（浙江省紹興市越城區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園 浙江 紹興 312000）

加強(qiáng)幼兒的心理健康教育是幼兒教育過程中的一個重要工作，其中幼兒自信心的培養(yǎng)就是一個重要組成部分。就自信心而言，它是推動一個人向前的內(nèi)在動力，也是走向成功的必然要素。因此作為幼兒教育的引導(dǎo)者和組織者，廣大幼師必須在教學(xué)過程中不斷探索行之有效的培養(yǎng)策略，以期切實促進(jìn)幼兒自信心的增強(qiáng)。所以，幼兒時期是關(guān)鍵的一個階段，需要家庭，社會，學(xué)校的共同配合下，采取科學(xué)有效合理的措施幫孩子們樹立起對自己的信心，而這個人物的重心又落到了幼兒教師的肩上，如何在日常的教育指導(dǎo)下使孩子們潛移默化地樹立起對自己的信心，可以從下面這些方面進(jìn)行。

1.關(guān)愛——創(chuàng)設(shè)“被愛”，滿足幼兒“被需要”的情境

愛心是每個從事教育行業(yè)的人們必須具備的一個品質(zhì)，對于幼兒尤為重要，因為幼兒這時處于一個特別敏感的時期，他們渴望被關(guān)注與他人的關(guān)愛，所以，作為幼師，不僅只是一味地傳授知識，要求其必須充分關(guān)愛、關(guān)愛幼兒，讓幼兒真真切切地感受到老師滿滿的愛意，從而使幼兒主動敞開心扉，與老師溝通交流，建立良好的關(guān)系，慢慢地樹立幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，使幼兒有自信心增強(qiáng)的基礎(chǔ)。對于此時孩子自制力與心智的身心發(fā)展處于弱勢，事物更加繁瑣而沉重，此時需要幼師們傾注更多的耐心、信心、愛心在孩子們身上。具體體現(xiàn)在時刻在意孩子們的心理狀態(tài)，并向他們發(fā)自內(nèi)心地送去關(guān)懷與溫暖，如，抱抱親親他們，說我愛你這種關(guān)愛的話語，并且主動和他們打招呼，聆聽他們的想法，和他們一起做游戲。讓他們體會到自己是被需要與重視的，小小的心靈會受到撫慰與鼓勵，從而在他們潛意識里形成自己是被需要的積極情緒，然后轉(zhuǎn)化為樂觀向上的生活狀態(tài)，在潛移默化中形成自信心。

2.尊重——保護(hù)幼兒的個性和創(chuàng)造性，滿足幼兒的個性化發(fā)展

總所周知，由于每個幼兒的成長環(huán)境都不一樣，因此，導(dǎo)致每個幼兒的性格、個性都不一樣，那么在此情況下，要想樹立幼兒良好的自信心，就需要廣大幼師積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，充分滿足幼兒的個性化發(fā)展。具體如何做呢？廣大幼師必須把握好幼兒教育的度，不能一直否定、打擊幼兒，也不能一味地縱容幼兒，而是應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)班級幼兒的具體特征，以科學(xué)合理的教育方法開展有效的教育活動，在此過程中，加強(qiáng)引導(dǎo)，適時鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心，促進(jìn)幼兒的個性化發(fā)展。如：幼兒期實質(zhì)上是游戲期，游戲是幼兒教育活動的重要組成部分，因此，在具體開展游戲活動時，教師就需要有針對性地選擇。對于膽子比較小的幼兒，可以選擇“老鷹捉小雞”游戲；對于運動能力強(qiáng)的幼兒，可以選擇“蹬腿比賽”的游戲；對于反應(yīng)比較快速的幼兒，可以選擇“乒鈴乒啷起”游戲等，這樣做的目的都是有效發(fā)揮出幼兒的特長，讓幼兒充分展示自我，更加自信。

3.肯定——給予積極向上的評價，滿足幼兒被認(rèn)可的需要

評價活動是幼兒教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)幼兒自信心得重要途徑。俗話說，好孩子都是夸出來的，可見肯定孩子在孩子成長中是舉足輕重的，而且在激勵下，孩子們的潛力能得到很大的提高，并且?guī)退麄儤淞⑿判?，積極向上地面對生活，表現(xiàn)在生活中越來越杰出，然而一味地批評與否定孩子，只會使得他們對自己的價值產(chǎn)生懷疑，也會使得他們做事情畏首畏尾，沒有勇氣去嘗試新鮮事物，從而變得不喜歡展示自己與參加一些有趣的活動等消極的做法。所以，幼兒教師在教育過程中盡量不要批評與否定孩子，即便批評他們也要講究方法與采取技巧，比如一個調(diào)皮的孩子在課堂上唱歌，影響了其他孩子的學(xué)習(xí)，并使得課堂混亂。此時，幼師不是毫不留情地批評孩子擾亂課堂，而是讓他自己認(rèn)識自己的錯誤，小聲地安慰他，說自己知道他不是有意在課堂上唱歌的，并且說自己知道他在唱歌方面有天賦，鼓勵他在其他孩子們面前唱歌，來彌補(bǔ)自己的過失。這樣不僅使孩子能夠清楚自己犯下的錯誤，而且還使得孩子對于自己感興趣的方面有信心。

4.幫助——提供更多成功體驗，滿足幼兒對成功的渴望

成功的體驗會使得孩子們對于自己的信心倍增，產(chǎn)生愉悅與幸福感，會以一種積極樂觀的心態(tài)去面對生活的種種，獲得更多人的認(rèn)可與支持。幼兒時期是自信心培養(yǎng)的重要階段，幼師一定要提供諸多機(jī)會讓孩子去體驗獲得成功的經(jīng)歷，要考慮到孩子們個性特點與知識儲備以及生活規(guī)律，設(shè)計出有趣、科學(xué)、適中的一攬子問題與游戲，參與形式，使每個孩子都參與進(jìn)去，展現(xiàn)自身的魅力，體會到收獲到成功的喜悅。而這一切需要幼師十分熟知每個孩子的基礎(chǔ)上，給每個孩子量身定做，設(shè)計合理科學(xué)的活動形式，幫助孩子形成良好心態(tài)，逐漸形成對自己的信心，健全他們的人格。

5.誘導(dǎo)——鼓勵勇敢面對挫折的勇氣，滿足幼兒自信心

孩子們的信心的樹立很大一方面是取決于自己面對挫折的勇氣，幼兒此時對萬象世界充滿了好奇，但由于此時他們的心智還不夠健全，往往會到處碰壁與遇上瓶頸，產(chǎn)生挫敗與失落感，而此時幼師則扮演著一個引導(dǎo)者的作用，鼓勵他們面對挫折的勇氣，不要灰心，要相信自己激勵他們多去嘗試，只要自己不放棄，挑戰(zhàn)他，面對他，終有一天會成功，這樣不僅提高抗壓感與受挫力，他們會變得勇敢，也在一定基礎(chǔ)上提高了自信心。總的來說，孩子們自信力的樹立對于今后的成長是十分必要的，要鼓勵孩子們能夠積極向上地面對人生中的諸多難關(guān)，并且能夠自信地展現(xiàn)自己，勇敢地表達(dá)自己，充滿生機(jī)與活力，極大地促進(jìn)孩子們的身心健康。所以，作為幼師，走在教育孩子們的前沿，更應(yīng)該重視孩子們的信心，并用實際行動去幫助、關(guān)愛、尊重、誘導(dǎo)、肯定孩子，使得孩子們能夠從小樹立起對自己的信心。