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2020年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試模擬卷第19題

濟南的秋天是詩境的。詩的境界中必須有山有水。那末，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒。這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替“自然”調合著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光;藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了;晴暖得要發(fā)燥了，可是有點兒涼風，正和詩一樣的溫柔;這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€塔！

19. 文中畫波浪線的句子可改寫成：“山腳是鑲著一層層的黃色、灰色、綠色、藕荷色等各色條子的?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（4分）

“新”在何處？

這道題考查的是語言的表達效果，這在文學類文本閱讀中經(jīng)?？梢钥吹?，在語用題中幾乎不曾出現(xiàn)。

在現(xiàn)代文閱讀中，對語言表達效果的考查偏向于內涵挖掘。一般來說，需要賞析語言表達效果的語句，結構相對復雜，內涵和手法相對豐富，賞析時要將表達效果與修辭手法、句子結構、重點字詞等結合起來考慮。

但在這道題中，原文加波浪線的句子本身并不復雜，辭藻也不華美，沒有什么特別的修辭手法，和題目中替換的句子相比，僅是長短句的區(qū)別。可見語言的表達效果，不單單只有語意的魅力，還有“排列組合”的形式。

如何解答？

賞析語言的表達效果，先從句子本身出發(fā)，再看它在整個語段中的作用。

既然題目從語句順序的角度進行考查，答題時就要抓住被換了語序的那幾個詞語著重分析。

先從句子本身的特點出發(fā)，可以想一想，原文中的句子與題目中替換的句子相比，哪些詞語順序不同？這種不同有什么作用？長句和短句、單句和復句在排列上各自更突出什么，有什么用意？

不難發(fā)現(xiàn)，原文將表示顏色的詞語放在后面單獨成短句，“有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒”，這比“一層層的黃色、灰色、綠色、藕荷色等各色條子”更突出顏色的變化，也更有畫面感和節(jié)奏感。

接著，再從整個選段出發(fā)考慮表達效果。整個語段描寫的是濟南秋天的景色，作者認為秋天的詩境主要體現(xiàn)在山和水上，色彩變化是山的一大特點。所以，將表示顏色的詞語單獨成句，能更生動地展現(xiàn)秋天的詩境。比起“一層層的黃色、灰色、綠色、藕荷色等各色條子”這樣平淡的表達，也更能增加讀者的閱讀興趣。

參考答案

原文將表示顏色的詞語放在后面單獨成句，突出其顏色變化流動的特點，增強畫面感和節(jié)奏感，增加讀者的閱讀興趣，也更好地展現(xiàn)了濟南秋天的特點。