色的集中反映，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的永恒動(dòng)力。學(xué)校文化分為物質(zhì)文化、精神文化和制度文化三大類，精神文化催生物質(zhì)文化，制度文化鏈接精神文化與物質(zhì)文化。近年來，我校為推進(jìn)“情韻教育”的深入開展，進(jìn)行了“情美校園文化建設(shè)”的研究。

一、讓精神文化形象起來

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。

（一）以頂層文化建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)文化內(nèi)核

通過教代會(huì)、級(jí)科組工作會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)等方式征集大數(shù)據(jù)，依托西樵山地域文化和學(xué)校特點(diǎn)，我們整合、擬定了主題文化建設(shè)——情韻教育。

辦學(xué)理念：做有中華情懷、民族情感、品直學(xué)芳的現(xiàn)代人

校訓(xùn)：情智雙修 品直學(xué)芳

校風(fēng)：怡情養(yǎng)心 知行合一

教風(fēng)：情知交融 學(xué)高德茂

學(xué)風(fēng)：情真致美 品學(xué)兼優(yōu)

（二）多渠道的宣傳營(yíng)造良好育人氛圍

學(xué)校充分發(fā)揮微信公眾平臺(tái)、南海教育信息網(wǎng)、《西樵教育報(bào)》、《七彩樵》校報(bào)、櫥窗、圖書館、陳列室、校園廣播、文學(xué)社和板報(bào)的宣傳作用，營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)合作、健康樂觀良好氛圍。

二、讓有形文化靈動(dòng)起來

物質(zhì)文化是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是學(xué)校文化的載體。它大致包括環(huán)境文化和行為文化，是顯性的。大到校園的整體布局規(guī)劃，小到一室、一梯，學(xué)生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。

（一）抓準(zhǔn)重點(diǎn)，實(shí)施雅致的環(huán)境建設(shè)

1. 有序化的環(huán)境布局

我校以“情”為主線布置安排裝飾、美化。從行政樓到功能樓呈現(xiàn)一個(gè)景致相呼應(yīng)的大回環(huán)：入門的大浮雕——操場(chǎng)前中心的“情韻石”——多功能空間“道藝天地”——星輝榮譽(yù)空間——護(hù)土墻上的“華夏·情源”——舞臺(tái)兩側(cè)的“情韻長(zhǎng)廊”——情美一刻。又以每一棟樓的樓梯間與樓道作為小回環(huán)，設(shè)有二十四孝、二十四節(jié)氣、科技新知、藝術(shù)品賞等宣傳裝飾。

2. 個(gè)性化的環(huán)境設(shè)計(jì)

“道藝天地”里面是剛直信條，外面是飄灑、靈動(dòng)的線條，里外一剛一柔，恰如學(xué)生在這里活動(dòng)時(shí)的一靜一動(dòng)，他們可以在這看看書，下下棋，做做小游戲?！叭A夏·情源”是華夏文明的一個(gè)時(shí)間軸，設(shè)計(jì)了一條騰飛的龍，寓意新中國(guó)新時(shí)代的騰飛。

實(shí)施“一班一品”的班級(jí)文化建設(shè)，每學(xué)年初各班都能認(rèn)真設(shè)計(jì)規(guī)劃班級(jí)文化，通過圖書角（知識(shí)園）、衛(wèi)生角（綠色吧）、展示欄、主題宣傳欄、星星閃亮等欄目，展示各班獨(dú)特的班級(jí)文化特色，放置綠色小盆栽，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

3. 精品化的環(huán)境建設(shè)

“情韻長(zhǎng)廊”，以不規(guī)矩的方塊呈現(xiàn)與“情”字相關(guān)的美好的詞匯，給人一種錯(cuò)落有致的視覺沖擊感。我們精選了家國(guó)情懷、故友情誼、家鄉(xiāng)情思、人生哲理、孩童情趣等名篇佳句在此展示，讓學(xué)生在這美好的語言中得到熏陶。“韻”字部分突顯的是粵劇文化內(nèi)容，介紹粵劇的起源和名曲、名家?！盎泟∵M(jìn)校園”是我校的特色項(xiàng)目，是對(duì)傳統(tǒng)文化的十年傳承與發(fā)展。

為了讓每一堵墻都說話，我們選擇了“校園小導(dǎo)游”這個(gè)媒介，實(shí)行以點(diǎn)帶面，對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳學(xué)校。編寫了相關(guān)教材，幫助學(xué)生了解“仁義禮智信孝，琴棋書畫詩茶”的文化內(nèi)涵，了解粵劇里的紅色文化，了解二十四節(jié)氣的氣象科學(xué)，了解“培真種德 修藝養(yǎng)情”的真諦，把有形的文化變得靈動(dòng)起來。

（二）堅(jiān)持活動(dòng)滋養(yǎng)，豐盈行為文化內(nèi)涵

活動(dòng)是行為文化建設(shè)的血脈，我們非常重視校園文化活動(dòng)的創(chuàng)新與實(shí)效，還編制了《教師行為文化手冊(cè)》《學(xué)生行為文化手冊(cè)》。

1. 以“教師第一”的理念，打造情意教師團(tuán)隊(duì)

學(xué)校以“師”為本，堅(jiān)持開展“以‘家的理念構(gòu)建和諧學(xué)校”的師德建設(shè)活動(dòng)。工會(huì)牽頭開展教師俱樂部活動(dòng)，每?jī)赡觊_展一次“十大感動(dòng)人和事”頒獎(jiǎng)會(huì)，已成為學(xué)校師德教育成果的品牌。

2. 優(yōu)化活動(dòng)機(jī)制，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)

（1）堅(jiān)持傳統(tǒng)活動(dòng)的開展

樂在校園體藝節(jié)——每年的體藝節(jié)都設(shè)定主題，活動(dòng)彰顯學(xué)生個(gè)性，展示才藝，分即席創(chuàng)作比賽和體育競(jìng)技比賽兩大類。

樂在“粵韻童音”展示活動(dòng)——作為粵劇中國(guó)保護(hù)中心推廣基地，我校積極參與粵劇進(jìn)校園活動(dòng)的推廣和創(chuàng)新工作，每?jī)赡觊_展一次新年“粵韻童音”少兒藝術(shù)專場(chǎng)。

樂在愛心義賣活動(dòng)——每年三月，學(xué)校與家委會(huì)一起開展愛心義賣，活動(dòng)策劃、組織都交給學(xué)生。

樂在多樣的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)——結(jié)合時(shí)令及傳統(tǒng)節(jié)日、讀書、安全教育等開展儀式類、節(jié)日類、社會(huì)實(shí)踐類系列活動(dòng)。

樂在“感恩銀行”活動(dòng)——感恩教育是學(xué)校德育工作拳頭項(xiàng)目，以課題推進(jìn)，落在日常，落在家校中，用“感恩存折”記錄學(xué)生成長(zhǎng)的足跡。

（2）創(chuàng)新多元活動(dòng)形式

創(chuàng)新讀書活動(dòng)形式——由教導(dǎo)處與文學(xué)社成員共同制定《課外閱讀俱樂部會(huì)員VIP考核方案》，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。

創(chuàng)新足球推進(jìn)模式——每學(xué)年以級(jí)組為單位，舉行“校長(zhǎng)杯”足球比賽，注重?cái)U(kuò)大學(xué)生參與校內(nèi)競(jìng)賽的覆蓋面，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)女生積極參與。

創(chuàng)新社團(tuán)發(fā)展形式——激勵(lì)教師發(fā)揮所長(zhǎng)組團(tuán)活動(dòng)，并嘗試與社會(huì)教育團(tuán)體、家委會(huì)成員共同參與社團(tuán)活動(dòng)建設(shè)，豐富社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容。

（3）建立多角度評(píng)價(jià)機(jī)制

除了教師評(píng)價(jià)，發(fā)展性評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生本人、同學(xué)、家長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)變成多主體共同參與的活動(dòng)?！皟?yōu)秀學(xué)生干部”“禮儀之星”“文明之星”“感恩之星”等評(píng)選，發(fā)揮了榜樣的示范、引領(lǐng)作用。

三、讓制度文化健全起來

精神文化要催生物質(zhì)文化，需要通過管理來鏈接，制度文化作為校園文化建設(shè)的核心，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。

（一）完善學(xué)校辦學(xué)章程

通過教師代表大會(huì)，我們修正了《西樵鎮(zhèn)第一小學(xué)規(guī)章制度匯編》，將《學(xué)校章程》《教師聘任制度》等27項(xiàng)規(guī)章制度編印成冊(cè)，“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營(yíng)造“人人定制度、制度管人人”的新局面。

（二）制定學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，構(gòu)建了“校長(zhǎng)——教代會(huì)——年級(jí)組——班科任”內(nèi)部管理模式，使教師的管理與學(xué)生的管理環(huán)環(huán)相扣。從師生的到崗到位、儀表言行，到日常工作、教研教改、課題研究，各項(xiàng)工作井然有序。

注：本文系佛山市南海區(qū)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃特色學(xué)校創(chuàng)建專項(xiàng)課題“基于‘情韻教育辦學(xué)理念下情美校園文化建設(shè)的研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：TSXX031;主持人：潘麗然、梁麗霞）的研究成果。

責(zé)任編輯 魏文琦