（重慶市云陽職業(yè)教育中心 重慶 云陽 404500）

中職學(xué)校的學(xué)生叛逆心理強，思想上還存在很多不成熟的地方，班主任在班級管理中要注意到這些問題。針對中職學(xué)校學(xué)生的這些特殊性，班主任在工作中要樹立威嚴(yán)，遇到事情時可以管得住學(xué)生，同時也要經(jīng)常關(guān)心學(xué)生思想的變化，關(guān)心學(xué)生在生活中遇到的一些難處，并為學(xué)生提供一些解決的建議和辦法。中職學(xué)校的班主任除了要進行班級管理外，最重要的是要幫助學(xué)生樹立正確的三觀，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人。

1.中職班主任在班級管理中存在的困境

1.1 學(xué)生較差的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中職學(xué)校的學(xué)生在初中時成績大多屬于班級的末流，他們不喜歡學(xué)習(xí)，不懂得讀書對其未來發(fā)展所具有的作用，不把讀書當(dāng)做自己人生的一部分，甚至厭惡學(xué)校。在上課時會出現(xiàn)大量的吃東西、睡覺、說話、打鬧等現(xiàn)象，并且在考試時敷衍對待，甚至?xí)霈F(xiàn)抄襲作弊的現(xiàn)象，這對于班主任的管理工作來說無疑是巨大的挑戰(zhàn)，需要班主任付出大量的時間與精力進行管理。

1.2 學(xué)生較差的生活習(xí)慣。中職學(xué)校的學(xué)生叛逆心理要比同齡人更加強烈，他們以自我為中心，自制力較差，在做事時不考慮后果，魯莽沖動，這導(dǎo)致在中職學(xué)校中經(jīng)常會發(fā)生學(xué)生打架斗毆的事件，這給班主任的工作增添了許多負(fù)擔(dān)。同時，由于學(xué)生思想的不成熟，再加上中職學(xué)校的管理模式較為放松，不能及時地制止學(xué)生的過激行為，導(dǎo)致班主任的管理工作存在較大的困難。

1.3 班主任錯誤的管理手段。以往在遇到學(xué)生不服從管教、打架斗毆等情況時，班主任大多會采取訓(xùn)斥甚至體罰的方式教育學(xué)生，強制性的禁止學(xué)生進行某種活動，這種教育方式既起不到實際的效果，還會導(dǎo)致學(xué)生對班主任產(chǎn)生反感心理，制造更多的事端來為難班主任。再加上部分班主任自身素質(zhì)不夠，只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，不關(guān)注學(xué)生思想以及行為的正確引導(dǎo)，導(dǎo)致班主任的管理工作經(jīng)常起不到實質(zhì)性的效果。

2.中職班主任做好班級管理工作的具體方法

只有針對學(xué)生的具體情況采取具體的方法，才能改善目前中職學(xué)校班級管理中存在的問題，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

2.1 班主任要提高自身的威嚴(yán)。班主任只有提高自己的威嚴(yán)，使學(xué)生聽自己的話，尊重自己，其工作才能起到實際的作用。首先，班主任要注意自己的言行舉止。班主任的行為會成為學(xué)生模仿的典型，只有班主任的言行舉止符合社會與道德的要求，班主任才能對學(xué)生的言行進行指導(dǎo)，要求學(xué)生的言行符合社會與道德的要求。如果班主任每天臟話連篇、欺騙學(xué)生，那么他向?qū)W生所講的禮貌、誠實等道理就起不到實際的效果。其次，班主任要注重提高自己的知識水平。在網(wǎng)絡(luò)時代，新詞匯層出不窮，班主任除了要不斷學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識外，還要不斷地更新自己的語言，要跟得上時代的潮流，用學(xué)生喜歡的方式與學(xué)生進行交流，才能與學(xué)生有共同話題，融入學(xué)生的生活，拉近班主任與學(xué)生的關(guān)系。隨著班主任各方面水平的提高，班主任的威嚴(yán)就會隨之提高，學(xué)生自然而然就會對班主任產(chǎn)生崇拜與尊重，聽從班主任的教導(dǎo)，使班主任能更好地進行班級管理。

2.2 班主任要注重對學(xué)生思想的培養(yǎng)。中職學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的不服管教、打架斗毆等行為，大部分是由于其心智不成熟所引起的，他們對學(xué)校與社會缺乏正確的認(rèn)識，這種不成熟的心理往往與學(xué)生的家庭教育以及人生經(jīng)歷有關(guān)。針對這種情況，班主任的主要任務(wù)就是對學(xué)生思想進行引導(dǎo)，使學(xué)生走出陰影，樹立正確的三觀，從而更好地面對學(xué)習(xí)與生活。班主任要經(jīng)常與學(xué)生進行交流，了解每個學(xué)生的成長歷程與家庭情況，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)心與幫助，做好學(xué)生的傾聽者。

2.3 班主任要利用學(xué)生的特點來挑選班干部。班級事務(wù)雜多，班主任不可能事無巨細(xì)的管理，因此班主任的工作需要班干部的配合。在任命班干部時，班主任可以利用學(xué)生存在的不足之處，取長補短，讓學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任的過程中不斷完善自己，例如，有的學(xué)生喜歡遲到，那么班主任可以讓其擔(dān)任遲到檢查員，使學(xué)生在工作的過程中了解到守時的重要性；有的學(xué)生喜歡上課說話，班主任可以讓其擔(dān)任班級的紀(jì)律委員，讓學(xué)生以身作則，更好地參與課堂學(xué)習(xí)與管理；還有的學(xué)生喜歡亂扔垃圾，班主任可以讓其擔(dān)任班級的衛(wèi)生委員，讓學(xué)生在工作中明白良好環(huán)境的重要性。這種做法不僅可以減少班主任工作的壓力，還可以為學(xué)生不斷完善自己，全面發(fā)展提供條件。

2.4 班主任要舉辦各種活動來豐富學(xué)生的學(xué)校生活。中職學(xué)校的學(xué)生以學(xué)習(xí)專業(yè)技能為主，學(xué)生的課程主要是他們所選擇的專業(yè)方向，是比較單一的。而這個階段的學(xué)生還處于好奇心比較強，喜歡新鮮事物的時期，如果只是單一地上課，則會使學(xué)生失去對學(xué)習(xí)的興趣。因此，班主任要經(jīng)常舉辦各種活動來豐富學(xué)生的學(xué)校生活。首先，班主任可以舉辦知識競賽的活動，并準(zhǔn)備一些學(xué)生喜歡的物品作為獎品來吸引學(xué)生參加，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境下去主動學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。其次，班主任可以在保證學(xué)生安全的情況下帶領(lǐng)學(xué)生去郊游，讓學(xué)生感受大自然的美好，防止學(xué)生沉迷游戲。郊游既可以拉近班主任與學(xué)生之間的關(guān)系，還可以提高學(xué)生的生活技巧，為學(xué)生未來走向社會積累經(jīng)驗。再次，班主任要經(jīng)常舉辦師生交流會，及時了解學(xué)生的身心狀況，鼓勵學(xué)生指出班主任在工作中存在的不足之處，促進學(xué)生與班主任的共同成長。此外，班主任還可以舉辦心理健康講座、籃球賽等活動來豐富學(xué)生的學(xué)校生活。

3.結(jié)束語

中職學(xué)校的學(xué)生有自身的特點與個性，班主任如果不能對這些學(xué)生進行正確地引導(dǎo)，則會使學(xué)生在錯誤的道路上一直走下去。這個階段的學(xué)生較為感性，缺乏理性，班主任要利用好學(xué)生這方面的特點，通過不斷提高自身的素養(yǎng)來吸引學(xué)生對自己的尊重，適應(yīng)時代潮流，深入學(xué)生的生活，在日常的管理工作中堅持以獎勵為主，懲罰為輔，制定正確的班級管理規(guī)劃，為學(xué)生成為全面發(fā)展的人提供良好的環(huán)境與條件。