2019—2020學(xué)年第一學(xué)期? 貴州省榕江縣第一中學(xué)高三年級(jí)期中測(cè)試卷

王

建，字光圖，陳州項(xiàng)城人。唐末，隸名于忠武軍。秦宗權(quán)據(jù)蔡州，懸賞以募之，建始自行間得補(bǔ)軍候。初，楊復(fù)光以忠武軍八千人立為八都，鹿晏弘與建各一都校也。建與別將韓建友善，晏弘猜二建，偽待之厚，引入臥內(nèi)。二建懼，夜登城慰守陴者，月下共謀所向，因率三千人趨行在，僖宗嘉之，賜與巨萬(wàn)。

光啟初，以建為壁州刺史。建不安其郡，因招合豪猾，有眾八千?？荛佒?，陷之;復(fù)攻利州，刺史王珙棄城而去。西川節(jié)度使陳敬瑄憂，謀于監(jiān)軍田令孜，令孜飛書招建，建大喜?；蛑^敬瑄曰：“彼建雄心，終不居人之下，公如以將校遇之，是養(yǎng)虎自貽其患也?！本船u懼，乃遣人止建，遽修城守。建怒，遂據(jù)漢州，領(lǐng)輕兵至成都。時(shí)光啟三年。居浹旬，建盡取東川之眾，設(shè)梯沖攻成都，三日不克而退，復(fù)保漢州。月余，大剽蜀土，十一州皆罹其毒，民不聊生。

建軍勢(shì)日盛，復(fù)攻成都，敬瑄患之，顧彥朗亦懼侵己。昭宗即位，彥朗表請(qǐng)雪建，移敬瑄他鎮(zhèn)，乃詔宰臣韋昭度鎮(zhèn)蜀，以代敬瑄。敬瑄不受代，天子怒，命顧彥朗、楊守亮討之，時(shí)昭度以建為牙內(nèi)都校，董其部兵。及王師無(wú)功，①建謂昭度曰：“與其勞師以事蠻方，不如從而赦之。相公盍歸朝覲，與主上畫之?！闭讯瘸忠晌礇Q。建陰令軍士于行府門外擒昭度親吏，臠而食之。建徐啟昭度曰：“蓋軍士乏食，以至于是耶！”昭度大懼，遂留符節(jié)與建，即日東還。月余，敬瑄啟關(guān)迎建，以蜀帥讓之，建乃自稱留后。移敬瑄于雅州安置，既行，建令人殺之于路。

建雄猜多機(jī)略，意常難測(cè)，既有蜀土，復(fù)欲窺伺東川。大順末，建出師攻梓州，自此軍鋒益熾。天復(fù)初，建外修好于汴，指鳳翔李茂貞罪狀，又陰與茂貞間使往來(lái)，且言堅(jiān)壁勿和，許以出師赴援，因分命諸軍攻取興元。比及梁祖解圍，茂貞山南諸州皆為建所有。②或勸建因取鳳翔，建曰：“茂貞雖常才，然名望宿素，適宜援而固之，為吾盾鹵耳?！?/p>

及梁祖開國(guó)，蜀人請(qǐng)建行劉備故事。建自帝于成都，改元永平。在位十二年，年七十二。

（節(jié)選自《舊五代史·僭偽列傳》）

13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1） 建謂昭度曰：“與其勞師以事蠻方，不如從而赦之。相公盍歸朝覲，與主上畫之?！?/p>

（2） 或勸建因取鳳翔，建曰：“茂貞雖常才，然名望宿素，適宜援而固之，為吾盾鹵耳。”

參考答案

（1） 王建對(duì)韋昭度說(shuō)：“與其使軍隊(duì)勞累來(lái)征伐蠻族地區(qū)，不如順從并且赦免他們。宰相大人為何不回到朝廷面見皇上， 與皇上商議此事？”

（2） 有人建議王建趁機(jī)攻取鳳翔，王建說(shuō)：“李茂貞雖然是個(gè)才能平常的人，可是他的名聲向來(lái)清白，正應(yīng)當(dāng)幫助他并且使他鞏固，讓他成為我們的擋箭牌啊?！?/p>

解析

這篇文章介紹了五代時(shí)前蜀開國(guó)皇帝王建，從唐末的忠武軍將士做起，一步步發(fā)展、壯大自身勢(shì)力，最終在成都自立為帝的生平經(jīng)歷。從文中王建不甘心屈居壁州刺史，招攬豪強(qiáng)滑寇攻打其余州縣，后又通過(guò)殺死韋昭度的心腹，讓韋昭度退兵，最后殺死敵方將領(lǐng)等，我們可以看出，王建為人野心勃勃，疑心重又足智多謀，為達(dá)成自己的目的，多次運(yùn)用狠辣手段。

這道翻譯題有一定難度，在短短的兩個(gè)句子里面考查了使動(dòng)用法、同義復(fù)詞、通假字、詞的語(yǔ)境義等知識(shí)點(diǎn)。

具體來(lái)說(shuō)，第一個(gè)句子有以下幾個(gè)點(diǎn)需要注意。

使動(dòng)用法：“勞師”，使軍隊(duì)操勞。

古今異義：“從而”，意思是“順從并且”。“相公”，譯為“宰相”。

通假字：“盍”通“曷，何”，譯為“何不”，表示疑問(wèn)或反問(wèn)?！爱嫛蓖ā皠潯保从?jì)劃、謀劃。

此外，“事”，有“對(duì)付”的意思，此處結(jié)合語(yǔ)境可以翻譯成“征伐”?！靶U方”，即野蠻的地方。

第二個(gè)句子要關(guān)注以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

同義復(fù)詞：“宿素”，平素，一向?！岸茺u”，同“盾櫓”，表示盾牌或擋箭牌，亦喻支援的力量。

古今異義：“適宜”，“適”是“正”的意思，“宜”是“應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該”的意思，連在一起就是“正應(yīng)該”。

“或”是“有人”的意思。“因”，趁機(jī)?！叭　保フ??！俺２拧?，才能平常的人。

錯(cuò)解分析

（1） 建謂昭度曰：“與其勞師以事蠻方，不如從而赦之。相公盍歸朝覲，與主上畫之?！?/p>

失分示例1：王建對(duì)韋昭度說(shuō)：“與其用粗魯?shù)氖虑閬?lái)讓皇上操勞，還不如就這樣把他們赦免了，你到朝廷上拜見皇上，與皇上畫這個(gè)東西?！?/p>

這位同學(xué)的文言文功底比較弱，翻譯時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確把握句子中的關(guān)鍵實(shí)詞，導(dǎo)致失分。

首先，“師”的本義是軍隊(duì)，我們?cè)谡n文中學(xué)習(xí)過(guò)，如《燭之武退秦師》：“若使?fàn)T之武見秦君，師必退。”此處不應(yīng)該答錯(cuò)。

將“事蠻方”理解為“粗魯?shù)氖虑椤保f(shuō)明這位同學(xué)弄錯(cuò)了“事”字的詞性，且沒(méi)有做到逐字翻譯?！耙允滦U方”，“以”是連詞“來(lái)，用來(lái)”的意思，因此其后跟著的“事”必定為動(dòng)詞，翻譯成“對(duì)付”，在這個(gè)語(yǔ)境中也可以是“征伐”的意思。“蠻方”是復(fù)合詞，“蠻”是修飾定語(yǔ)“野蠻”，“方”即地方，合起來(lái)就是指蠻族地區(qū)。

“與主上畫之”，這里的“畫”是“謀劃，商議”的意思，這位同學(xué)直接照抄原文，沒(méi)有翻譯出來(lái)。

這個(gè)答案不能得分。

失分示例2： 王建對(duì)韋昭度說(shuō)：“與其勞煩軍隊(duì)去攻打?qū)Ψ?，不如就這樣赦免他，你回去面見圣上，與皇上說(shuō)這件事。”

這位同學(xué)基本理解了句子的意思，但存在字字落實(shí)不夠到位的問(wèn)題，翻譯時(shí)漏掉了得分點(diǎn)。

“蠻方”翻譯成“對(duì)方”，漏掉了“蠻”這個(gè)帶有貶義色彩的修飾成分，不夠準(zhǔn)確，要扣1分。“畫”翻譯成“說(shuō)”，缺失了原有的“謀劃，商議”這一層意思，扣1分。

“勞師”翻譯成“勞煩軍隊(duì)”，雖然沒(méi)有翻譯出使動(dòng)用法，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，但意思通順，可以得分?！笆隆狈g成“攻打”，在這個(gè)語(yǔ)境下也能成立，可以得分。

這個(gè)答案得2分。

（2） 或勸建因取鳳翔，建曰：“茂貞雖常才，然名望宿素，適宜援而固之，為吾盾鹵耳?！?/p>

失分示例3：有人奉勸王建攻取鳳翔，王建說(shuō)：“茂貞雖然很有才能，可是名望不高，應(yīng)當(dāng)支援他并幫他固守城池，使之成為我的一份力量?！?/p>

這位同學(xué)能夠把“或”“宜”“援”“固”翻譯出來(lái)，可見有一定古文功底，但是他沒(méi)有把握住句子中的邏輯關(guān)系，導(dǎo)致對(duì)句意的判斷產(chǎn)生了失誤。

“雖……然……”作為關(guān)聯(lián)詞時(shí)，說(shuō)明句子中存在轉(zhuǎn)折關(guān)系。而根據(jù)后半句所說(shuō)“適宜援而固之，為吾盾鹵耳”，表明王建不贊同攻打鳳翔，而是希望將李茂貞作為自己的援助力量，對(duì)李茂貞是持大體肯定的態(tài)度。因此，“雖……然……”在這里是先指出不足，再指出其優(yōu)勢(shì)。所以，“常才”應(yīng)該翻譯為“才能平庸的人”，而不是“很有才能”?！八匏亍?，“宿”為“向來(lái)，一向”的意思，“素”則為清白，合在一起譯為“向來(lái)清白”，與“名望不高”的意思恰恰相反。

此外，這位同學(xué)忽略了對(duì)“因”字的翻譯，對(duì)“為吾盾鹵”也采取了意譯的做法，沒(méi)有做到逐字翻譯。

這個(gè)答案得2分。

失分示例4： 有人勸說(shuō)王建借此機(jī)會(huì)奪取鳳翔，王建說(shuō)：“茂貞雖然是普通人才，但他名望非常高，適合援助他使他鞏固，作為我的盾牌?！?/p>

這位同學(xué)對(duì)句意的理解基本正確，但在一些關(guān)鍵字詞的表達(dá)上不夠準(zhǔn)確、到位。

首先，這位同學(xué)能夠根據(jù)上下文的意思，推出“名望宿素”是肯定其名聲的意思，可見有一定的語(yǔ)感，但“名望非常高”和“名聲向來(lái)清白”的意思是存在差異的，因此要扣分?！斑m宜”翻譯成“適合”，屬于把今義當(dāng)成古義，應(yīng)該將“適”“宜”二字分別翻譯出來(lái)，譯為“正應(yīng)該”。“普通人才”是個(gè)模糊的概念，這里評(píng)價(jià)的是李茂貞的才能，應(yīng)該翻譯成“才能普通的人”更為準(zhǔn)確。

這個(gè)答案得2分。