李 紅

(內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市鄂托克前旗教育幼兒園 內(nèi)蒙古 鄂爾多斯 017000)

引言

在幼兒園教育階段，繪本是幼兒普遍喜歡的一種閱讀形式，借助繪本上豐富多彩的故事和各種繪畫，能夠極大的促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提升。繪本教學(xué)法的應(yīng)用不僅增加了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的趣味性，對(duì)于開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)他們的思維能力都有著很大幫助，為了更好的探究繪本教學(xué)游戲化的實(shí)施策略，本文結(jié)合幼兒園教學(xué)實(shí)際對(duì)此問題展開分析。

1.認(rèn)真做好繪本的篩選以此來提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于幼兒園階段的兒童來說，想要使他們的學(xué)習(xí)興趣得到提高，教師一定要注意繪本的篩選，因?yàn)橛變簩?duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度主要取決于他們是否產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。所以，幼兒園教師一定要認(rèn)真做好繪本的篩選工作，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，為他們選擇不同的繪本讀物。一般來說男寶寶大多喜歡探索類的繪本讀物，而女寶寶大多喜歡閱讀一些家庭生活類的繪本讀物，所以幼兒園教師一定要根據(jù)男女寶寶不同的特點(diǎn)，為他們選擇不同的讀物，這樣他們在閱讀的過程中才會(huì)被讀物中的故事所吸引，從而對(duì)閱讀教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)在讀物選擇的過程中還要考慮幼兒不同的學(xué)習(xí)階段，因?yàn)槊恳粋€(gè)不同年級(jí)的幼兒他們對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和理解程度都有所不同，所以在讀物選擇上要考慮到不同班級(jí)幼兒的特點(diǎn)。結(jié)合讀物設(shè)計(jì)出個(gè)性化的游戲項(xiàng)目，這樣才能不斷激發(fā)幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性。

2.在教學(xué)過程中要積極借助繪本為幼兒營造游戲情境

在對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的過程中，要結(jié)合幼兒的身體和心理發(fā)育特點(diǎn)，做好游戲情境的設(shè)置。尤其是對(duì)于一些年齡較小的幼兒，由于他們對(duì)知識(shí)的掌握程度有限，所以語言表達(dá)能力開有很大欠缺，所以對(duì)于這部分幼兒，想要使他們積極融入到游戲活動(dòng)中來，需要教師積極結(jié)合繪本上的內(nèi)容，在教學(xué)過程中人為設(shè)定出游戲教學(xué)的情境，這樣他們才會(huì)積極參與到游戲活動(dòng)中來。在設(shè)計(jì)游戲情境的過程中，幼兒園教師要結(jié)合幼兒的接受能力展開情景設(shè)置，以幼兒最喜歡的方式對(duì)他們進(jìn)行游戲教學(xué)，這樣教學(xué)才能取得理想的效果。在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲的過程中，一定要充分結(jié)合繪本內(nèi)容和生活實(shí)際，要積極的將繪本內(nèi)容與幼兒的生活相結(jié)合，這樣他們才能更好的融入到教師所設(shè)定的游戲情境中來。以幼兒最喜歡玩的農(nóng)場類游戲?yàn)槔處熅涂梢越Y(jié)合幼兒生活中經(jīng)常見到的各種小動(dòng)物，在游戲過程中可以組織幼兒扮演各種動(dòng)物的角色，引導(dǎo)他們發(fā)揮出自己的想象力，根據(jù)繪本上的內(nèi)容，表演課本書提到的各種故事，這樣幼兒就會(huì)因?yàn)橛螒虻娜の缎?，而更加積極的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來，在玩游戲的過程中，使自己的語言表達(dá)能力和思維能力都得到不斷提高。教師需要注意的一點(diǎn)是在游戲過程中，一定要積極引導(dǎo)所有幼兒都參與到游戲活動(dòng)中來，并在游戲過程中創(chuàng)造條件，讓他們在游戲過程中扮演不同的角色，只有這樣教學(xué)活動(dòng)才能取得理想的效果，才能更好的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

3.借助游戲加深幼兒對(duì)繪本的認(rèn)識(shí)

在對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師一定要加強(qiáng)對(duì)游戲教學(xué)的研究，要認(rèn)識(shí)到游戲活動(dòng)對(duì)幼兒教育的重要意義，在設(shè)計(jì)游戲的過程中，要立足于提高幼兒對(duì)繪本的認(rèn)識(shí)而展開游戲設(shè)計(jì)，使他們通過參與游戲，模擬出繪本上的故事場景，這樣所展開的游戲活動(dòng)不僅有趣，還能吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒的思維能力得到培養(yǎng)。在教學(xué)環(huán)節(jié)要將游戲滲透到幼兒園日常生活和課堂教學(xué)中來，這樣幼兒就會(huì)感覺到幼兒園生活的趣味性，教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的過程中，要對(duì)幼兒園生活中的排隊(duì)、吃飯、午休、打掃衛(wèi)生等常見的活動(dòng)都進(jìn)行游戲化處理，為幼兒提供展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，由于在這種教學(xué)模式下，幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都可以游戲的方式展開，都能與繪本中的內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，所以借助這些活動(dòng)，幼兒的各項(xiàng)生活技能都能得到不斷提高。

4.積極和家長配合做好繪本教學(xué)游戲化探索

在幼兒日常的生活和學(xué)習(xí)中，家長陪伴他們的時(shí)間是最長的，所以從某種意義上講，家長也是幼兒最好的老師，所以要想使繪本教學(xué)游戲化教學(xué)活動(dòng)取得理想的效果，幼兒園教師一定要積極和家長進(jìn)行溝通，共同配合做好繪本游戲化的探索。教師可以指導(dǎo)家長在家庭中，根據(jù)繪本游戲開展的需要，積極營造出良好的閱讀與游戲氛圍，在游戲的過程中，家庭成員要積極參與到游戲活動(dòng)中來，這樣不僅能夠搞好親子關(guān)系，還能更好的促進(jìn)繪本教學(xué)游戲化工作的開展。家長在配合教師做好繪本教學(xué)游戲化教育的過程中，可以借助互動(dòng)交流平臺(tái)與其他家長和幼兒教師展開溝通和交流，分享家庭教育中出現(xiàn)的各種問題和解決方法，這對(duì)于促進(jìn)和提高繪本教學(xué)游戲化工作的開展有著很大幫助。

結(jié)束語

繪本教育是幼兒園教育中，一種非常重要的教學(xué)形式，將繪本教育游戲化，有利于提高幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性，借助參與游戲能夠不斷提升他們的語言表達(dá)能力和思維能力，因此幼兒園教師一定要認(rèn)真做好繪本的篩選，積極營造良好的教學(xué)情境，并和家長配合做好對(duì)幼兒的教育。