張琪媛

（大連財(cái)經(jīng)學(xué)院，遼寧 大連 116622）

0 引言

隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，高校應(yīng)切實(shí)做好高校高端人才的引進(jìn)與培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮高端人才對(duì)學(xué)校建設(shè)發(fā)展的強(qiáng)力支撐作用。

1 高端人才的涵義

1.1 高校高端人才的定義

高校高端人才指知識(shí)層次較高、在某一學(xué)科或領(lǐng)域具有較深造詣、創(chuàng)新能力強(qiáng)、在學(xué)科發(fā)展及學(xué)校教學(xué)科研活動(dòng)中發(fā)揮統(tǒng)領(lǐng)或骨干作用的高層次腦力勞動(dòng)者。他們是高等教育發(fā)展的核心力量，其數(shù)量和質(zhì)量決定著其所在院校的國(guó)內(nèi)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)地位，因而也是各個(gè)高校人才引進(jìn)的重點(diǎn)人才。

1.2 高校高端人才的特征

1.2.1 高學(xué)歷、高職稱、高水平

高校教師作為高端人才通常擁有高文憑、高學(xué)歷，一般均具有碩士以上學(xué)歷。在高文憑的背后，均有著長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生涯，了解的不僅是專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，還有長(zhǎng)期學(xué)習(xí)下積累的思考方式、思維邏輯、學(xué)習(xí)方法以及個(gè)人的綜合能力。除此之外，部分高端人才在接受教育過程中選擇了不同領(lǐng)域的發(fā)展方向，還有一部分會(huì)選擇海外留學(xué)，以獲得不同視角的研究，這樣的學(xué)習(xí)背景下打造的是具有開闊視野、全方位發(fā)展的高端人才，是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展所稀缺的資源。職稱是指與專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)等級(jí)技術(shù)、學(xué)識(shí)水平和工作能力相對(duì)應(yīng)的等級(jí)稱號(hào)。高校高端人才通常具有高職稱，是高端人才能力的體現(xiàn)。高端人才不僅要具備專業(yè)的科研能力、學(xué)科知識(shí)、前瞻意識(shí)，還要有較高的思想道德標(biāo)準(zhǔn)，才能獲得高職稱，所以人才高職稱的取得需要各方面綜合能力的高水準(zhǔn)。高能力是指高端人才自身的綜合能力，正是因?yàn)樗麄兙哂懈邔W(xué)歷、高職稱以及長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，所以知識(shí)與能力并存。他們?cè)谧陨淼膶I(yè)領(lǐng)域上取得突出成績(jī)、獲得認(rèn)可，這些都是其成為高校稀缺資源不可或缺的條件。

1.2.2 事業(yè)上的高進(jìn)取心

事業(yè)上的高進(jìn)取心是高端人才自身成長(zhǎng)不可缺少的。對(duì)專業(yè)領(lǐng)域不斷探索的渴望、對(duì)自身的嚴(yán)格要求、對(duì)事業(yè)的不斷追求，使高端人才在專業(yè)上不斷進(jìn)取，在工作中不斷努力，在事業(yè)上不斷進(jìn)步，取得成就。

1.2.3 科研上的高創(chuàng)造性

高校高端人才在具備高水平專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還具有高度的創(chuàng)新科研意識(shí)。作為走在專業(yè)領(lǐng)域前沿的人物，其高專業(yè)性加上對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的進(jìn)取心，使得科研成果具有高產(chǎn)性、高端性并且極具創(chuàng)造性。

高端人才的養(yǎng)成不僅需要大量時(shí)間金錢的投入，更需要自身堅(jiān)持不懈的努力與鉆研。當(dāng)今社會(huì)處于一個(gè)高度重視人才的時(shí)代，國(guó)家與社會(huì)都認(rèn)識(shí)到人才對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性，高端人才作為稀缺資源，更是社會(huì)所需要的。全國(guó)各大高校與各研究院對(duì)于高端人才的需求更為急迫。整個(gè)社會(huì)處于需求大于供給的局面，更體現(xiàn)了高端人才的稀缺性。

2 遼寧省高校高端人才引進(jìn)的現(xiàn)狀及存在的主要問題

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，我國(guó)先后出臺(tái)了一系列人才政策和專項(xiàng)計(jì)劃，如“百人計(jì)劃”“百萬人才工程”“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”“千人計(jì)劃”等，吸引了不少相關(guān)領(lǐng)域人才進(jìn)入高校、科研院所工作。各省也紛紛響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，推出一系列人才引進(jìn)計(jì)劃、吸引人才的項(xiàng)目以及相關(guān)政策，將引進(jìn)高端人才作為強(qiáng)省的第一要?jiǎng)?wù)［1］。但一直以來，遼寧省高校雖然年年招聘，待遇年年從優(yōu)，但是引進(jìn)人才的效果并不理想，或者難以招聘到學(xué)校急需的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才和帶頭人，即使招聘到所謂的高端人才，由于跟本校學(xué)科專業(yè)不匹配，缺乏相關(guān)學(xué)科團(tuán)隊(duì)支撐，“孤掌難鳴”，難以真正發(fā)揮高端人才的價(jià)值和作用。因此，要加快遼寧省高校高端人才隊(duì)伍的建設(shè)，當(dāng)務(wù)之急是招攬各方人才，特別是高端人才。但是，目前高校高端人才的引進(jìn)工作還存在很多問題，需要高校在引進(jìn)人才的過程中及時(shí)、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，并不斷采取有效措施加以解決，從而促進(jìn)、完善高校的高層次人才引進(jìn)工作［2］。

2.1 與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，過于注重高學(xué)歷

遼寧省地方高校在進(jìn)行人才引進(jìn)的時(shí)候過分注重引進(jìn)人才的學(xué)歷，而沒有從學(xué)校自身發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)，分析自身學(xué)科建設(shè)情況，明確哪些是學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科，哪些是學(xué)校目前急需引進(jìn)人才進(jìn)行建設(shè)的學(xué)科以及哪些是可以慢慢在本校現(xiàn)有人才隊(duì)伍中培養(yǎng)建設(shè)的。只是在制定人才引進(jìn)計(jì)劃時(shí)一味要求高學(xué)歷，不對(duì)引進(jìn)人才的專業(yè)方向與本校學(xué)科建設(shè)情況進(jìn)行分析，導(dǎo)致引進(jìn)的確實(shí)是有著“博士”學(xué)歷的高學(xué)歷、高端人才，但人才自身專業(yè)研究方向與本校目前學(xué)科專業(yè)建設(shè)情況不匹配，崗位與人才不匹配。造成人才與現(xiàn)實(shí)需要脫節(jié)不僅是高校的損失，投入大量資金引進(jìn)的人才沒有辦法為本校帶來相應(yīng)的提升，還是一種人才的浪費(fèi)，使其自身的才華無處施展。

2.2 部屬高校與地方高校對(duì)高端人才的爭(zhēng)奪

在國(guó)家高度重視人才的背景下，擁有高學(xué)歷與高能力的高端人才無疑是各大高校所爭(zhēng)搶的建設(shè)資源。但人才的數(shù)量相較于各高校的需求來說是不足的，所以各大高校開始了人才的爭(zhēng)奪，從學(xué)校待遇到國(guó)家人才政策的落實(shí)盡可能從優(yōu)。而國(guó)家部屬的高校相較于地方高校而言，往往能給到更為滿意的政策，在薪酬水平、科研力量、研究設(shè)備以及其他與人才引進(jìn)相關(guān)的配套政策，例如地域流動(dòng)之間，其家屬的安置問題等方面，國(guó)家部屬高校都比地方高校略勝一籌，更能吸引高端人才的加入，所以在人才引進(jìn)方面，國(guó)家部屬高校比地方高校更有競(jìng)爭(zhēng)力。

2.3 人才引進(jìn)后支持平臺(tái)不完善

地方高校人才引進(jìn)后的管理機(jī)制不完善［4］，導(dǎo)致高校在前期投入大量的金錢與精力，而對(duì)后續(xù)引進(jìn)的人才缺乏管理，不能帶來相應(yīng)的回報(bào)與收入。所以會(huì)出現(xiàn)引進(jìn)人才難、留住人才更難的現(xiàn)象。遼寧省地方高校重引進(jìn)輕管理的現(xiàn)象，不僅使高校的投入得不到回報(bào)，而且無法保障引進(jìn)人才的后續(xù)發(fā)展。高端人才在進(jìn)入高校后的培訓(xùn)機(jī)制以及整體的未來發(fā)展計(jì)劃不完善、不具體，學(xué)校對(duì)于人才引進(jìn)后的培養(yǎng)不重視，沒有安排人才定期進(jìn)修培訓(xùn)以及學(xué)術(shù)交流研討會(huì)等形式進(jìn)行人才的培養(yǎng)與提升?；蛘?，高校有類似的培訓(xùn)活動(dòng)，但對(duì)培訓(xùn)后的提升效果沒有進(jìn)行科學(xué)的考量以及后續(xù)跟進(jìn)［5］。整體來說，地方高校人才引進(jìn)后的支持平臺(tái)不完善，使得地方高校引進(jìn)人才難、留住人才更難，造成地方高校高價(jià)引進(jìn)人才的流失。

2.4 現(xiàn)有高端人才與新引進(jìn)高端人才之間的矛盾

地方高校為了吸引高端人才的加入，往往在校舍、科研經(jīng)費(fèi)以及薪資方面盡量滿足新引進(jìn)人才的需求，為其生活以及學(xué)術(shù)研究提供更好更優(yōu)的保障?，F(xiàn)行政策與待遇忽視了現(xiàn)有在校人才的感受，引起現(xiàn)有人才內(nèi)心的不滿，挫傷了現(xiàn)有人才在工作中的熱情與積極性，加大了人才流動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)，不利于高校人才隊(duì)伍的建設(shè)。

3 完善遼寧省高校高端人才引進(jìn)工作的對(duì)策

3.1 完善高端人才引進(jìn)的戰(zhàn)略規(guī)劃

遼寧省高校要想做到人崗匹配、發(fā)揮高端人才的效用，需要完善高端人才引進(jìn)的戰(zhàn)略規(guī)劃，了解本校的學(xué)科發(fā)展情況，明確未來學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科目標(biāo)。積極配合遼寧省高端人才引進(jìn)計(jì)劃，從學(xué)校的發(fā)展方向、現(xiàn)有的人才結(jié)構(gòu)、學(xué)校的資金背景等綜合情況出發(fā)，做出合理的規(guī)劃，明確哪些學(xué)科建設(shè)人才是急需引進(jìn)的、哪些是可以從本校現(xiàn)有的人才隊(duì)伍中慢慢培養(yǎng)的，有層次地進(jìn)行高端人才的引進(jìn)，做到崗位與人才匹配，不僅可以使高端人才發(fā)揮效用，為高校人才隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)術(shù)研究做出貢獻(xiàn)，而且可以為人才發(fā)展提供平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)人才本身與校方的共贏。合適、合時(shí)、合理地引進(jìn)人才，避免盲目追求高學(xué)歷，造成人才的浪費(fèi)。

3.2 拓寬引進(jìn)渠道，提高引進(jìn)效率

對(duì)于遼寧省高校高端人才的引進(jìn)，校方應(yīng)拓寬人才引進(jìn)的渠道，不應(yīng)拘泥常見的校園招聘與網(wǎng)絡(luò)招聘，應(yīng)進(jìn)行多渠道的人才引進(jìn)。對(duì)于人才引進(jìn)還有許多其他方法，例如選擇推薦的方式。通過專業(yè)領(lǐng)域知名人士的推薦，利用其在本專業(yè)的聲望，不僅為校方人才的引進(jìn)提供了保證，也為高端人才的發(fā)展提供了機(jī)會(huì)。同時(shí)，還可以通過校內(nèi)培養(yǎng)提拔的方式，在現(xiàn)有的人才隊(duì)伍中進(jìn)行人才培養(yǎng)，不僅省去了校方重新引進(jìn)人才的時(shí)間與金錢，而且從現(xiàn)有的人才隊(duì)伍中培養(yǎng)提拔的人才更具有歸屬感，更了解本校學(xué)科發(fā)展情況，能夠快速進(jìn)入工作，提高了人才工作的效率。

3.3 建立、健全人才引進(jìn)后的管理機(jī)制

建立、健全人才引進(jìn)后的管理機(jī)制，不斷完善人才引進(jìn)后的發(fā)展平臺(tái)建設(shè)。校方應(yīng)完善人才培養(yǎng)體系，根據(jù)本校學(xué)科建設(shè)的情況設(shè)置人才定期進(jìn)修培訓(xùn)的計(jì)劃，安排好培訓(xùn)周期以及培訓(xùn)方向，并且提供外出學(xué)術(shù)研究交流的機(jī)會(huì)，為人才的發(fā)展保駕護(hù)航。除此之外，培訓(xùn)相關(guān)的考評(píng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制也應(yīng)該配套，在人才培訓(xùn)后對(duì)其培訓(xùn)效果以及培訓(xùn)后為本校帶來的收益進(jìn)行合理的考評(píng)，為人才建立相關(guān)檔案，不僅方便人才培訓(xùn)計(jì)劃的跟蹤與調(diào)整，而且為人才的激勵(lì)提供材料。校方應(yīng)設(shè)立合理的激勵(lì)機(jī)制來提高人才工作的積極性，激勵(lì)人才不斷進(jìn)步提升。

3.4 對(duì)內(nèi)留住人才，對(duì)外吸引人才

對(duì)內(nèi)留住人才，對(duì)外吸引人才［3］。校方工作的關(guān)鍵點(diǎn)在于對(duì)內(nèi)要做到公正合理，對(duì)外要做到具有競(jìng)爭(zhēng)力。給予新引進(jìn)的人才和現(xiàn)有的人才同等的待遇、政策和發(fā)展機(jī)會(huì)，在薪酬以及激勵(lì)機(jī)制方面一視同仁，提高人才工作的積極性，減少人才的流動(dòng)。對(duì)外增加人才引進(jìn)的競(jìng)爭(zhēng)力，如果在薪酬水平以及科研設(shè)備上無法與國(guó)家部屬高校一致，可以在其他相關(guān)方面做出努力。例如，吸引外地人才加入時(shí)，可以幫助其解決住房問題以及兒童的上學(xué)問題等，從其切身的問題出發(fā)，解決人才引進(jìn)的后顧之憂，人性化的處理不僅增加了人才引進(jìn)的競(jìng)爭(zhēng)力，而且可以增強(qiáng)引進(jìn)人才的歸屬感，提高人才引進(jìn)后的工作積極性。

4 結(jié)語

人才資源作為社會(huì)發(fā)展的第一資源，無論對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還是文化事業(yè)都十分重要，而高端人才是其中的重要力量。高校應(yīng)切實(shí)做好高校高端人才的引進(jìn)與培養(yǎng)工作，從學(xué)校學(xué)科發(fā)展實(shí)際情況出發(fā)，多方式地引進(jìn)高端人才，完善人才引進(jìn)后的培養(yǎng)平臺(tái)建設(shè)以及管理機(jī)制，做到對(duì)內(nèi)留住人才、對(duì)外吸引人才，充分發(fā)揮高端人才對(duì)學(xué)校建設(shè)發(fā)展的強(qiáng)力支撐作用。