王 燕，顧冀梅，王鐘銳

（廊坊師范學(xué)院 外國語學(xué)院，河北 廊坊065000）

改革開放40 年來，中國經(jīng)濟文化的發(fā)展和對外交流都離不開翻譯工作。與之相應(yīng)，“中國翻譯事業(yè)繁榮發(fā)展，為翻譯學(xué)科創(chuàng)生、建立和翻譯專業(yè)發(fā)展拓展了空間”①仲偉合、趙田園：《中國翻譯學(xué)科與翻譯專業(yè)發(fā)展研究》（1949—2019），《中國翻譯》2020年第1期。。中國翻譯專業(yè)也得以從改革初期的篳路藍(lán)縷發(fā)展到今天較為規(guī)?；?、規(guī)范化的狀態(tài)。進入21 世紀(jì)以來，隨著“一帶一路”在全球范圍內(nèi)的高效實施以及中國國際化進程的增速，翻譯專業(yè)教育更加明確了“為中國經(jīng)濟走出去服務(wù)，為中國的文化傳播服務(wù)，為中國的理念走出去服務(wù)，近年更是為中國構(gòu)建自己的國際話語體系服務(wù)”②黃友義：《40年見證兩輪翻譯高潮》，《外國語》2018年第5期。的理念。隨著改革開放的深入和科技的進步，新時代對翻譯人才培養(yǎng)、翻譯專業(yè)教育以及翻譯服務(wù)領(lǐng)域提出了新的挑戰(zhàn)，特別是國家及地方在大型對外經(jīng)濟建設(shè)項目、地域文化對外交流傳播上，更需要培養(yǎng)大量適應(yīng)新時代、新技術(shù)革命的語言服務(wù)人才。同時，翻譯學(xué)科在學(xué)科共建、資源共享以及本地化人才培養(yǎng)方面形成了新的發(fā)展趨勢。河北省作為京津冀區(qū)域發(fā)展的主體之一，承載著國家經(jīng)濟、政治、文化發(fā)展大略的重任，在“京津冀區(qū)域發(fā)展”深入開展的同時，2017年4月中共中央、國務(wù)院決定設(shè)立河北雄安新區(qū)，2019年8月國務(wù)院新設(shè)中國河北自由貿(mào)易試驗區(qū)。這些國家戰(zhàn)略的實施需要翻譯專業(yè)人才為其提供優(yōu)質(zhì)的語言服務(wù)?？梢哉f翻譯學(xué)科和翻譯專業(yè)已被提升到了國家語言服務(wù)戰(zhàn)略的高度，語言服務(wù)對中國對外交流、對外宣傳和對外傳播都起著重要作用。這對河北省的人才培養(yǎng)，特別是對承擔(dān)著對外經(jīng)貿(mào)、文化交流的語言服務(wù)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。目前，河北各大高校正在培養(yǎng)高質(zhì)量語言服務(wù)人才上努力推進多方位合作與資源共享，力求發(fā)揮區(qū)域合作的作用，為河北省對外交流、經(jīng)濟發(fā)展、文化對外傳播做出更大的貢獻。

一、河北省高校翻譯專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

目前，高等教育翻譯專業(yè)發(fā)展形勢迅猛，從2006年國家教育部批準(zhǔn)開辦本科翻譯專業(yè)以來，截止到2020 年4 月，全國設(shè)置了翻譯本科（BTI）的院校已達285 所，設(shè)置了翻譯碩士（MTI）的院校達到259 所。河北省本科翻譯專業(yè)以河北師范大學(xué)為先行軍，它是2006 年國家教育部首批試辦翻譯專業(yè)的4 所高校之一，帶動了河北省其他高校翻譯專業(yè)的建設(shè)發(fā)展。截止到2019 年5 月，河北省設(shè)置翻譯專業(yè)的本科院校已有13所：河北師范大學(xué)、河北民族師范學(xué)院、河北科技大學(xué)、衡水學(xué)院、中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院、河北科技大學(xué)理工學(xué)院、華北理工大學(xué)、河北外國語學(xué)院、廊坊師范學(xué)院、燕山大學(xué)、張家口學(xué)院、邯鄲學(xué)院、邢臺學(xué)院（以上根據(jù)成立時間排序）。河北省設(shè)有MTI 學(xué)位的大學(xué)有9 所：河北師范大學(xué)、河北大學(xué)、燕山大學(xué)、華北理工大學(xué)、河北傳媒學(xué)院、河北工業(yè)大學(xué)、河北科技大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)。從以上數(shù)據(jù)和情況來看，河北省在翻譯人才培養(yǎng)上已具有一定的基礎(chǔ)并形成了一定規(guī)模，無論在學(xué)科建設(shè)上還是學(xué)校地域分布上都較為合理。

二、河北省高校翻譯專業(yè)學(xué)科共建、資源共享的必要性

（一）河北省經(jīng)濟文化發(fā)展的需求

河北省處于華北平原的腹地，環(huán)抱首都北京市，東臨天津市，毗鄰環(huán)渤海經(jīng)濟區(qū)。21世紀(jì)以來，河北省擁有區(qū)域優(yōu)勢且面臨千載難逢的歷史性發(fā)展機遇，國家先后啟動了雄安新區(qū)規(guī)劃建設(shè)、2022 年北京—張家口冬奧會籌辦以及大興國際機場臨空經(jīng)濟區(qū)（河北部分）、京津冀協(xié)同發(fā)展示范區(qū)等項目。這些國家戰(zhàn)略對翻譯人才的需求與日俱增。同時，河北省有著自身的資源優(yōu)勢、市場優(yōu)勢、人才優(yōu)勢和政策優(yōu)勢，這些優(yōu)勢給河北省高等教育帶來了新的發(fā)展機遇，也使得翻譯人才培養(yǎng)更有針對性和目的性。省內(nèi)高校翻譯專業(yè)要想在語言服務(wù)上為河北省經(jīng)濟、文化發(fā)展助力，專業(yè)建設(shè)通力合作勢在必行。

（二）時代對翻譯專業(yè)提出的挑戰(zhàn)

隨著翻譯專業(yè)教育進入規(guī)模化發(fā)展，2010 年10 月，國家教育部高等教育司專門成立了“教育部高等學(xué)校翻譯專業(yè)教學(xué)協(xié)作組”，旨在“對翻譯專業(yè)本科教學(xué)領(lǐng)域的理論和實踐研究、高校翻譯專業(yè)建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)改革、師資培訓(xùn)、教學(xué)研討和信息交流等起指導(dǎo)、引領(lǐng)和規(guī)范作用”①《教育部高等學(xué)校翻譯專業(yè)教學(xué)協(xié)作組全體會議首次召開》，教育部高等學(xué)校翻譯專業(yè)教學(xué)協(xié)作組網(wǎng)站，2013-06-26，https://cnbti.gdufs.edu.cn/info/1007/1048.html.。協(xié)作組先后制定發(fā)布了《高等學(xué)校翻譯專業(yè)本科教學(xué)要求》（2011）和《翻譯專業(yè)本科教學(xué)指南》（2019），并協(xié)同教育部高等學(xué)校外國語言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會制定發(fā)布了《外國語言文學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》（2018），其中對翻譯專業(yè)的20 門核心課程進行了定位。2020 年4 月25 日發(fā)布了《普通高等學(xué)校本科翻譯專業(yè)教學(xué)指南》，專門制定了翻譯專業(yè)教學(xué)“實施方案”“核心課程描述”和“閱讀書目”，指出了翻譯人才服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略的培養(yǎng)方向。截止到2020 年4 月，協(xié)作組已在全國各大高校舉行過十五屆全國翻譯院系負(fù)責(zé)人聯(lián)席會議，極大地推動了新時代翻譯本科教育發(fā)展的專業(yè)化、特色化、規(guī)范化、科學(xué)化、時代化以及國際化。

隨著科技進步的發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代的來臨，翻譯技術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)生了翻天覆地的變化，人工智能翻譯、機器翻譯和計算機輔助翻譯技術(shù)迅猛發(fā)展，對翻譯專業(yè)建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)。翻譯專業(yè)建設(shè)已經(jīng)超越了語言運用能力的培養(yǎng)習(xí)得，開始與其他專業(yè)結(jié)合成為跨學(xué)科專業(yè)，其語言服務(wù)功能也日益凸顯。翻譯人才培養(yǎng)要進行以下方面綜合能力的培養(yǎng)：“語言能力、翻譯能力、相關(guān)知識的系統(tǒng)搜索和整理能力、術(shù)語管理能力、現(xiàn)代技術(shù)運用能力、特定領(lǐng)域文體和語體的實際操控能力，以及項目運作能力、溝通交際能力、多學(xué)科知識的交叉和合成運用能力等多技能的綜合能力?！雹俨衩黠G：《翻譯人才培養(yǎng)所面臨的挑戰(zhàn)》，《東方翻譯》2019年第5期?？梢?，翻譯專業(yè)能力培養(yǎng)應(yīng)整合相關(guān)學(xué)科的資源和教學(xué)力量，而不是簡單的語言能力培訓(xùn)。翻譯專業(yè)在應(yīng)對以上挑戰(zhàn)的同時，要抓住改革教學(xué)理念的機遇。專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)“關(guān)注現(xiàn)代譯員的信息素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變觀念，重新定位翻譯教育目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)各種有利條件來改善翻譯人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，實現(xiàn)高效翻譯教育的目標(biāo)，培養(yǎng)出更多真正能適應(yīng)信息化時代要求、具備綜合素養(yǎng)的現(xiàn)代語言服務(wù)人才”②王華樹、王少爽：《信息化時代翻譯技術(shù)能力的構(gòu)成與培養(yǎng)研究》，《東方翻譯》2016年第1期。。目前，河北省高校翻譯專業(yè)面臨的緊迫任務(wù)是整合資源、構(gòu)建平臺、優(yōu)化課程設(shè)置、完善教學(xué)資源、改革教學(xué)模式。河北省高校之間通過達成學(xué)科共建、資源整合與共享才能有效保障高質(zhì)量語言服務(wù)人才培養(yǎng)，為河北省經(jīng)濟文化建設(shè)提供強有力的語言服務(wù)保障。

三、河北省高校翻譯專業(yè)學(xué)科共建、資源共享的構(gòu)建策略

（一）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)課程共建、資源共享

首先，合理構(gòu)建課程共建網(wǎng)絡(luò)平臺。課程共建一直是高校課程改革的一項任務(wù)，2018 年11 月，在“中國大學(xué)教學(xué)論壇”上，國家教育部吳巖司長提出了“建設(shè)中國‘金課’”，指出“課程是人才培養(yǎng)的核心要素”，提出了“兩性一度”即高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度作為“金課”的標(biāo)準(zhǔn)，也提出線上線下混合式“金課”的理念，鼓勵教師充分重視課堂教學(xué)，合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段。③《教育部高教司司長吳巖：中國“金課”要具備高階性、創(chuàng)新性與挑戰(zhàn)度》，中華人民共和國教育部官網(wǎng)，2018-11-19，http://www.moe.gov.cn/s78/A08/moe_745/201811/t20181129_361868.html.近年來，慕課、微課等高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)課程開始進入高校課程。慕課、微課等學(xué)習(xí)資源以及互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)課堂在極大程度上實現(xiàn)了資源共享。截止到2020年4 月，“中國大學(xué)慕課”平臺上，翻譯類慕課課程總量達到25個，目前，河北省高校均已加入“中國大學(xué)慕課”以及“中國外語慕課”等整合類的課程平臺，在此類課程平臺上，教師可以制作具有專業(yè)特色的課程，也可以共享全國各大名校相關(guān)課程，一些隨著科技進步出現(xiàn)的新課程，如機器翻譯、翻譯項目管理、翻譯技術(shù)等課程，可以更有效地利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行課程共建、資源共享。近年來，河北省高校也在省教育廳的組織下，精心組織外語類金課、慕課、微課教學(xué)競賽，積極推進翻譯類在線課程建設(shè)。

其次，針對翻譯專業(yè)課程要注重實踐能力培養(yǎng)的特點，在實踐教學(xué)資源上，河北高校翻譯專業(yè)可以共同創(chuàng)新翻譯教學(xué)的方法和模式，共組跨校、跨京津冀的團隊進行翻譯實踐。隨著翻譯行業(yè)逐步進入“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展洪流以及翻譯技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展，河北高校需要進一步加強京津冀合作，以便在翻譯教學(xué)以及實踐領(lǐng)域有所突破。例如對現(xiàn)散落于河北的京津文化遺產(chǎn)以及京津冀文化合作項目的翻譯，就可以作為實踐課程進行項目共建。目前，河北省各高校外語學(xué)院翻譯系對地方文化的譯介和研究都非常重視，正在協(xié)助當(dāng)?shù)匚幕块T將地域文化譯介與課程結(jié)合，如廊坊師范學(xué)院翻譯專業(yè)在實踐課程中專門設(shè)置了“廊坊地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)產(chǎn)品譯介”的項目，邯鄲學(xué)院翻譯專業(yè)在選修課程中設(shè)置了“太極拳英譯”和“趙文化英譯”的項目。目前，河北地方文化外宣進行資源共享勢在必行，急需建構(gòu)語言服務(wù)聯(lián)盟，整合河北省文化外宣的翻譯項目并制定出統(tǒng)一的翻譯標(biāo)準(zhǔn)。

（二）推進師資建設(shè)與共享

在翻譯專業(yè)師資建設(shè)上，河北省利用地域優(yōu)勢和省內(nèi)政策支持，積極推進優(yōu)秀人才招聘，2015年開始實施“名校英才入冀”計劃，進一步促進了翻譯專業(yè)人才，特別是實踐型人才的引進?！胺g專業(yè)并非外語專業(yè)的簡單衍生，而是一個新專業(yè)的誕生，需要建立一支培養(yǎng)目標(biāo)明確、教學(xué)理念清晰的實踐型師資隊伍?！雹倨胶椋骸斗g本科教學(xué)要求解讀》，《中國翻譯》2014年第1期。翻譯專業(yè)的專業(yè)特征對師資要求主要有兩個不同于外語專業(yè)的方面：一是專業(yè)教師必須本身要能夠承擔(dān)專業(yè)翻譯工作，口譯教師要有國際會議傳譯經(jīng)驗，筆譯教師要有專業(yè)筆譯的經(jīng)驗；二是專業(yè)教師應(yīng)和翻譯行業(yè)保持緊密聯(lián)系，關(guān)注行業(yè)發(fā)展動態(tài)。河北省高?？梢杂行Ы柚熬┙蚣健币惑w化協(xié)同發(fā)展，借力京津優(yōu)秀師資和雄厚的專家?guī)熨Y源。2018 年4 月，京津冀高校在翻譯專業(yè)碩士（MTI）培養(yǎng)上建立了“京津冀MTI 教育聯(lián)盟”，匯聚了京津冀高校MTI 優(yōu)勢資源、搭建翻譯學(xué)科建設(shè)和交流平臺，此舉措推進了河北省高校翻譯師資建設(shè)。

針對毗鄰京津、師資高級人才引進競爭力較弱的現(xiàn)狀, 河北高?？梢岳酶髯袁F(xiàn)有的京津地區(qū)高校合作資源以及國際合作資源來實現(xiàn)資源共享。目前，已形成以河北省翻譯專業(yè)發(fā)展龍頭軍——河北師范大學(xué)為中心、服務(wù)于覆蓋京津冀翻譯教師的資源網(wǎng)絡(luò)。隨著雄安新區(qū)的設(shè)立，河北大學(xué)翻譯專業(yè)也被推到時代發(fā)展的前沿，河北高校翻譯專業(yè)名師共享及翻譯專家?guī)旖ㄔO(shè)正在有序進行中。同時，還可針對一些難度較大的如法律翻譯、醫(yī)學(xué)翻譯、科技翻譯、典籍翻譯等課程進行師資共享。隨著京津冀一體化的深入進行，今后更要進一步加強和北京、天津翻譯專業(yè)教育人才的共享，有效利用京津翻譯教育人才和行業(yè)專家較多的優(yōu)勢，聘請專業(yè)教育者和資深專家在河北省開展講座或擔(dān)任兼職教師，以此充實教學(xué)資源，使教學(xué)內(nèi)容和實際工作需求達到有效銜接。

（三）共建人才培養(yǎng)新模式

實現(xiàn)翻譯人才職業(yè)化、專業(yè)化培養(yǎng)是近年來翻譯專業(yè)轉(zhuǎn)型的主要目標(biāo)，這要求河北高校抓住機遇，在人才培養(yǎng)模式上與北京、天津高校增進交流，設(shè)置以需求為導(dǎo)向的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。同時，在專業(yè)化培養(yǎng)方面，要通過共同建設(shè)，避免某些行業(yè)翻譯人才過剩、某些行業(yè)翻譯人才短缺的局面，成功打造京津冀翻譯人才生態(tài)圈。2020年北京—張家口冬奧會對體育翻譯人才的需求是翻譯人才需專門化培養(yǎng)的一個實例，冬奧會需求的翻譯人才不僅要有較強的語言功底和跨文化交際能力，還要有相關(guān)體育專業(yè)知識和服務(wù)意識。本地高校，如張家口學(xué)院就可以積極與河北省內(nèi)高校以及京津高校合作，共同培養(yǎng)能為冬奧會進行語言服務(wù)的專業(yè)翻譯人才。同樣，針對外企及經(jīng)貿(mào)合作活動較多的城市，在培養(yǎng)人才的方向上也要進行調(diào)整，以便將人才培養(yǎng)和地區(qū)經(jīng)濟文化對外交流相結(jié)合，打造有特色的本地化人才培養(yǎng)模式。

另外，還可以推進本省翻譯本科（BTI）課程與翻譯碩士（MTI）課程的對接。針對河北省翻譯專業(yè)本科和碩士設(shè)置特點，可以先實現(xiàn)省內(nèi)高校課程對接，在合理的人才培養(yǎng)模式下實現(xiàn)通力合作，如BTI 院校可以向本省MTI專業(yè)輸送人才，也可以和京津的高校進行此類合作，有針對性地進行本科階段特色化語言服務(wù)人才培養(yǎng)。此外，還可以通過高校合作，合理地進行翻譯碩士（MTI）、翻譯專業(yè)博士（DTI）的規(guī)劃和申報，并在河北省高校建立高翻學(xué)院，培養(yǎng)高水平的翻譯人才。2020年4 月18 日，由北京大學(xué)主辦的“京津冀MTI教育聯(lián)盟”成功進行了主題為“全球抗疫，開放合作”的網(wǎng)上論壇。大會有來自中國譯協(xié)、中央黨史和文獻研究院、北京大學(xué)、北京外國語大學(xué)、天津外國語學(xué)院和河北大學(xué)等高校的領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人進行主旨發(fā)言。其中，河北大學(xué)外國語學(xué)院院長葉慧君提出了“地方高校外語人才培養(yǎng)多元化路徑”的建議，對京津冀高校協(xié)同進行翻譯人才培養(yǎng)提出了建設(shè)性意見①《全球抗疫開放合作——“第三屆京津冀MTI教育聯(lián)盟高層論壇”北京大學(xué)網(wǎng)上論壇成功舉辦》，北京大學(xué)外國語學(xué)院官網(wǎng)，2020-04-19，https://sfl.pku.edu.cn/xyxw/112216.htm.。這是京津冀高校加強翻譯人才建設(shè)合作的有效舉措，在全國翻譯專業(yè)培養(yǎng)方面發(fā)揮著引領(lǐng)作用。

（四）共建京津冀協(xié)同發(fā)展模式下的校企合作項目

隨著我國各項對外交流國策的推進，翻譯專業(yè)也進行了明確的定位：旨在培養(yǎng)語言服務(wù)工作者，其中應(yīng)用能力是培養(yǎng)的重點。“目前，就翻譯界而言，我們正處在一個大變化的時代。一個突出的變化是由外語研究到翻譯應(yīng)用，由過去對研究注重到現(xiàn)在對應(yīng)用的重視?！雹邳S友義：《“一帶一路”和中國翻譯——變革指向應(yīng)用的方向》，《上海翻譯》2017年第3期。“十三五”規(guī)劃中京津冀協(xié)同發(fā)展對河北省的重點發(fā)展方向提出了要求，“河北積極承接北京非首都功能轉(zhuǎn)移和京津科技成果轉(zhuǎn)化，重點建設(shè)全國現(xiàn)代商貿(mào)物流重要基地、新型工業(yè)化基地和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級試驗區(qū)”③《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》，人民出版社，2016年版，第94頁。。河北省翻譯人才需求應(yīng)著重于為微科技、商務(wù)、物流、新型工業(yè)及一些新興產(chǎn)業(yè)提供語言服務(wù)。河北省占有毗鄰京津的優(yōu)勢，高校可以利用上述產(chǎn)業(yè)中各類企業(yè)資源，但要根據(jù)企業(yè)的需求，有針對性地培養(yǎng)應(yīng)用型翻譯人才，完善應(yīng)用型教學(xué)模式、深化校企互利合作。國內(nèi)將翻譯教育與翻譯產(chǎn)業(yè)結(jié)合的一個很好范例是“中國翻譯職業(yè)交流大會”，自2009 年在北京大學(xué)首次召開以來，大會已經(jīng)進行了十一屆全國性的會議，為高校、語言服務(wù)企業(yè)以及相關(guān)客戶方提供了高質(zhì)量的合作平臺，也是教師了解最新行業(yè)動態(tài)、人才需求的一個有效途徑。

目前，河北省多家高校與中國翻譯協(xié)會語言服務(wù)能力培訓(xùn)與評估中心（Lscat）正在推進校企合作項目，建立網(wǎng)絡(luò)平臺，積極發(fā)展跨學(xué)科的產(chǎn)、學(xué)、研合作模式，使得高校資源和企業(yè)語言服務(wù)項目得到了有效對接，改善了我省各高校翻譯專業(yè)實踐各自為營、難成規(guī)模的狀態(tài)。同時，高校與企業(yè)在產(chǎn)、學(xué)、研一體化上可以進行合理的設(shè)置，企業(yè)可以為高校實習(xí)學(xué)生提供入門職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)培訓(xùn)、實習(xí)實訓(xùn)安排、結(jié)業(yè)評估以及翻譯人才資源庫、就業(yè)推薦等服務(wù)。國內(nèi)也有多家研發(fā)智能翻譯與多語大數(shù)據(jù)的高新技術(shù)公司為翻譯專業(yè)學(xué)生提供了相應(yīng)的實踐平臺。這些在線翻譯管理平臺與信息科技進步緊密結(jié)合，在機輔翻譯、人工智能翻譯、云翻譯、翻譯技術(shù)協(xié)作等方面不斷研發(fā)創(chuàng)新，緊跟國際信息化時代翻譯技術(shù)發(fā)展動態(tài)，為翻譯專業(yè)師生提供了學(xué)習(xí)最新翻譯科技的機會，有利于當(dāng)代翻譯技術(shù)人才的培養(yǎng)，使得人才培養(yǎng)能夠與人才市場需求緊密結(jié)合，深化產(chǎn)教結(jié)合。

（五）共建學(xué)術(shù)團體及翻譯人才智庫

早在1984 年，河北省就成立了河北省翻譯工作者協(xié)會，列為中國翻譯協(xié)會單位會員，其宗旨是團結(jié)組織全省各行各業(yè)翻譯工作者和關(guān)注翻譯事業(yè)的各界人士，推動翻譯理論和實踐的進步與交流。近年來，在“一帶一路”和“京津冀協(xié)同發(fā)展”戰(zhàn)略背景下，河北省對外經(jīng)濟文化發(fā)展對語言服務(wù)提出了新的要求，為了促進高校與語言服務(wù)機構(gòu)的合作交流，加強河北省外宣翻譯的能力建設(shè)，在河北省社科院的支持下，河北省翻譯學(xué)會于2017年4月成立，成為凝聚河北省高校翻譯專業(yè)教師的重要陣地。截止到2019 年12 月底，已有36 所省內(nèi)高校加入，會員達到了252 人（主要由翻譯專家、高校翻譯專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人及翻譯專業(yè)教師組成），截止到2020 年4 月，已舉辦過三屆年會。學(xué)會積極推進中外翻譯學(xué)術(shù)交流，極大地促進了河北省翻譯人才培養(yǎng)和翻譯隊伍建設(shè)。河北省翻譯學(xué)會的成立與發(fā)展是本省翻譯專業(yè)發(fā)展學(xué)術(shù)化的一個重要標(biāo)志，其本身也是河北省高校翻譯教學(xué)研究師資整合的一個實際案例。在學(xué)會的推動下，河北省高校之間翻譯專業(yè)交流已經(jīng)進入了常態(tài)模式，為高校間的翻譯專業(yè)建設(shè)交流提供了有效平臺。這些學(xué)術(shù)團體的共建有效地促進了高校師生以省為傲、為省服務(wù)的專業(yè)服務(wù)意識。以上學(xué)術(shù)團體在推進河北省翻譯人才進行科研以及翻譯實踐項目上還可以發(fā)揮更大的作用，可以根據(jù)社會需求，分設(shè)社會科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)、地方文化、外事、對外傳播、理論與教學(xué)、翻譯本地化服務(wù)等不同的專業(yè)委員會，協(xié)助政府有關(guān)部門開展翻譯研究和交流，在學(xué)科研究體系構(gòu)建以及翻譯人才的培養(yǎng)上，要更多地開展交流活動，以促進河北省翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)、提高河北省翻譯專業(yè)為地方及國家發(fā)展提供語言服務(wù)的質(zhì)量。

結(jié)語

隨著京津冀一體化程度的加深，河北省教育資源共享和高校學(xué)科共建正在穩(wěn)步推進。京津冀高校之間的翻譯專業(yè)資源共享和學(xué)科共建將極大促進地區(qū)翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)和翻譯專業(yè)發(fā)展，從而為地方經(jīng)濟文化發(fā)展提供語言服務(wù)支持。“對于翻譯產(chǎn)業(yè)和翻譯教育事業(yè)而言，一個新的時代已經(jīng)到來。這個時代就是繼續(xù)服務(wù)改革開放，更加注重服務(wù)經(jīng)濟和文化走出去、服務(wù)中國參與全球治理和構(gòu)建中國國際話語體系的時代?！雹冱S友義：《服務(wù)改革開放40年，翻譯實踐與翻譯教育迎來轉(zhuǎn)型發(fā)展的新時代》，《中國翻譯》2018年第3期。

在國家“十三五”規(guī)劃方針指導(dǎo)下，京津冀協(xié)同發(fā)展已進入具體實施和推進階段。各高校翻譯專業(yè)應(yīng)緊密結(jié)合河北省經(jīng)濟文化發(fā)展需求，客觀把握全省高校翻譯專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合國家高等教育的大政方針，抓住網(wǎng)絡(luò)媒體時代翻譯技術(shù)飛速發(fā)展的機遇，有效促進京津冀翻譯人才培養(yǎng)協(xié)同發(fā)展、優(yōu)化智力資本。翻譯人才培養(yǎng)是我國文化軟實力建設(shè)的重要組成部分，翻譯推動著河北經(jīng)濟文化走出去的步伐，河北省高校翻譯專業(yè)共建將為河北省經(jīng)濟文化發(fā)展起到積極的作用，作出應(yīng)有的貢獻。