姜澤坤

(貴州省赫章縣媽姑鎮(zhèn)龍井小學(xué) 貴州 畢節(jié) 553299)

引言

小學(xué)數(shù)學(xué)在小學(xué)主要功能就是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的思想以及開發(fā)學(xué)生的智力，在小學(xué)課堂中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還在一定程度上拓寬了學(xué)生的視野，并且還可以有效的將學(xué)生組織到課堂中，提高教師的教學(xué)效率以及提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的地位得到提高

在教學(xué)領(lǐng)域里，很多人認(rèn)為在教學(xué)的過程中可以合理的利用一些輔助工具來提高教學(xué)，并且在這種想法在20世紀(jì)也到了實(shí)現(xiàn)。在20世紀(jì)50年代，斯金納和普萊西他們設(shè)計(jì)了試聽教學(xué)和程序教學(xué)軟件，充分的將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到了教學(xué)中，這種新的教學(xué)App在當(dāng)時引起了人們的好奇，并且，在教師進(jìn)行教學(xué)的過程中，發(fā)揮了重要的輔助推動作用，這種探索在教育界引起了人們的關(guān)注與思考。隨著對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)深入研究，經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮的作用越來越重要，無論是教師還是學(xué)生都普遍接受了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在課堂中的作用。同時，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也有著很高的地位。

2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

2.1 提高課堂導(dǎo)入效果。教師在正式導(dǎo)入課程之前，可以充分的利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所帶來的好處，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以將課件制作具有動畫的效果，這種效果對于小學(xué)生來說是具有很強(qiáng)的吸引力，在小學(xué)階段，他們對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)了解到比較少，因此他們就會抱著一種好奇的態(tài)度一探究竟，有效激起他們學(xué)習(xí)的興趣。合理的利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就恰巧可以滿足學(xué)生好奇心，促使學(xué)生更加的有興趣去探究數(shù)學(xué)中的一些問題，這對于學(xué)生來說，是非常有利的。反之，如果學(xué)生對一堂課毫無興趣，那么就會對數(shù)學(xué)感到厭倦，長此以往，學(xué)生就可能會放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。而在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，合理的利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在一定程度上可以很好地解決這方面的問題，教師可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作出能夠有效吸引學(xué)生的動畫，這種方法既能讓學(xué)生學(xué)到數(shù)學(xué)知識，還可以給學(xué)生一種耳目一新的感覺，從而進(jìn)一步的吸引學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探索。上課之前就有一個良好的開端，這對于教師和學(xué)生來說都是非常有益的，良好的開端是成功的一半，那么這堂課在合理使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的前提下就已經(jīng)取得了提高課堂導(dǎo)入的效果。

2.2 提高幾何教學(xué)效率。在小學(xué)的數(shù)學(xué)課程中會涉及到一些幾何的問題，雖然都是比較基礎(chǔ)的。但是，幾何問題無論是對于教師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)歷來都被看成一個難點(diǎn)，幾何問題對于小學(xué)生來說還是比較抽象的，因此，對于他們來說學(xué)習(xí)起來也是很費(fèi)勁的，學(xué)習(xí)起來困難，如果沒有好的方法，長此以往，就必然會導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動力。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，合理的利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)揮動畫的模擬優(yōu)勢，讓學(xué)生對抽象的幾何有一個具體的認(rèn)識。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，通過發(fā)揮模擬的優(yōu)勢，可以讓學(xué)生對相關(guān)的幾何圖形有一個直觀的認(rèn)識，這樣更方便學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。除了這些之外，如果教師對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有著一定的了解和使用，那么就可以充分的利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作有趣的課件，引起學(xué)生的注意力了。這對于教師來說也是非常有利的，因?yàn)槔糜?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作具有動畫效果的課件，可以更好的帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，通過合理的使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以有效的提高幾何教學(xué)的效率，從而有效的提高小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

2.3 提高課堂解題教學(xué)效率。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，合理的利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以充分的將抽象的幾何圖形再現(xiàn)分析。學(xué)生在這種情況下，通過教師的合理指導(dǎo)，就可以幫助學(xué)生明確解題使用的技巧，讓學(xué)生掌握一些方便快捷準(zhǔn)確的解題技巧，可以合理靈活的運(yùn)用課堂所有的知識，通過演算小學(xué)教材中所涉及到的各類習(xí)題。在課堂教學(xué)的過程中，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以讓動畫再現(xiàn)數(shù)學(xué)中的抽象問題，使涉及到的難題可以更加的形象化、具體化，增強(qiáng)學(xué)生對于各知識點(diǎn)的理解，提高學(xué)生解題的能力，通過激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解題的興趣，開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生課堂解題的效率，充分的利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)動畫再現(xiàn)分析難題的優(yōu)勢。

3.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的注意事項(xiàng)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有很多優(yōu)勢，為小數(shù)數(shù)學(xué)的教學(xué)帶來了很多的便利，但是，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，如果不能合理運(yùn)用或者不能正確使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，那么就會取到適得其反的效果。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，需要正確的看待計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所帶來的優(yōu)勢與不足之處，并且針對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用過程中的不足之處加以改進(jìn)。

4.結(jié)束語

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的地位也越來越高，發(fā)揮的作用也越來越重要，但凡事有利必有弊，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的作用也是如此。但是，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在目前教學(xué)中還是處于利大于弊的狀態(tài)，作為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要積極的開發(fā)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的積極作用，充分是將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與自己的教學(xué)方法相結(jié)合，有效的提高教學(xué)技能，讓學(xué)生可以更好的學(xué)會學(xué)懂相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。