朱迎新

（阜新高等專科學(xué)校，遼寧 阜新 123000）

教師資格考試國(guó)考以來，考試內(nèi)容由筆試和面試兩部分構(gòu)成。筆試面試均合格者，自行下載“合格證明”，持有“合格證明”的考生通過認(rèn)定后，即可獲得相應(yīng)學(xué)段和學(xué)科的教師資格證書。教師資格證書是入職教師的必要條件[1]。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，首先要做到依法執(zhí)教，有證施教?？忌?jīng)國(guó)家教師資格考試認(rèn)定合格的，可取得教師資格[2]。中小學(xué)教師資格是指小學(xué)、初中、高中教師資格[3]。根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，面試以《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試大綱（試行）》 （面試部分） （以下簡(jiǎn)稱《面試大綱》） 作為準(zhǔn)則?！睹嬖嚧缶V》對(duì)測(cè)試性質(zhì)、測(cè)試目標(biāo)、測(cè)試內(nèi)容與要求、測(cè)試方法、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等做了明確規(guī)定。

一、教師資格證的由來和作用

（一）教師資格證的產(chǎn)生

我國(guó)教師資格制度，經(jīng)歷了由無證到有證、由師范類畢業(yè)生自然發(fā)放教師資格證，到所有從事教師職業(yè)的人員必須參加教師資格考試且合格才能獲得合格證書的過程。從新中國(guó)成立后到1993 年，一直延續(xù)著師范類畢業(yè)生分配到相應(yīng)層次的學(xué)校當(dāng)教師的體制。1993 年通過的《教師法》，首次以法律的形式確定教師資格制度為我國(guó)教師職業(yè)的許可制度。

在1995 年12 月12 日，國(guó)務(wù)院頒布了《教師資格條例》。1995 年12 月28 日，國(guó)家教委下發(fā)的《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》規(guī)定：申請(qǐng)教師資格過渡的，必須是《教師法》實(shí)施之日前已在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師[4]。到1997 年，一千多萬名在職教師取得國(guó)家頒發(fā)的教師資格證。

（二）教師資格國(guó)考的進(jìn)展

教師資格考試的筆試主要采用計(jì)算機(jī)考試和紙筆考試兩種方式進(jìn)行，面試分為三個(gè)環(huán)節(jié)：結(jié)構(gòu)化問答、試講、答辯[5]。

1.教師資格考試

2011 年11 月26 日，全國(guó)首次教師資格試點(diǎn)考試在浙江和湖北舉行。此后，教師資格認(rèn)定工作，省考和國(guó)考并存。2016 年1 月1 日以后入學(xué)的大學(xué)生和研究生，當(dāng)然也包括高職師范生，要想考取教師資格證，必須參加國(guó)家統(tǒng)一組織的筆試和面試。

遼寧省于2016 年3 月12 日，首次參加全國(guó)國(guó)家統(tǒng)一組織的教師資格國(guó)考筆試；2016 年5 月21日，首次參加全國(guó)組織的教師資格國(guó)考面試。

2.考試通過率

從通過率上來看，國(guó)家教師資格考試規(guī)定，筆試單科通過率為30%，最低通過折合分?jǐn)?shù)為70 分，最高折合分?jǐn)?shù)為120 分。筆試全部合格者參加面試，面試通過率≤2/3。筆試面試綜合，每次通過率為20%。教師資格認(rèn)定，沒有通過率比例限制。

3.普通話證的取得

普通話是教師的職業(yè)語言，普通話證是教師資格認(rèn)定的必要條件。目前對(duì)教師普通話等級(jí)要求是：不論是小學(xué)、初中、高中、幼兒園和中職教師哪個(gè)層次，普通話等級(jí)必須在二級(jí)乙等及以上等級(jí)，語文教師必須在二級(jí)甲等及以上等級(jí)。

（三）教師資格證的作用和有效期

1.教師資格證的作用

教師資格證是當(dāng)教師的必備證件。不論是公辦學(xué)校的教師，還是民辦學(xué)校的教師，抑或是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師，都必須有教師資格證。教師資格證的適用范圍是上管下，下不管上，幼師單列。就是有了高中教師資格證，可以當(dāng)高中、初中、小學(xué)和中職文化課教師；有了初中教師資格證，可以當(dāng)初中和小學(xué)教師；幼兒園教師資格證是單獨(dú)使用的。

2.教師資格證的有效期

教師資格證的有效期是：公辦學(xué)校的教師5 年注冊(cè)一次；民辦學(xué)校教師、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師，或尚未從事教師工作者，教師資格證長(zhǎng)期有效。

二、教師資格國(guó)考的面試內(nèi)容和目標(biāo)

（一）面試內(nèi)容

《面試大綱》把教師資格證面試的測(cè)試內(nèi)容分為8 項(xiàng)：職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達(dá)、思維品質(zhì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)[6]。其中前5 項(xiàng)是教師職業(yè)的基本要求，后3 項(xiàng)是教學(xué)技能的基本要求?！睹嬖嚧缶V》確定了這些測(cè)試內(nèi)容的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)重?？忌獙?duì)這8 項(xiàng)測(cè)試內(nèi)容做到心中有數(shù)、重點(diǎn)訓(xùn)練，考官就是按照測(cè)試內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給考生打分的。

評(píng)委在對(duì)考生的實(shí)際評(píng)價(jià)中，是按照考生在面試中的結(jié)構(gòu)化問答、試講、答辯的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，而不是按照8 項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生的三個(gè)環(huán)節(jié)分別打分的。

以上是教師資格證面試的基本內(nèi)容，是對(duì)面試考生進(jìn)行訓(xùn)練和面試考試的基本依據(jù)，也是考生在實(shí)際訓(xùn)練時(shí)的主要內(nèi)容和基本要求。

（二）面試內(nèi)容分解

教師資格國(guó)考面試，是嚴(yán)格依據(jù)《面試大綱》進(jìn)行的。面試按照時(shí)間先后依次是：回答規(guī)定問題、試講和答辯。

1.結(jié)構(gòu)化問答

結(jié)構(gòu)化問答劃分成8 個(gè)方面：職業(yè)認(rèn)知能力、教育知識(shí)能力、人際溝通能力、組織管理能力、綜合分析能力、應(yīng)變調(diào)控能力、學(xué)生教育能力和時(shí)事政治把握能力[7]。結(jié)構(gòu)化問答是整個(gè)面試的第一個(gè)環(huán)節(jié)，考生的表現(xiàn)如何，會(huì)給評(píng)委留下較深的印象。從近幾年的面試真題看，這8 個(gè)方面的內(nèi)容，出現(xiàn)的概率是不一樣的，其中出現(xiàn)概率最多的是學(xué)生教育能力的問題。

2.試講

試講由5 個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的：導(dǎo)入新課、講授新課、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)和課后作業(yè)。試講是整個(gè)教師資格面試的核心一環(huán)，試講由導(dǎo)入、新授、練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)等五個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，其中最重要的一環(huán)是新授。新授時(shí)一定要把“題單”上的知識(shí)點(diǎn)講清楚，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。要體現(xiàn)新課改的理念，即學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師帶著學(xué)生走向知識(shí)，而不是老師帶著知識(shí)走向?qū)W生。

3.情境模擬答辯

情境模擬答辯歸納成8 個(gè)方向：教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)環(huán)節(jié)、預(yù)設(shè)與生成、評(píng)價(jià)與反思、知識(shí)性失誤和考官感興趣的相關(guān)問題等。這8 個(gè)方向的內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)是最重要的內(nèi)容。近兩年答辯題目也在題單上同時(shí)出現(xiàn)，評(píng)委就是按照題單的內(nèi)容進(jìn)行提問的。答辯的題目，都是和本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，只要在備課時(shí)認(rèn)真研究重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，答辯時(shí)就能應(yīng)對(duì)自如。

（三）測(cè)試目標(biāo)

1.教師資格現(xiàn)場(chǎng)面試的測(cè)試目標(biāo)

（1） 內(nèi)在心理

要求考生具有良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)，是對(duì)新教師基本素養(yǎng)的測(cè)試?？忌牧己眯睦硭刭|(zhì)，不僅是在面試中的評(píng)價(jià)要求，在教育教學(xué)工作中，教師也要有良好的心理素質(zhì)，這樣才能有一顆仁愛之心，對(duì)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)也是非常必要的。

（2） 外在形象

注意儀表儀態(tài)，表達(dá)交流順暢，是對(duì)新教師職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)的測(cè)試。教師的外在形象，除了有較好的自然形象外，重要的表現(xiàn)是穿著得體，符合教師的職業(yè)要求；言談溫文爾雅、舉止落落大方，符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。

（3） 教學(xué)技能

要求考生能夠進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)，較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，是對(duì)新教師教育教學(xué)實(shí)踐能力的測(cè)試。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要能夠把握教學(xué)內(nèi)容，還要掌握學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)和心理特點(diǎn)，使教學(xué)具有強(qiáng)烈的針對(duì)性。這樣在教學(xué)實(shí)踐中才能收到事半功倍的效果。

教師資格證的面試內(nèi)容和測(cè)試目標(biāo)是一致的，是當(dāng)一名教師的合格標(biāo)準(zhǔn)，而不是更高的標(biāo)準(zhǔn)。

三、教師資格面試形式和訓(xùn)練方法

（一）面試形式

教師資格考試現(xiàn)場(chǎng)面試的時(shí)間20 分鐘，采取“5+10+5”的三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。即前5 分鐘是結(jié)構(gòu)化面試的回答規(guī)定問題，中間10 分鐘是情境模擬的試講，后5 分鐘是現(xiàn)場(chǎng)追問答辯。

1.結(jié)構(gòu)化問答

考官隨機(jī)抽題，考生回答，時(shí)間5 分鐘左右。這是考生面對(duì)考官的第一次回答問題，一定要堅(jiān)定信心，理清思路，抓住要點(diǎn)來回答。

2.情境模擬試講

考生按照抽取的題目備課20 分鐘后，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行試講，時(shí)間10 分鐘。這是考生綜合運(yùn)用教育教學(xué)理論，展示教學(xué)技能和基本功，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵一步。

3.現(xiàn)場(chǎng)追問答辯

考官提問，考生答辯，時(shí)間5 分鐘左右。當(dāng)考官提出問題以后，考生經(jīng)過認(rèn)真思考，富有邏輯性地進(jìn)行回答。

需要指出的是，面試內(nèi)容決定面試形式，面試形式是為面試內(nèi)容服務(wù)的。對(duì)考生的面試成績(jī)，考官不是按照上面三個(gè)環(huán)節(jié)打分，而是根據(jù)考生在三個(gè)環(huán)節(jié)中所表現(xiàn)出來的八個(gè)測(cè)評(píng)要素和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分的，三個(gè)環(huán)節(jié)是測(cè)試項(xiàng)目的載體。

（二）面試步驟

考生持有效證件，按規(guī)定程序參加面試。面試的基本程序分為6 個(gè)步驟：抽題、備課、結(jié)構(gòu)化問答、試講、答辯、評(píng)分。這些步驟是考生在面試現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際步驟，各個(gè)步驟是先后承接的。其中回答規(guī)定問題、試講和答辯，是在面試評(píng)委面前進(jìn)行的，也是合格與否的關(guān)鍵。

（三）訓(xùn)練原則

考生在面試前備考時(shí)，一定要充分研究《面試大綱》的基本要求，掌握考核要點(diǎn)，選擇適合于自己的方法進(jìn)行訓(xùn)練，千萬不要進(jìn)行錯(cuò)誤的練習(xí)。面試備考應(yīng)遵守如下六項(xiàng)原則：遵循大綱原則、把握重點(diǎn)原則、超量準(zhǔn)備原則、真誠(chéng)溝通原則、特長(zhǎng)展示原則、修復(fù)短板原則。要把練習(xí)當(dāng)作考試，嚴(yán)格要求，一絲不茍，功到自然成。這樣，到考試時(shí)也就會(huì)把考試當(dāng)作多一次練習(xí)，確保順利通過面試[8]。

“修復(fù)短板”是備考訓(xùn)練的重要內(nèi)容?？忌鷮?duì)自己要有客觀的分析，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。要善于發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)定信心，在面試時(shí)抓住時(shí)機(jī)，充分展示強(qiáng)項(xiàng)，把閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí)也要正視不足，找出短板，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。考生常見有心理短板、語言短板（含口頭語）、導(dǎo)入短板、教態(tài)短板（含下意識(shí)動(dòng)作）、教案短板、板書短板、模式化短板、答辯短板等?？忌槌鲎陨淼淖畲蠖贪?，分析原因，制定對(duì)策，強(qiáng)化訓(xùn)練。只要查找出短板所在，嚴(yán)格訓(xùn)練，就沒有解決不了的問題。

（四）訓(xùn)練模式

考生參加面試訓(xùn)練，要明確兩個(gè)定位。一是定位在取得教師資格的基本要求上，二是定位在教學(xué)技能的測(cè)試上。為此，考前訓(xùn)練應(yīng)按如下三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段——全貌觀摩。要把面試的全貌宏觀地展現(xiàn)給考生，使考生對(duì)面試概況、程序、儀表儀態(tài)、考察重點(diǎn)內(nèi)容等有一個(gè)整體把握。這一階段以教師的講解示范、多媒體演示為主，考生對(duì)面試形成一個(gè)整體概念。

第二階段——分項(xiàng)訓(xùn)練。把整個(gè)面試劃分成若干項(xiàng)目，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目分別訓(xùn)練，達(dá)到基本要求。如果前面的項(xiàng)目訓(xùn)練沒過關(guān)，就不要急于進(jìn)入后面的項(xiàng)目。這一階段以考生分項(xiàng)訓(xùn)練為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥與示范。

第三階段——實(shí)戰(zhàn)演練。在分項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到形式，從時(shí)間到程序，全面進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)演練。演練時(shí)要有全程記錄，必要時(shí)可以進(jìn)行錄音或錄像，便于考生自我感悟和糾偏。這一階段以考生模擬實(shí)戰(zhàn)為主，教師適當(dāng)進(jìn)行示范與評(píng)價(jià)。

以人為本，自信至上。經(jīng)過對(duì)歷年面試情況的總結(jié)分析，感到對(duì)考生的評(píng)價(jià)，人的素質(zhì)因素考核遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于測(cè)試內(nèi)容的考核。所以，面試更多是對(duì)人的考核。在考生對(duì)面試內(nèi)容掌握大致相同的情況下，充滿自信、活力四射、氣場(chǎng)十足、感染力強(qiáng)，對(duì)順利通過面試起著至關(guān)重要的作用。

（五）編寫教案

編寫教案應(yīng)該與分析教材、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、選擇教法學(xué)法同時(shí)進(jìn)行。為了能夠在短短的20 分鐘時(shí)間內(nèi)編寫簡(jiǎn)明扼要的教案提綱，考生應(yīng)該明確以下幾點(diǎn)。

1.教案格式要完整

教案應(yīng)該包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程（導(dǎo)入新課、講授新知、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)、課后作業(yè)）、板書設(shè)計(jì)等[9]。

2.教案內(nèi)容要簡(jiǎn)寫

教學(xué)內(nèi)容要詳略得當(dāng)。教案的主體部分是教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)，這一部分要充分展現(xiàn)備課時(shí)準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容，可以先簡(jiǎn)短寫出課程導(dǎo)入的方式，然后寫教學(xué)的具體步驟和內(nèi)容。為了提高教案的實(shí)用性，這一部分的編寫可采用圖表等形式，使教學(xué)內(nèi)容更簡(jiǎn)單明了，在適當(dāng)?shù)奈恢脴?biāo)示出特殊的教學(xué)手段、方法以及提問的內(nèi)容等。當(dāng)然教學(xué)的具體步驟要充分把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，按照教學(xué)環(huán)節(jié)有條不紊地展開。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)全面

好的板書就像一份微型教案，是對(duì)授課內(nèi)容的概括?？忌诎鍟O(shè)計(jì)方面要力圖全面而簡(jiǎn)明地展現(xiàn)授課內(nèi)容，突出重點(diǎn)，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶?？忌獙鍟O(shè)計(jì)出來，并清晰地寫在備課紙上，以免試講時(shí)忘記。把試講劃分成5 個(gè)環(huán)節(jié)和板書設(shè)計(jì)。5 個(gè)環(huán)節(jié)分別是導(dǎo)入、新授、練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)。試講的時(shí)間10 分鐘，要把抽到的試講內(nèi)容整理成兩三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不要少于兩個(gè)，也不要多于三個(gè)，這樣便于把握試講時(shí)間。試講時(shí)要保證知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確無誤，講深講透，不要過多地?cái)U(kuò)展。

教學(xué)的5 個(gè)環(huán)節(jié)在試講時(shí)一個(gè)不能缺少，要保持教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性。但這5 個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)也不是同等重要的，其中新授是最重要的一環(huán)。1.導(dǎo)入要盡量做到精彩，富有新意，激發(fā)興趣。2.新授要求思路清晰，新授時(shí)教學(xué)目標(biāo)要明確，重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要突破，知識(shí)點(diǎn)一定要準(zhǔn)確。講課時(shí)要運(yùn)用新課改的理念，做到“四化”：知識(shí)問題化、問題層次化、探究板塊化、點(diǎn)撥實(shí)效化[10]。3.講完之后，要進(jìn)行練習(xí)，習(xí)題要有梯度，使每個(gè)同學(xué)都有獲得知識(shí)的喜悅。4.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生在練習(xí)中的情況，要進(jìn)行課堂小結(jié)。小結(jié)一定要有概括性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。5.為了讓學(xué)生能夠鞏固知識(shí)，要留有適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。作業(yè)的題要有代表性，不要貪多，要有典型習(xí)題，從知識(shí)點(diǎn)和解題技能技巧上讓學(xué)生有所收獲。

板書是考生比較有難度的問題，難度在于考生不知道應(yīng)該寫什么才符合板書設(shè)計(jì)的要求。必須明確板書的內(nèi)容就是知識(shí)點(diǎn)，特別是重點(diǎn)和難點(diǎn)。凡講述性的內(nèi)容、提問的內(nèi)容都不要寫在黑板上。要讓考生明確板書該寫什么內(nèi)容、寫在什么位置、什么字體、多大字號(hào)、用什么顏色的筆來寫；還要知道，一個(gè)生動(dòng)的板書，字不如表，表不如圖，這樣便于給學(xué)生留下清晰的知識(shí)表象。

四、教師資格面試訓(xùn)練的注意事項(xiàng)

（一）知識(shí)準(zhǔn)確性

考生要確保講授的知識(shí)準(zhǔn)確，不能似是而非，即使是最簡(jiǎn)單的概念問題，也要準(zhǔn)確把握，不能出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。對(duì)于含混不清的問題，一般應(yīng)予回避，不能輕易搬上課堂。在面試實(shí)踐中，往往是小學(xué)知識(shí)性內(nèi)容差錯(cuò)少一些，初中高中的知識(shí)性問題多一些。按照三維目標(biāo)的要求，處于小學(xué)層次的考生，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)要求要高一些，而初中高中的考生知識(shí)和技能目標(biāo)要求高一些。

（二）目標(biāo)明確性

考生要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，特別是重點(diǎn)難點(diǎn)合理處理教材，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，否則會(huì)東拉西扯，隨心所欲，使教學(xué)收不到應(yīng)有的效果。教學(xué)目標(biāo)一定要明確，特別是知識(shí)和技能目標(biāo)，不得出現(xiàn)差錯(cuò)。知識(shí)正確，是對(duì)教師的最起碼要求，教師絕對(duì)不能“以其昏昏，使人昭昭”，必須對(duì)所教學(xué)科知識(shí)吃準(zhǔn)吃透，不能含混。

（三）實(shí)施有序性

考生在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟的安排，板書的設(shè)計(jì)，教具的使用和演示等方面，都要周密安排，有一個(gè)合理的“順序”。教師在教學(xué)中，先講什么，后講什么，哪些知識(shí)講得細(xì)致一些，哪些知識(shí)點(diǎn)到為止，必須心里有數(shù)。備課一定要充分，要按課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)依次進(jìn)行，不要缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)，也不要把教學(xué)環(huán)節(jié)顛倒，有序?qū)嵤┙虒W(xué)。

（四）語言生動(dòng)性

針對(duì)虛擬教學(xué)對(duì)象的年齡及心理特點(diǎn)，教學(xué)語言的使用既要嚴(yán)密準(zhǔn)確，又要生動(dòng)幽默，富有感染力。教師的語言，一定要符合普通話的要求，吐字準(zhǔn)確，發(fā)音清楚。同時(shí)要有利于學(xué)生聽講，特別是要給學(xué)生思考的時(shí)間。這就要求教師語言要生動(dòng)有趣，還要抑揚(yáng)頓挫，音量要適度，3 米不刺耳，10米聽得清，保證在不同位置的學(xué)生都能清楚地聽到教師的聲音。

中小學(xué)教師資格國(guó)考，目前還處于試點(diǎn)階段。《面試大綱》對(duì)面試內(nèi)容有明確的規(guī)定，但各地的面試操作還處于探索階段，所以，訓(xùn)練形式要和面試內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。本文所述的訓(xùn)練形式，在實(shí)際訓(xùn)練中有很強(qiáng)的可操作性。