董彥臣

■吉林省長春市九臺區(qū)三臺中心學(xué)校

愛國是每個國人必不可少的精神條件，只有在教育中貫徹愛國教育，才能從根本上弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族凝聚力。本文從幾個方面闡述了作文教學(xué)過程中如何滲透愛國教育，希望可以為廣大語文教育工作者提供一定借鑒。

一、引發(fā)寫作興趣

學(xué)生時代都有過對作文寫作的彷徨，只有激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣才可以讓他們不至于對這件事抵觸。眾所周知，文字能力以及語言措辭能力在一個人的學(xué)習(xí)和工作中的作用是無可比擬的，而培養(yǎng)寫作能力就是在為以上兩種重要能力鋪路。教師應(yīng)該合理運(yùn)用各種先進(jìn)教學(xué)手段，想辦法從根本上讓學(xué)生產(chǎn)生寫作興趣，培養(yǎng)其寫作愛好。教師可以運(yùn)用比較靈活的引導(dǎo)方式來激發(fā)他們的興趣，例如，當(dāng)作文題材與愛國等主題相關(guān)時，可以采用演唱愛國主義歌曲或者觀看愛國主義影片的方式，使學(xué)生能夠在比較輕松的氛圍中深切體會到愛國主義的情懷，也能夠使他們通過這種耳濡目染的方式大大激發(fā)寫作的興趣。學(xué)生有了一次次成功的寫作經(jīng)驗(yàn)以后，也能夠不再產(chǎn)生彷徨、抵觸的情緒，不斷產(chǎn)生各種寫作靈感并從中獲得寫作帶來的樂趣。

二、結(jié)合歷史實(shí)際

中國是一個歷史悠久的國家，我們經(jīng)歷過輝煌也歷經(jīng)過磨難，讓學(xué)生了解祖國并在平時的教育中進(jìn)行愛國主義教育是非常必要的。雖然現(xiàn)代社會與之前經(jīng)歷的苦難歷史已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該時刻銘記那些痛苦的過去以及造成這些苦難歷史的原因，只有這樣才能使我們更加有危機(jī)意識，激發(fā)我們發(fā)憤圖強(qiáng)的意志。在青少年時期給學(xué)生樹立起正確的愛國主義觀念，才能使他們以后更加熱愛自己的祖國，從而為祖國未來的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。在孩童時期潛移默化灌輸愛國主義精神，才能使學(xué)生以后對自己的祖國愛得更加熱烈，對自己祖國的歸屬感也更加強(qiáng)烈。寫作時結(jié)合國家的歷史能夠使學(xué)生的思想認(rèn)識更加深刻。

三、融入文化傳統(tǒng)

中華民族是禮儀之邦，文化教育則是一個民族崛起的根本。我們每個人從青少年時代就開始接受各種教育，而中華民族的傳統(tǒng)文化教育則是不可缺失的一個重要組成部分。隨著社會發(fā)展速度加快，傳統(tǒng)文化教育相對有所缺失。對祖國傳統(tǒng)文化的了解于我們每個人都是非常重要的，因?yàn)槲幕粌H能夠增加個人品位與修養(yǎng)，還能夠?yàn)閷W(xué)生的寫作方面提供保障。教師在教學(xué)過程中不斷融入傳統(tǒng)文化非常重要。隨著現(xiàn)代社會日新月異地發(fā)展，各種教育形式也層出不窮，教師應(yīng)該將傳統(tǒng)文化合理運(yùn)用在各種新式教育方式上，使學(xué)生學(xué)習(xí)時更加投入和便于深刻理解。例如，如今的多媒體教育已經(jīng)非常完善，教師可以適當(dāng)使用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在比較輕松的氛圍中增加對文化傳統(tǒng)的深入了解。學(xué)生激發(fā)興趣以后，會在平時的學(xué)習(xí)和生活中不自覺地了解這些傳統(tǒng)文化知識，從而達(dá)到良性循環(huán)。

四、增加活動感悟

自己經(jīng)歷過的事比較容易表達(dá)出來，而憑空想象的東西要書寫出來往往比較困難。貪玩是孩子的天性，孩童時期總是對一些新奇的事物有好奇心，而這種好奇心則會讓他們對于新奇的事物有更加深刻的理解，教師應(yīng)該合理利用這些天性，調(diào)動他們寫作的積極性。如今的時代是網(wǎng)絡(luò)時代，教師可以讓學(xué)生自己通過網(wǎng)絡(luò)去尋找寫作相關(guān)的圖片、音像資料等，如此既可以充分調(diào)動他們的積極性，又能通過這種更加鮮明的方式激發(fā)他們的寫作欲望。其次，在學(xué)生時代我們會參加各種各樣的活動，參加活動后的感悟則是必不可少的，因?yàn)槲覀兌际腔顒拥膮⑴c者，這能夠使我們表達(dá)的內(nèi)容更加貼近實(shí)際和有據(jù)可循，不會流于表面和空想，使我們表達(dá)出來的內(nèi)容更加真實(shí)。教師可以經(jīng)常組織一些與愛國主義相關(guān)的活動，比如組織學(xué)生演唱歌頌祖國的歌曲、觀看愛國主義的影片、參觀愛國主義紀(jì)念館等，之后讓孩子依據(jù)活動感悟進(jìn)行寫作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對于祖國的熱愛之情。