鄧獻(xiàn)葉

武安市疾病預(yù)防控制中心，河北 邯鄲 056300

結(jié)核病是一種慢性傳染病，主要由感染結(jié)核桿菌所致，該菌株可侵入人體各器官，且具有4-8周的潛伏期，以肺部為主要發(fā)病部位，且以呼吸道傳播為主要途徑，傳播方式與人與人之間傳播，發(fā)病后患者以咳嗽、咳痰、乏力、咯血、胸痛為主要癥狀。所有年齡段人群均可發(fā)生結(jié)核病，高發(fā)人群為青年人[1,2]。因此本文時(shí)間段為2018年1月-2019年1月，選取對(duì)象為在校學(xué)生850例，研究在學(xué)校結(jié)核病控制中開展結(jié)核病防治知識(shí)健康教育的作用，現(xiàn)闡述如下：

1 資料與方法

1.1 資料 時(shí)間段為2018年1月-2019年1月，選取對(duì)象為在校學(xué)生850例，其年齡范圍為15-18歲，年齡均值為（17.2±1.4）歲；其中女420例，男430例。其中高中生470例、大專生380例。

1.2 方法 所有研究對(duì)象均采用統(tǒng)一的培訓(xùn)材料接受結(jié)核病防治知識(shí)健康教育。具體為：（1）問卷調(diào)查。調(diào)查前對(duì)調(diào)查員進(jìn)行統(tǒng)一教育培訓(xùn)后，發(fā)放調(diào)查問卷。學(xué)生通過自評(píng)方式對(duì)統(tǒng)一自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷完成填寫，現(xiàn)場(chǎng)答完后全部收回，內(nèi)容涉及被調(diào)查人員一般情況和結(jié)核病基本知識(shí)、結(jié)核病防治核心信息等。（2）加強(qiáng)合作。由于在校老師對(duì)結(jié)核病相關(guān)知識(shí)缺乏較好的掌握，這就需要教育部門和衛(wèi)生部門加強(qiáng)部門間合作，結(jié)合當(dāng)?shù)丶部刂行膶?duì)在校學(xué)生開展針對(duì)性的結(jié)核病防治知識(shí)健康教育，相關(guān)部門需給予學(xué)校更多幫助和支持，如提供知識(shí)培訓(xùn)、資料宣傳等。（3）開發(fā)教學(xué)資源。利用學(xué)校集體班會(huì)和每周的健康教育課，做好常見傳染病的宣傳講解，尤其是結(jié)核病的防治知識(shí)，將健康教育相關(guān)知識(shí)讀本和宣傳折頁(yè)等資料發(fā)放給學(xué)生，確保這些材料通俗易懂、容易掌握，可以通過學(xué)校多媒體進(jìn)行宣傳，增加學(xué)校結(jié)核健康宣傳和教育工作，開展不同模式的健康教育，以提升學(xué)生的掌握度和接受度等。另外定期開展預(yù)防結(jié)核病知識(shí)健康講座等活動(dòng)，由學(xué)校提供場(chǎng)所，衛(wèi)生疾控部門做好相關(guān)的培訓(xùn)和咨詢工作，積極預(yù)防學(xué)校結(jié)核病的發(fā)生和流行。

1.3 觀察指標(biāo) 比較分析教育前后學(xué)生對(duì)結(jié)核常識(shí)掌握度、結(jié)核病防治核心信息知曉率。（采用自制問卷調(diào)查，總分為100分，60分及以上為合格。）

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

本研究使用SPSS19.0軟件，P＜0.05評(píng)定組間結(jié)果差異，計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)使用χ2檢驗(yàn)，計(jì)量數(shù)據(jù)使用t檢驗(yàn)。

2 結(jié)果

本組850例學(xué)生實(shí)施教育前后對(duì)結(jié)核常識(shí)掌握度、結(jié)核病防治核心信息知曉率對(duì)比表現(xiàn)出統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P＜0.05）。見表1。

表1 實(shí)施教育前后結(jié)核常識(shí)掌握度及核心信息知曉率對(duì)比[n(%)]

3 討論

近幾年學(xué)校結(jié)核病的發(fā)生比率逐年上升，為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生結(jié)核病，盡早避免引起校內(nèi)結(jié)核病的傳播流行，在學(xué)校教育工作中開展結(jié)核病健康教育顯得尤為重要，健康教育可幫助不同年齡段的學(xué)生增加對(duì)結(jié)核病防治知識(shí)的理解、掌握和認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和結(jié)核病防治意識(shí)，通過健康教育和行為干預(yù)使他們遠(yuǎn)離結(jié)核病，有效預(yù)防結(jié)核病，減少學(xué)校結(jié)核病的流行和蔓延[3]。衛(wèi)生和教育部門要根據(jù)學(xué)生的特征以及文化水平提供相應(yīng)的健康宣教模式，有針對(duì)性、因地制宜地開展宣教，定期評(píng)估宣教效果并及時(shí)改進(jìn)，為學(xué)生患者建立個(gè)人健康檔案，定期為學(xué)生體檢，同時(shí)加強(qiáng)在校教師體檢和健康教育，以積極預(yù)防結(jié)核病。本文的研究表明在學(xué)校結(jié)核病控制中結(jié)核病防治知識(shí)健康教育可提升學(xué)生對(duì)結(jié)核病防治知識(shí)的掌握度，通過行為干預(yù)措施提高結(jié)核病控制的整體效果。可以發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校結(jié)核病控制中結(jié)核病防治知識(shí)健康教育的實(shí)施具有積極作用和價(jià)值。

綜上所述，在學(xué)校結(jié)核病控制中結(jié)核病防治知識(shí)健康教育的作用顯著，即可通過學(xué)生對(duì)結(jié)核病防治知識(shí)和知曉率的提升，減少學(xué)校結(jié)核病的發(fā)生和疫情傳播，值得研究推廣。