張冬東

摘 要：本文主要對(duì)新時(shí)代下中國(guó)特色職業(yè)學(xué)校教育中展開思考。結(jié)合當(dāng)前的國(guó)內(nèi)的形勢(shì)，從課程思政的方向來(lái)引領(lǐng)新時(shí)代的特色教育。從課程思政角度出發(fā)，并未同傳統(tǒng)的教學(xué)模式一樣，而是將思政德育內(nèi)容上升了一個(gè)層次，從原來(lái)的大部分思政德育內(nèi)容，在課堂中體現(xiàn)出，到將其變?yōu)楹椭R(shí)目標(biāo)一樣的要求，在課前、課中、課后都有體現(xiàn)。而且面對(duì)有些比較難以實(shí)現(xiàn)的問題，要能將思政德育的內(nèi)容設(shè)為本節(jié)課的重難點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：課程思政 德育 教學(xué)重難點(diǎn)

Study on the Teaching Practice of Integrating Ideological and Political Education into the Course "Automobile Chassis Construction and Maintenance"

Zhang Dongdong

Abstract：This article focuses on thinking about vocational school education with Chinese characteristics in the new era. Combining the current domestic situation， we will lead a new era of characteristic education from the direction of curriculum ideology. From the perspective of curriculum ideological and political education， it is not the same as the traditional teaching mode. Instead， the content of ideological， political and moral education is raised to a high level. In the past most of the original ideological， political and moral education content， were just reflected in the classroom， now its status is transformed into the same requirements of knowledge goals as reflected before， during and after class. Moreover， in the face of some relatively difficult problems， we must be able to set the content of ideological， political and moral education as the focus of the lesson.

Key words：curriculum ideological and political， moral education， teaching difficulties

1 背景及意義

處在新時(shí)代的中國(guó)，特別是現(xiàn)在我國(guó)的特色社會(huì)主義已經(jīng)取得了世界矚目的成績(jī)，無(wú)論是科學(xué)、軍事、文化等方面都在高速發(fā)展，我們的港珠澳大橋、我們的5G技術(shù)、我們的國(guó)產(chǎn)“遼寧號(hào)”航母，都是值得我們國(guó)人驕傲的地方，但是同時(shí)我們也要看見自己的不足，和為下一步做好運(yùn)籌。那就是我們的人才哪里來(lái)。

面對(duì)我們的祖國(guó)高速發(fā)展，我們的人才儲(chǔ)備怎么樣，我們的教育又如何呢。能否跟上今天高速發(fā)展的中國(guó)。在這樣的歷史背景下，催促這我們這一代教育人改革，催促著我們進(jìn)步。

2 現(xiàn)實(shí)發(fā)展情況

而在代下的教育發(fā)展，要從最根本的內(nèi)容抓起，那就是“課程思政”。這一點(diǎn)也是在2018年習(xí)近平總書記在北京師生座談會(huì)上也就早提出來(lái)了，要辦好中國(guó)特色一流大學(xué)需要做的基礎(chǔ)性工作，他將“堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向”放在第一位，其次是“建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍”，再然后是“形成高水平人才培養(yǎng)體系”。由此可見正確的政治方向的地位和重要性。

在這樣的情況下，我針對(duì)我們學(xué)校汽車工程系在校生做了個(gè)有關(guān)在專業(yè)課中開展“課程思政”的調(diào)查問卷如下：

你對(duì)課程思政的了解程度是：

你認(rèn)為課程思政教育對(duì)你有什么樣的幫助？

你對(duì)《汽車底盤構(gòu)造與維修》專業(yè)課中融入思政元素有什么想法？

參與調(diào)查的學(xué)生共有208人。從問卷中不難看出，在學(xué)生方面也是對(duì)思政在專業(yè)課程中融入也是需求的。他們也是渴望在日常的課程中能得到思政的教育。而不是僅靠著一門單一的德育課程。

3 如何開展課程思政

在這樣的情況下，我們專業(yè)課程的思政課是按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，又提煉出愛國(guó)情操、民族自豪感、職業(yè)素養(yǎng)、社會(huì)道德以及4個(gè)自信等思政的元素。利用每節(jié)專業(yè)課的情感目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)，去要求然后去傳道受業(yè)。例如我先試點(diǎn)了汽車檢測(cè)與維修專業(yè)的《汽車底盤構(gòu)造與維修》的《輪胎》這節(jié)課為例。教學(xué)設(shè)計(jì)如下（表2）：

從教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看，有人會(huì)說，我們很早的時(shí)候就在教學(xué)目標(biāo)里提出了，所謂的情感目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)，里面的內(nèi)容不還是原來(lái)的德育內(nèi)容么，還是換湯不換藥。這里我需要說明的是，一、我們依然在教學(xué)目標(biāo)中設(shè)立我們的情感和素質(zhì)目標(biāo)，但是他的意義非凡，這里的情感目標(biāo)是我們老師從試點(diǎn)的《汽車底盤構(gòu)造與維修》這么課程中結(jié)合思政的元素，每一節(jié)課有一個(gè)專題的思政內(nèi)容。它不是以前的散沙式的專業(yè)課中的情感目標(biāo)，而是系統(tǒng)性的情感和素質(zhì)目標(biāo)。二、以往的教學(xué)過程中，老師們對(duì)于知識(shí)目標(biāo)需要完成和突破，對(duì)于情感素質(zhì)這類德育思政目標(biāo)，則是有過，走過就行了。我們這里面提出這個(gè)思政德育的目標(biāo)要和知識(shí)目標(biāo)對(duì)等。也就是說，在課程完成的時(shí)候我也要考察的思政和德育目標(biāo)完成了沒有，如何完成的，完成的效果怎么樣，對(duì)于較為難搞定的思政德育目標(biāo)如何完成，如何像知識(shí)目標(biāo)一樣突破它。所以我們的德育思政的教學(xué)目標(biāo)也需要在教學(xué)設(shè)計(jì)中納入我的教學(xué)設(shè)計(jì)中去。

例如我們《汽車輪胎》這節(jié)課，我們當(dāng)時(shí)考慮的是，汽車輪胎屬于易損件，它是使用一段時(shí)間會(huì)磨損的，需要更換的，并且如果保養(yǎng)不當(dāng)容易發(fā)生較大的安全隱患。2019年國(guó)家也是強(qiáng)制要求汽車廠家安裝胎壓監(jiān)測(cè)。可見輪胎對(duì)安全的影響。那么對(duì)于我們職業(yè)學(xué)校，汽車專業(yè)的學(xué)生來(lái)說，他們的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德就顯得尤為重要。未來(lái)從業(yè)的學(xué)生的不能因?yàn)橐稽c(diǎn)迎頭小利就給客戶換上翻新胎或者由于自身工作粗心，螺絲沒有擰到規(guī)定力矩等現(xiàn)象。帶來(lái)的后果都是無(wú)法計(jì)算的，也無(wú)法想象的。所以我們?cè)凇镀囕喬ァ愤@節(jié)課就把，職業(yè)道德和社會(huì)公德納入我們這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且將職業(yè)道德納入教學(xué)難點(diǎn)。

首先，預(yù)習(xí)的時(shí)候老師發(fā)布預(yù)習(xí)資料，其中就有我們本節(jié)課的德育內(nèi)容。對(duì)《汽車輪胎》我們下發(fā)的是思考題“你是維修企業(yè)老板，你是會(huì)讓客戶換正品總價(jià)高而你可以得到較少的利潤(rùn)，還是換個(gè)總價(jià)也不怎么高，而且你還有個(gè)可觀的利潤(rùn)的輪胎呢？并說明你的理由?！比绫?是學(xué)生的預(yù)習(xí)報(bào)告的結(jié)果。

從大家選擇的結(jié)果來(lái)看，這個(gè)然道理大家都明白這個(gè)。這就好比兩個(gè)同學(xué)打架，老師來(lái)處理的時(shí)候你問學(xué)生打人對(duì)不對(duì)，他們都知道是不對(duì)的。那為什么還要出手呢？有的學(xué)生會(huì)說沒忍住，當(dāng)時(shí)腦子熱啊。這反映出學(xué)生對(duì)于道理不是不懂，是缺乏對(duì)后果的判斷。所以在課堂教學(xué)中，我依然用視頻播放不良商家給客戶換不合格的輪胎導(dǎo)致的車禍視頻，以警示學(xué)生它的危害，給學(xué)生加深記憶，來(lái)突破德育思政目標(biāo)的難點(diǎn)。

4 結(jié)束語(yǔ)

所以，我們結(jié)合國(guó)家的方針政策和學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的重要講話，以及國(guó)家發(fā)的各類重要文件精神，還有國(guó)內(nèi)國(guó)外的實(shí)時(shí)要聞等等及時(shí)的總結(jié)和學(xué)習(xí)。這將對(duì)我們專業(yè)課教師又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，我們不在像以往那樣，之鉆研我們的專業(yè)課程、專業(yè)知識(shí)。我們還要學(xué)習(xí)新的思想、新的方針、重要時(shí)刻、重大事件、歷史問題等等。對(duì)教師的要求，又進(jìn)一步提高了。只有這樣我們?cè)趯I(yè)課中的思政德育內(nèi)容，才能充實(shí)，才是與時(shí)俱進(jìn)，才能跟上今天飛速發(fā)展的中國(guó)。

2019年淮安生物工程高等職業(yè)學(xué)校校級(jí)課題（“課程思政”理念下的《汽車底盤構(gòu)造與維修》教學(xué)改革初探，HASW201905）

參考文獻(xiàn)：

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