鄶媛媛

摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)時代，人們在面對撲面而來的海量信息時，無法真正將大塊的時間專注在學習和閱讀上，特別是移動互聯(lián)網(wǎng)時代，人們對于移動終端設(shè)備大量使用，這在很大程度上就分散了人們原本用在學習和時間上的注意力。本文主要研究了在互聯(lián)網(wǎng)時代，如何實現(xiàn)全民閱讀的有效實施，并通過對打造數(shù)字圖書館，有效利用碎片化時間進行閱讀，打造更符合讀者需要的知識產(chǎn)品三個方面進行了詳細說明，旨在找到實現(xiàn)全民閱讀的有效方式。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);圖書館;全民閱讀

一、引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，各個行業(yè)都在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運用下找到了本行業(yè)新的發(fā)展機遇和新的契機。而對于全民閱讀而言，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不僅增加了人們獲取書籍資源、信息資源的渠道和媒介，還改變了人們的閱讀方式。傳統(tǒng)以紙質(zhì)書籍作為主要的閱讀方式，已經(jīng)不再作為人們閱讀的主要潮流，越來越多的人們已經(jīng)不滿足于只通過單一的紙質(zhì)圖書來獲取知識和信息。因此，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動終端設(shè)備的普及和廣泛應(yīng)用，人們通過手機、電腦、iPad等移動終端設(shè)備來閱讀電子書籍的模式，已經(jīng)成為了當今時代最為潮流的閱讀方式。因此，數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為全民普遍接受的閱讀新模式。本文提出互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)背景下，實現(xiàn)全民閱讀的建設(shè)策略。呼吁讀者對網(wǎng)絡(luò)平臺上的信息、文章、音頻、視頻、電子書籍等內(nèi)容要進行詳細而認真的篩選;對于優(yōu)質(zhì)的、有正能量的閱讀內(nèi)容要進行分享和傳播，這樣可以讓更多的人在閱讀中受益;閱讀不能只停留在表面，要進行深入的思考和探討，把閱讀內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的知識。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代人們閱讀的特點

一直以來，人們都把書籍看作是記錄知識、保存知識、傳播知識、傳承經(jīng)典、記錄歷史的載體，而閱讀就是為了讓更多的人們獲取更多知識的有效途徑。從古至今，無論是在我國還是在外國，無論是名人志士還是普通民眾，都將閱讀當作終身學習的方式，也將閱讀當作一生當中的習慣。更是有很多我們熟悉的名人，對于書籍以及閱讀給予了高度的評價和解釋。我國唐代著名詩人杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！庇旯f：“書籍是造就靈魂的工具?！备郀柣f：“每一本書是一級小階梯，我每爬上一級，就更脫離受性而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛這本書?！庇纱丝梢钥闯?，書籍對于人類社會進步、經(jīng)濟發(fā)展、人們整體素養(yǎng)的提高都是有著巨大的意義。

當今時代，閱讀的模式包括紙質(zhì)閱讀和電子書籍閱讀。無論是紙質(zhì)閱讀方式，還是電子閱讀方式，它們之間都不是獨立存在的，而是可以進行相互轉(zhuǎn)換的。比如，當用戶的手里有電子書籍或電子資料的時候，讀者可以根據(jù)自己的需要，將電子書籍進行打印。這樣利用電子設(shè)備進行閱讀的書籍就變成了用紙質(zhì)文檔的方式進行閱讀。同樣，讀者也可以將紙質(zhì)書籍轉(zhuǎn)換成紙質(zhì)文檔，最終轉(zhuǎn)化成電子文檔。這樣讀者就可以不用拿著紙質(zhì)圖書進行閱讀，而是可以將此文檔放在電子設(shè)備當中進行隨時的閱讀。同時人們還可以利用互聯(lián)網(wǎng)進行在線學習，在線學習也是當下比較火爆的學習模式，很多的教育機構(gòu)都開設(shè)了自己的線上教學模式。線上的教育可以分為直播學習、錄播課學習、還有AI的互動模式學習。線上教育不僅節(jié)約了家長和學生花費在路程上的時間和精力，而且還有多種模式可以讓學生感受到和線下老師面對面學習的方式是一樣的。比如直播平臺和老師互動的模式教學，就可以讓學生感覺到，當自己有問題時，可以隨時和互聯(lián)網(wǎng)平臺另一端的老師進行提問和互動。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，多樣化的閱讀模式，也讓讀者體驗到了與傳統(tǒng)閱讀文本資原不同的另一種閱讀體驗。比如除了傳統(tǒng)的通過閱讀文字來進行閱讀的方式以外，現(xiàn)在還加入了有聲閱讀、視頻閱讀等等。當讀者不想用眼睛去看書的時候，就可以通過閱讀軟件去聽書，同樣當讀者不滿足于單純的只是讀文字和聽文字的時候，那么讀者還可以選擇用視頻閱讀的方式來達到閱讀的效果。不僅如此，閱讀的設(shè)備也是越來越多種多樣，推陳出新。傳統(tǒng)的閱讀方式是通過閱讀紙質(zhì)書籍來完成的，而現(xiàn)在新的閱讀方式不僅可以讓人們閱讀紙質(zhì)書籍，還可以通過用手機、iPad、電腦完成閱讀模式。

三、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推進全民閱讀的實現(xiàn)

3.1打造數(shù)字圖書館

每一個事物的產(chǎn)生和發(fā)展都有其兩面性，有好的一面也有其劣勢的一面，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也是如此。雖然，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的信息大爆炸給人們的專注力帶來了一定的影響，但是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也給人們的生產(chǎn)、生活和學習帶來了優(yōu)勢的一面。因此，如何有效的利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)乎，如何將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)利用好，是現(xiàn)代學者和圖書館人應(yīng)該關(guān)注的重要課題。將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)很好的利用是可以增加人們閱讀量，實現(xiàn)全民閱讀的有效途徑。因此，傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)模式和日常管理模式已經(jīng)不再適用于當代讀者對于多樣化多種模式多種媒介的閱讀需求，圖書館只有與時俱進對其管理模式和服務(wù)模式進行改革和創(chuàng)新，并且加快圖書館與各行各業(yè)之間的跨界合作，才能夠讓圖書館的文化傳播的主體職能屹立不倒，才能夠讓圖書館的發(fā)展跟上社會的腳步和時代的步伐。因此，打造數(shù)字化圖書館是圖書館現(xiàn)階段所要面臨的主要任務(wù)。數(shù)字圖書館的建成可以簡化圖書館原有的很多操作模式和工作流程，讓原本很多都是通過圖書館工作人員和讀者面對面的交流方式，以及很多需要手工操作的工作環(huán)節(jié)進行簡化和改革，數(shù)字圖書館的誕生讓查找圖書變得更加便捷，讓圖書借閱更加便利。通過數(shù)字圖書館，人們在查找檢索和借閱圖書的時候，只需要在電腦上輸入這本圖書的作者名字、題目、ISBN號、條形碼、出版社等，其中一個信息，就可以檢索到讀者想要的圖書，并且還可以檢索出與這本書相似和相關(guān)的一些圖書。在借閱方面也并不需要通過圖書館工作人員與讀者面對面的手工操作來完成，只要通過網(wǎng)絡(luò)就可以實現(xiàn)線上和線下任意一種的借閱方式。同時，數(shù)字圖書館還為讀者提供了電子書籍和電子資源的下載服務(wù)，這樣即使讀者不想來到圖書館借閱圖書，不想閱讀紙質(zhì)圖書，也可以通過下載電子書籍的方式，將電子書和一些電子資源下載到讀者的電腦、手機、iPad、閱讀器等電子設(shè)備當中。因此，可以說電子圖書館給讀者閱讀書籍、查找資料、瀏覽信息，提供了非常便利的條件。

3.2有效利用碎片化時間進行閱讀

目前，人們利用碎片化的時間，借助互聯(lián)網(wǎng)和移動終端設(shè)備進行閱讀的方式已經(jīng)越來越普遍。因此，可以說碎片化閱讀將是未來閱讀的主要趨勢和發(fā)展方向。但是如何幫助民眾在碎片化的時間內(nèi)快速的找到自己需要的閱讀材料;如何能夠為民眾提供更具有正能量、內(nèi)容更健康，且形式更多樣的閱讀內(nèi)容;如何能引導(dǎo)民眾在碎片化閱讀過程中，短時間內(nèi)有效的吸取更多的知識和文化;如何引導(dǎo)民眾更好的利用碎片化的時間進行閱讀，是社會各界以及圖書館人面臨的重要課題，也是現(xiàn)階段圖書館人需要解決的重要問題。這就需要圖書館人要深入到閱讀內(nèi)容當中，去深層次的挖掘閱讀內(nèi)容的精髓和精華，并在深入的了解讀者需求的基礎(chǔ)上，符合讀者心理的基礎(chǔ)上，要對一些篇幅較長的文章和視頻以及音頻，進行再加工和利用，只有通過深層次的挖掘的基礎(chǔ)上，才能加工出符合讀者需求的信息資源。圖書館對現(xiàn)有的圖書資源的內(nèi)容進行再次的挖掘和加工，是為了能夠給讀者提供更具有正能量、更有營養(yǎng)、更有價值的精細化資源，以及精準服務(wù)。我們都知道圖書館作為傳統(tǒng)的服務(wù)行業(yè)，一直以來都是為民眾提供信息資源、圖書資源、情報資源的服務(wù)場所，因此，它具有強大的信息資源情報的儲藏以及傳播功能。同時，圖書館還可以對自身的管理模式和服務(wù)功能進行改革和優(yōu)化，不僅要將自身館藏內(nèi)的資源進行再加工和深度發(fā)掘，還要與圖書館外的其他行業(yè)、組織和團體進行溝通與交流，并且共同對其他資源進行深度的發(fā)掘融合以及加工。通過對于文獻資源的再次加工，可以讓原本篇幅較長、視頻時間較長的資源，加工成更為精細的文獻資源。這些短小而精細的文獻資源，可以通過社會上比較常見的社交媒體以及軟件平臺進行傳播，比如：微博、QQ、微信、抖音、快手、圖書館官方網(wǎng)站等等。通過這些社交軟件平臺可以把精簡提煉后的文獻資源以更精準、更專業(yè)、更為系統(tǒng)的方式提供給客戶。同時，經(jīng)過深層挖掘和再加工后的資源，可以有效的幫助圖書館提升館藏資源的再生價值，以及提高圖書館讀者服務(wù)的質(zhì)量和效率。

3.3閱讀APP的開發(fā)和使用

目前，市場上已經(jīng)開發(fā)了很多種適合于移動終端設(shè)備的AP P軟件，其中就包括很多種的閱讀類APP。這些閱讀APP可以有效的幫助實現(xiàn)全民閱讀的模式。我們當今所處的時代不僅是一個互聯(lián)網(wǎng)時代，還是一個移動閱讀環(huán)境不斷發(fā)展和壯大的時代，很多可以在手機以及iPad上能夠使用的閱讀類APP已經(jīng)大量上線，并且深受讀者的喜愛和好評，很多讀者尤其是青年讀者非常喜歡用這些APP軟件進行閱讀書籍以及文章。這種閱讀AP P軟件與普通的讀屏功能有很大的區(qū)別，以前人們所使用的讀屏功能只是機械化的將手機屏幕上的文字進行通讀。因此無論是聲音，還是音律都非常的生硬，因為讀屏的聲音是通過電腦軟件合成出來的，因此當我們用讀屏功能去讀一篇文章時，就會感到這篇文章平淡無奇，生硬沒有任何的感情，并且當一篇文章中插入一些圖片以及對圖片的解釋，或者是一些廣告的時候，讀屏的操作也會原封不動的把這些文字給讀出來，甚至當遇到一些英文、特殊符號等這些特殊的字體時，讀屏功能就無法正確的顯示出來。但是閱讀APP就不一樣了，很多的閱讀APP軟件當中的文章和書籍都是由具有專業(yè)資質(zhì)的播音員進行提前朗讀錄制的，這種朗讀更具有人性化，播音員在朗讀的時候，會將自己的情感以及對于這篇文章所要表達出來的情感和意義，通過自己的情緒表達出來，這時當讀者收聽文章時，就好像文章中的畫面躍入在眼前，更能夠?qū)⒆约簬氲轿恼庐斨?。很多人喜歡通過閱讀APP軟件進行聽書的原因，就是因為聽書不會耽誤自己手頭上忙著的事情，可以讓人們邊做事邊聽，并且這種收聽的狀態(tài)非常的友好、非常的舒心。市面上有很多的閱讀APP下載量非常的高，比如朗讀者、人生故事、十點讀書等等。

3.4打造更符合讀者需要的知識產(chǎn)品

通過互聯(lián)網(wǎng)來傳播知識產(chǎn)品和信息資源，首先要了解讀者對于網(wǎng)絡(luò)知識產(chǎn)品的需求，要掌握讀者的心理，打造出的知識產(chǎn)品盡量能夠滿足不同行業(yè)、不同專業(yè)、不同年齡段的讀者需求。經(jīng)過融合和加工后的知識產(chǎn)品要想更能夠適合在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下進行上傳和傳播，就必須要將知識產(chǎn)品加工成符合網(wǎng)絡(luò)體系化的產(chǎn)品形式。這些知識產(chǎn)品不同于傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻，依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識產(chǎn)品可以有更多樣化的形式，借助更多的媒介，比如：傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書只包含文字信息和圖片信息，但是網(wǎng)絡(luò)體系化的知識產(chǎn)品就可以將視頻信息、音頻信息，以及動畫信息都加入到產(chǎn)品當中，改造加工后的知識產(chǎn)品，不僅擁有文字信息、圖片信息，還可以是有聲讀物和短小的視頻。只有這樣的產(chǎn)品才能夠更適合在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，更能以篇幅短小、視頻時間精練的模式吸引讀者的觀看和閱讀。經(jīng)過深層次發(fā)掘和精細化加工后的知識產(chǎn)品要具有權(quán)威性，保證知識產(chǎn)品的真實性，這樣的知識產(chǎn)品才能給人們帶來生動有趣的試聽感受和文字閱讀。在視頻產(chǎn)品中有一個成功的例子，就是在2014年由愛奇藝為高曉松量身打造的脫口秀節(jié)目《曉松奇談》，這檔節(jié)目是一個文化類的脫口秀節(jié)目，它每集的長度約為40分鐘。在這個節(jié)目當中是由高曉松來細說古今、嬉笑怒罵、指點江山，高曉松是以聊天的方式跟大家分享了自己讀過的書、走過的路，以及他的一些想法。這款視頻節(jié)目就是一款適合影視作品營銷方式的網(wǎng)絡(luò)知識產(chǎn)品，很多觀眾在看了這檔節(jié)目后，會對節(jié)目內(nèi)容中提過的書以及一些相關(guān)的故事情節(jié)感興趣，但是還會覺得在短短的40分鐘內(nèi)所介紹的內(nèi)容讓讀者看的并不過癮，就會有很多的民眾在看過節(jié)目后就會去找相對應(yīng)的書籍來閱讀。因此，《曉松奇談》可謂是網(wǎng)絡(luò)知識產(chǎn)品的一個成功的典型例子。它不僅讓觀眾在輕松愉快的環(huán)境中了解知識，開闊眼界還可以引導(dǎo)觀眾多去閱讀。同樣在移動互聯(lián)網(wǎng)時代很多的APP軟件平臺也都推出了屬于自己特色的的互動環(huán)節(jié)，尤其是開展一些知識性、歷史性、政治性的互動活動。比如：從2017年開始，微信、支付寶、西瓜視頻、拼多多、今日頭條等，這些APP軟件都相繼推出了回答問題就可以領(lǐng)紅包的活動。這些APP軟件推出的答題環(huán)節(jié)都是屬于知識面比較廣、涵蓋各個領(lǐng)域的問題，當用戶完答題目，并且達到一定的分值后，系統(tǒng)軟件就會自動彈出紅包，用戶只要點擊紅包就可以領(lǐng)取里面的錢，并存在自己的賬戶內(nèi)。雖然，答題領(lǐng)紅包的活動是一種商業(yè)行為，并且能夠領(lǐng)到紅包的數(shù)目并不是很高，一般都在幾分到幾元之間，但是由于這樣的活動可以提高用戶對于答題的興趣，在設(shè)置的問答題目中，有一些是答題者并不了解的知識面，這樣答題者也可以通過在網(wǎng)上查找或是自己閱讀的方式來找到這道題的正確答案。同樣答題環(huán)節(jié)在答題者完成所有題目后，也會給出所有題目的正確答案，讓答題者可以找到自己答錯的題，并了解到正確的答案。因此，答題者可以通過答題來掌握更多的知識面，這同樣是促進全民素質(zhì)提高的有效方式，也是實現(xiàn)全民閱讀的有效方式。同樣還有一項非常好的知識產(chǎn)品，就是由今日頭條推出的悟空問答。當用戶打開悟空問答網(wǎng)站的時候，就可以看到對于這個網(wǎng)站是這樣介紹的：“悟空問答，一款靠譜的問答社區(qū)，專注分享知識經(jīng)驗觀念，在這里所有人都能找到答案參與討論?！睂τ谶@款網(wǎng)絡(luò)體系化的知識產(chǎn)品它給所有的網(wǎng)友提供了一個自由提問、自由回答、兼顧了知識性和趣味性的優(yōu)質(zhì)平臺。在這里當網(wǎng)友有問題需要提問的時候，就可以把問題寫下來，并上傳到網(wǎng)站中，這個問題任何一位網(wǎng)友登錄悟空問答的時候都可以看到，同樣任何一個網(wǎng)友都可以根據(jù)問題進行作答。但是無論是對于提問者提出的問題，還是網(wǎng)友給出的回答，都不是隨便的提問和隨便的回答的，都需要提問者和回答者有一定的知識儲備，作為提問者他提出的問題不能俗套，不能低俗，而作為回答者，他要對提出的問題給予相對應(yīng)的回答，而不是隨便說說。另外網(wǎng)上還有很多的網(wǎng)站以及APP軟件可以讓讀者在讀完書后在上面發(fā)表自己的讀書心得，或是推薦自己認為有價值、內(nèi)容好的圖書。這些書評網(wǎng)站或是讀書APP軟件也為廣大讀者提供了一個相互交流、相互幫助，互動式的書評平臺，比如當當網(wǎng)、豆瓣網(wǎng)等等，這些網(wǎng)站同樣為我國社會實現(xiàn)全民閱讀提供了非常好的平臺。

四、結(jié)束語

全民閱讀也是一個利國利民的民生工程。實現(xiàn)全民閱讀可以有效的幫助國民個人素質(zhì)的提高，文化素養(yǎng)的提升，以及不斷的吸收和掌握文化知識。只有培養(yǎng)民眾的閱讀習慣，讓閱讀成為每一個人的生活必需品，讓閱讀成為人們生活不可分開的一部分，那樣才能夠最終達到全民閱讀的目的。如果人們能夠很好的有效地利用起這些碎片化的時間，進行閱讀、看書、看報，甚至是用其他的方式進行閱讀，比如聽書、聽報、看新聞等等，只要長時間的堅持下去，都可以通過積少成多的方式，先在有限的短時間的內(nèi)開始閱讀，由一點一滴的知識開始積累開始，最終將會得到很大的收獲，積累更多的知識。只要在這樣的短時間內(nèi)去閱讀具有正能量、有知識、有文化的書籍，那么長此以往，都會為自己的文化素養(yǎng)的積累和個人素質(zhì)的提高帶來良好的成果。

（中共遼寧省委黨校（遼寧行政學院 遼寧省社會主義學院） 遼寧? 沈陽? 110000）