張小琛

(廣西興安縣白石鄉(xiāng)初級中學 廣西 桂林 541313)

1.智能手機為初中生學習帶來的積極影響

1.1 疫情期間，線上學習。我國是世界上網民最多的國家，并且在其中有著相當一部分的學生網民。但是大多數學生都通過智能手機來進行娛樂游戲，進行無用的社交。這樣不但浪費著學生們的寶貴的學習時間，還浪費了豐富的網絡學習資源。在當前停課不停學的教學背景下，利用智能手機進行線上學習就是很好利用手機的一種途徑。受疫情影響，學校為了學生的健康安全都延遲開學，有了強大的互聯(lián)網和先進的智能手機作為技術支撐，于是老師們紛紛通過網課直播的形式來進行知識的傳授。老師們在網絡平臺上重新組織自己的班級，學生們也慢慢適應了這種全新的學習模式，不少學生也意識到原來智能手機不僅可以進行娛樂，還可以學習比線下更豐富的知識。家長和教師更應該在當前線上學習的背景下，引導學生們合理利用智能手機進行線上學習，讓學生們體驗到智能手機積極的功能，培養(yǎng)學生們利用智能手機學習的興趣。

1.2 拓寬視野，增長見識。在之前網絡不發(fā)達的年代，學生們獲取知識的方式主要通過老師和家長的傳授、閱讀課內課外書本。但是在網絡興起之后，智能手機上有著更豐富的學習資源，包含著古今中外的各種歷史與實事。學生們如果正確地利用智能手機來進行正當的使用，那就會拓寬學生們的視野，增長學生們的見識。我們應該認識到，當今時代，無論各行各業(yè)想要更全面地發(fā)展，都離不開網絡這個輔助工具，智能手機作為網絡載體，早已融入人們的生活。學生們也不例外，智能手機現在的很多的功能很強大，在學生使用智能手機的過程之中可以很好的使用手機的上網功能及時對自己匱乏的知識進行查漏補缺，更好的完善自己的知識。通過智能手機多看看新聞也能幫助自己了解國家時事，增長自己見識。

1.3 緊急情況，及時自救。學生是社會上的薄弱群體，無論是從身體上還是思想意識上都沒有完全的發(fā)育成熟。因此，一些違法犯罪分子也利用學生這些薄弱點對其進行迫害。學生被社會人員迫害的新聞如今已經屢見不鮮。對此，無論是家長還是老師都應該培養(yǎng)學生自救的能力，培養(yǎng)學生的危機意識，教給他們自救方法。智能手機在一定程度上能保障學生的安全，學生利用智能手機在遇到危機情況(如遇到火災、危急病人、偷竊搶劫、交通事故等)時可以及時與相關部門聯(lián)系得到幫助。

2.學生使用智能手機的存在的問題

一些中學生利用智能手機過度娛樂致死致病的新聞經常登上媒體。由于中初中生自制力較差，一接觸智能手機就無法自拔，對智能手機戀戀不舍。智能手機使用時間的不合理導致不少學生用眼過度，長期熬夜玩智能手機導致學生睡眠不足。長期的睡眠不足，會影響學生大腦的創(chuàng)造性思維。還會影響青少年的生長發(fā)育。導致疾病發(fā)生。大部分學生自我控制能力不強。沉迷于網絡游戲。上網玩游戲，不可自拔。在課堂上經常利用智能手機和耳機偷聽音樂，不聽老師講課也不參加問題的討論，嚴重影響了學習。有的學生在課堂上QQ聊天，，時不時會聽到收到聊天信息的嘀嘀聲。這嚴重影響了教師的教學以及其它同學的學習心情。以上的行為，嚴重擾亂了課堂教學的秩序。 由于青少年道德意識弱化和網上信息良莠不齊的影響，而網絡具有高度的隱蔽性，這在客觀上易于導致青少年網上道德感的弱化，學到不利于學生身心健康的內容，使一些青少年是非觀念淡薄，道德意識減弱，道德水平下降，缺乏自我調控力。

3.學生使用智能手機的對策

3.1 合理地控制使用時間。過度使用智能手機嚴重影響學生的身體健康成長，同時影響了學習。所以家長老師應該嚴格幫助學生控制智能手機使用時間，促進學生對智能手機的合理使用與健康作息，幫助孩子們認識到過度使用智能手機的危害，引導孩子們正確把握智能手機使用時長。

3.2 選擇恰當的使用場所。我們可以看到學生在不恰當的智能手機使用場所中進行娛樂的嚴重性。對此，家長們應該嚴格要求教導孩子們在什么場所可以帶智能手機，什么場所不能用智能手機。在家中，學生可以用智能手機進行知識的查漏補缺，進行適當放松，但在課堂這種嚴肅的地方就應該杜絕學生使用智能手機的行為。

3.3 選擇恰當的學習內容。選擇恰當的學習內容是學生們正確利用智能手機的關鍵。學生可以利用智能手機學習了解國內外時事要聞，拓寬眼界，豐富知識，收聽氣象訊息，為學生出行做出提示，減少旅途困難?？傊?，選擇正確的學習內容可以幫助學生們更好的學習。

3.4 理性娛樂，適當放松。智能手機在平時的生活中還有很多的娛樂功能，比如可以使用智能手機進行聽音樂、看電影。學生在平時生活中可以來放松自己的身心。但是娛樂時間要把握好，讓智能手機成為自己緩解學習壓力，促進自己學習動力的工具，而不是讓智能手機控制自己，學會做智能手機的主人。

綜上所述，初中生是祖國的希望，是中華民族的未來，我們必須正確的引導初中生使用智能手機，放任自流實不可取。學校、家長、社會要聯(lián)合起來，給初中生一個正確合理的平臺認識智能手機，指引他們做一個積極向上、健康成長的初中生。智能手機是一把雙刃劍，合理利用會提高初中生的學習效率，但濫用只會影響初中生的身心發(fā)展。