（江蘇省蘇州市太倉市高新區(qū)婁江幼教中心 江蘇 蘇州 215400）

前言

幼兒階段是身體基本動作與體能發(fā)展的最佳時期，通過各種各樣的運動游戲促進幼兒走、跑、跳、等大肌肉動作發(fā)展，提高身體運動技能。結(jié)合班級幼兒的年齡特點以及興趣點，孩子們喜歡蹦蹦跳跳，他們在體驗跳圈游戲過程中與民間體育游戲跳格子產(chǎn)生了火花?；诒緦W期所使用的觀察平臺“讀懂兒童app”以及《指南》進行了一系列的觀察和解讀，并與爸爸進行了有效地互動，孩子們一起玩轉(zhuǎn)跳圈游戲、玩轉(zhuǎn)跳格子游戲。

1.以跳圈為切入點，初玩運動游戲

觀察內(nèi)容：戶外運動游戲時，孩子們來到操場上一起玩跳圈，游戲開始后，孩子們按照之前的游戲玩法將自己手中的圈圈一個接一個排隊變成了一長串，淅淅在跳之前，站在圈圈邊上用手邊指邊說道：“是5個”。博文走到第一個圈圈處雙腳并攏跳起來，當跳到第三個圈圈的時候，博文踩到了前面圈圈的邊緣，身體晃動了一下，他蹲下來將圈圈位置調(diào)整后繼續(xù)向前跳。第二輪游戲開始后，博物繼續(xù)很快的雙腳并攏跳過了第一個圈、第二個圈、第三個圈，但是調(diào)至第四個圈時，博文的一只腳踩在了圈內(nèi)，一只腳踩在了圈外。紫蘇覺得5個圈圈太簡單了，所以她自己增加了3個圈，并且平穩(wěn)地雙腳連續(xù)跳過8個圈。我問道：“博文，你覺得紫蘇跳得怎么樣呀？”“跳得好?！辈┪幕卮鸬??！澳睦锖媚?？”我追問道。博文看著我笑了笑，瑞瑞在一邊說：“紫蘇跳得時候會跳一下停一下?！?/p>

我的解讀：在體育游戲時，我們往往會借助一些器械開展一些體育游戲，讓幼兒在有趣的過程中學習、鍛煉。晨間鍛煉游戲時，孩子們最喜歡玩的體育器械之一就屬圈圈了。讀懂兒童app中健康領(lǐng)域中大肌肉水平5中提出“兒童能連續(xù)重復跑跳或單腳跳（至少8次）”。孩子們嘗試進行了跳圈游戲，從5個圈再到8個圈逐步遞增，通過觀察，發(fā)現(xiàn)班級中大部分孩子都能夠很協(xié)調(diào)地雙腳并攏跳過，少部分孩子在邊跳邊行進過程中不夠穩(wěn)定，達到水平5的前期。孩子們后來還嘗試分小組進行了比賽，同樣時間下，比比誰跳過的圈圈數(shù)量較多；同樣數(shù)量圈圈，比比誰跳過的速度快。在這次的游戲中，孩子們愿意大膽挑戰(zhàn)自我，整個過程中，通過圈圈數(shù)量的增加以及不同形式的比賽，激發(fā)孩子們參與的積極性，不斷提高他們雙腳并攏跳的能力以及平衡性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性等。

爸爸的支持：爸爸們通過照片、視頻的分享，初步了解孩子們雙腳跳躍的能力，并肯定了孩子們的進步，爸爸們提議在家中也可多進行這樣的練習，提高雙腳跳躍時的平衡性和穩(wěn)定性。

2.以跳格子為出發(fā)點，遷移民間體育游戲

觀察內(nèi)容：通過燁燁爸爸的分享，孩子們對民間體育游戲、對跳格子游戲有了初步的了解，紫蘇說：“我們黑板上也有粉筆的，我們可以去畫一畫這樣的格子嗎？”孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們一起來到操場上畫了下了和燁燁一樣的格子，燁燁按照爸爸在家中的玩法，用粉筆在格子中畫了兩個“X”代表炸彈。在燁燁的示范中他主要運用了雙腳分開跳和單腳跳交替的方法，孩子們在燁燁的帶領(lǐng)下進行了嘗試，大多數(shù)孩子發(fā)現(xiàn)在雙腳分開跳過渡到單腳跳的時候有一些困難，我鼓勵孩子們一起觀察比較熟練的燁燁的動作以及不太熟練的紫蘇的動作，并進行了討論，孩子們發(fā)現(xiàn)燁燁每次跳到格子中都能很穩(wěn)地單腳站立會兒再進行起跳，而紫蘇在雙腳分開跳完會速度特別快，所以不能很穩(wěn)地單腳跳到下一個格子中，于是他們決定先練習單腳站立再進行嘗試。過了一會兒，孩子們果然有了一些進步。

我的解讀：今天的游戲中孩子們初步體驗了民間體育游戲跳格子的玩法，從花樣跳圈到跳格子游戲，孩子們感受了材料的變化，原來利用粉筆在地上畫畫，我們也能進行有趣的體育游戲，而這也正是民間體育游戲的特點之一?！吨改稀分薪】殿I(lǐng)域目標中提出“能單腳連續(xù)向前跳2米左右?！庇螒蛑幸驗檎系K物“炸彈”數(shù)量的增加，孩子們嘗試單腳跳的時候出現(xiàn)了一定的困難，此時我采用了同伴示范和討論的方法，引導孩子們能夠嘗試自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

爸爸的支持：燁燁是我們班級中各方面運動能力都發(fā)展比較好的孩子，在跳格子游戲中他向大家展示了熟練地雙腳分開跳與單腳跳的交替，當孩子們出現(xiàn)困難后，我們也一起線上咨詢了燁燁的爸爸，他也為孩子們分享了燁燁平時在家喜歡做的運動，如他會在家和爸爸比賽單腳站立，看誰站的時間比較久，相信這些都大大提高了燁燁地動作發(fā)展以及平衡、協(xié)調(diào)能力。

3.以陽光爸爸為支撐點，推進運動游戲

《綱要》中指出家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。教師應本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。在這樣的特殊時期，爸爸們不能向以往一樣走進幼兒園參與孩子們的運動游戲，但是我們?nèi)匀煌ㄟ^各種途徑有效地利用爸爸資源，在這樣一個過程中“爸爸”們也積極參與其中，充分發(fā)揮他們的力量，陽光爸爸作為家長不僅能夠細心觀察孩子的活動，根據(jù)孩子們的需要給予一定的鼓勵，放手讓孩子們自己嘗試克服困難，還能與孩子們一起挑戰(zhàn)難度，感受成功的喜悅。

跳格子的玩法不拘一格，注重孩子們的體驗。幼兒真正成為游戲的主人，從跳圈到跳格子的過渡，形式變化多樣，孩子們始終充滿濃厚的興趣，在動作發(fā)展的同時他們也在不斷地探索，在愉快地嬉戲中鍛煉技能，促進跳的動作，提高平衡性、協(xié)調(diào)性，在輕松愉快地氛圍中提高相互之間的交往合作能力。幼兒在原有的跳格子玩法中不斷提高創(chuàng)新游戲，同時領(lǐng)會跳格子的文化內(nèi)涵，玩轉(zhuǎn)游戲，玩出精彩。