摘要：大數(shù)據(jù)背景下，計算機成為當下教育課程的重點栽培對象，從之前的輔助課程逐漸提至必修課、專業(yè)課。同時在課程思政的方針指導下，教育工作者提出：學生首先作為一名愛國者，其次才是專業(yè)人才。對于學生的計算機課程教育，課程思政的提出更加豐富了其理論知識，在一定程度上既跟進了時代背景的發(fā)展，又為我國愛國人才做了努力。本文主要探究計算機課程在“課程思政”教育下所做的改革。

關(guān)鍵詞：課程思政;計算機;改革

引言：在當下背景下，教育部對于課程思政化的要求逐漸朝火熱化態(tài)勢發(fā)展。特別是隨著社會主義經(jīng)濟事業(yè)的發(fā)展，市場對建設(shè)型人才的大量需求，在社會上產(chǎn)生了一系列有關(guān)進一步發(fā)展的矛盾。我國學生對于思政理論課“既來之則安之”的泰然心理，在一定程度上造成了對社會發(fā)展的危害。特別是大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展如火如荼，我國對于培育技術(shù)人才與培養(yǎng)愛國人才并行的決策逐漸被漸提上日程。教育教育工作者將計算機課進行課程思政化計劃，推動“立德樹人”思想的發(fā)展，融合大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)，共同營造一個健康、高效的學習氛圍。

一、關(guān)于“課程思政”下計算機課程的改革情況

1、課本綱要變革

關(guān)于計算機課本得的改革之路，教育首先從融合思想政治的開始。學校講究“立德樹人”的學習宗旨，在計算機課程中提到思政的次數(shù)正在增加。上海市2014年首次提出“課程思政”化以來，在基礎(chǔ)學科教育上構(gòu)建了許多有關(guān)培育和踐行社會主義核心價值觀的基本理論與教育同行的體系。對課本的編排，教育部格外重視。課本在計算機課程上要改革為一本實操性強，思政理論貫穿融合的媒介。通過課本，教師可以延伸更多有關(guān)愛國思想的思想，真正達到“育人為本，德育優(yōu)先”的目標。

2、計算機課程的形式改革

“課程思政”的提出，極大影響了學生的思想品質(zhì)。從一門獨立課程到兩門課程并行，學生在思想上也發(fā)生了轉(zhuǎn)彎。課程思政重視對學生的教導，計算機老師在授課過程中要不斷強調(diào)技術(shù)與思想并行發(fā)展的觀點，引起學生重視。改革從源頭開始，當代大學生對于網(wǎng)絡(luò)帶來的各種誘惑基本上無法抵御，思政化主張對學生道德進行培養(yǎng)，在計算機課程中引入思政課，讓符合社會主義發(fā)展的道德思想潛移默化的影響學生，保護學生思想的健康發(fā)展。

二、思政課程與計算機課程并行的作用

1、計算機課程上學生的收獲

課程思政的提出，影響著計算機課程的很多地方。學生面對網(wǎng)游的誘惑，能夠做出利于自己個人的發(fā)展。關(guān)于德育優(yōu)先的理論，從小學就開始強調(diào)，然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，許多學生逐漸沉迷于網(wǎng)絡(luò)，拋棄是非觀念，沉醉到糜腐的空間里。教育事業(yè)做出的改變適應學生個性化發(fā)展也符合社會潮流，課程思政在很大程度上提高了學生的保護意識，是社會發(fā)展的必要環(huán)節(jié)。

例如，在大方向上，學生依舊學習專業(yè)學科知識，但是教師對思政理論的講授潛移默化的影響著學生的道德觀念。在稚嫩的思想之下，很多學生會因為金錢而迷失正確的方向，脫離學校，他們也許會比那些年紀雖小但卻對金錢頗有研究的“社會人”更容易掉進陷阱。我國多年以來的教育方針強調(diào)優(yōu)秀人才的選拔，但是十幾年來，學習能力強的學生在思想上也存在很大的空缺，教育的根本任務(wù)受到打擊。特別是在計算機課程教學上，教師的責任更顯得重要。在網(wǎng)絡(luò)暢通的環(huán)境下，最重要的媒介就是計算機，它承載著學生的學習能力，也暗藏著學生的道德水平。

2、對計算機課程教學環(huán)節(jié)的情操培育

思政教育是一門有趣的課程，從小學課本上，我們就有所感悟。道德存在于我們生活的方方面面，它通過小故事來講解大道理，極大吸引了學生的注意。課程思政下的計算機課程有利于培養(yǎng)道德情操高尚的學生。

例如在教室講課的過程中，可以進行小組合作。構(gòu)成多個小組之后，在教師的引導之下，嘗試一個單元的理論實踐。學生在探討方案的過程中，由搜集資料整理資料到綜合探討每一步都全體實踐。既讓學生體驗到團結(jié)合作的樂趣，又促進了教學進度。值得一提的是，在探討過程中，也存在成員與成員的矛盾摩擦，大部分學生會以大局為重包容對方，這樣便成功的形成了學生“待人和睦”的思想觀念，提高了學生道德思想水平，夯實我國教育基本任務(wù)的基礎(chǔ)。

三、計算機課程對課程思政的踐行道路

教育是大時代背景下必不可缺的一部分，但是，沒有緊跟時代的教育很快會被社會所淘汰。教師也是一樣，他起著帶領(lǐng)學生摸索新事物的重要作用，歪曲的思想觀念會給學生造成很大的困擾。對于教師隊伍的建設(shè)，校方的責任巨大，老師個人也應該不斷進行自我教育。學校在教師隊伍建設(shè)上應該加大人才培育的物質(zhì)投入，更好的建設(shè)隊伍，培育高素質(zhì)高品質(zhì)的老師，更好的完成“以德育人”的基本任務(wù)。

四、結(jié)束語

總而言之，如今我國教育事業(yè)已經(jīng)離不開道德思想的踐行。學校對于老師與學生都有著重要的培育作用，學生未來的發(fā)展一定要對社會有所促進而不是阻礙社會進步。在計算機課程的授課當中，與網(wǎng)絡(luò)一次密切相關(guān)，防止負面思想的影響是授課的要求之一。教育要讓學生更加理智的看待社會，正確使用網(wǎng)絡(luò)工具，謹防網(wǎng)絡(luò)陷阱，當代學生要學會正確認識社會。

參考文獻：

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高紅艷 云南省昆明市嵩明縣楊林職教園區(qū)云南工商學院