宋珊珊 張 旸 張寧佳

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，孕育著中華民族悠久的歷史文化，傳承著中華民族獨特深沉的精神文化滋養(yǎng)，是前人留給世人的寶貴財富。幾千年來，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)世世代代傳承不息，歷久彌新，見證了中華民族歷經(jīng)千年興衰、不斷發(fā)展壯大的歷史延革，書寫著中華民族生生不息、面向未來的美好畫卷。河北省是文化大省，文明歷史悠久，源遠流長，經(jīng)過幾千年的發(fā)展和沉淀，“寬容開放，忠誠守信、慷慨實干、樸實和諧”的燕趙文化品格已深深融入河北人的靈魂和血脈，在其滋養(yǎng)下的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也十分豐富多彩。目前，河北有名的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有：井陘拉花、樂亭皮影、曲陽石雕、衡水內(nèi)畫、吳橋雜技、藁城宮燈等，門類眾多，歷史積淀濃厚，享譽國內(nèi)外。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是以人為本的活態(tài)文化遺產(chǎn)，因此，加強非物質(zhì)文化遺產(chǎn)人才隊伍的建設(shè)對振興燕趙文化、提升河北文化軟實力具有重要的推動作用。

一、河北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)人才隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀

河北省歷來高度重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)人才隊伍建設(shè)，從專業(yè)機構(gòu)的組建、人員配備、傳承人體系建設(shè)和社會傳播宣傳及培訓等多個方面做了積極努力。

（一）設(shè)置了專門的保護機構(gòu)和專職人員從事非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作

在省級層面，2004年7月，河北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心正式掛牌運轉(zhuǎn)，2005年10月河北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作領(lǐng)導(dǎo)小組成立，并組建了專家委員會。隨后，河北省11個地市也先后成立了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，建立健全相關(guān)制度，加強對當?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，在當?shù)厥腥罕娝囆g(shù)館掛牌成立工作部門，專職從事非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作的具體組織實施。以河北省省會石家莊為例，2005年7月，石家莊市成立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，辦公地點設(shè)在市文化局。同時設(shè)立石家莊市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究保護中心，辦公地點設(shè)在市群藝館。同年10月，石家莊市人民政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強全市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作的意見》，結(jié)合實際工作，制訂了全市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作的方針、原則、目標、制度及工作機制，市財政專門設(shè)立“石家莊市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護專項資金”，每年拿出六七十萬元重點支持市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目的保護和研究工作。在隨后由石家莊市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室印發(fā)的《石家莊市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工程實施方案》中還公布了“保護工程”專家委員會名單，為石家莊市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作科學、規(guī)范、高效運行打下了良好基礎(chǔ)。

（二）建立了完善的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人制度

截至2018年底，河北省已公布五批代表性傳承人共計877人，并建立了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，涵蓋國家、省、市、縣四級，形成系統(tǒng)化、實名化管理體系。其中，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目148項，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目代表性傳承人149人，省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目832項。國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目及代表性傳承人數(shù)量均居全國第四位。同時，河北省于2012年率先在全國建立了省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目代表性傳承人動態(tài)管理制度，建立起全省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人檔案資料庫，并在2014年6月施行的《河北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)條例》中明確規(guī)定了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目代表性傳承人的權(quán)利和義務(wù)，并規(guī)定“縣級以上人民政府文化主管部門應(yīng)當組織有關(guān)部門和專家，定期對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目的代表性傳承人進行評估?！币钥h級以上人民政府文化主管部門為評估主體，定期對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人進行資格評估審核，對“無正當理由拒不履行規(guī)定義務(wù)的，由縣級以上人民政府文化主管部門取消其代表性傳承人資格?！睘槿婕訌姾颖钡姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作，留住燕趙文化之根提供了堅實的法律保障。

（三）廣泛開展社會傳播宣傳及培訓活動

自2008年起，每逢6月，河北省的民俗文化節(jié)都會如火如荼地上演，在2019年“文化和自然遺產(chǎn)日”期間，全省共舉辦各類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)宣傳展示活動510余場，參與人數(shù)188.5萬人次，同時河北組織了22個非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目、13個曲藝表演團體、118名非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人赴北京、山東、天津、江蘇等地，參加當?shù)亍拔幕妥匀贿z產(chǎn)日”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)宣傳展示活動，擴大了河北非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的影響力。自2018年初實施的千場非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展演進萬家活動也廣受歡迎，截至2019年6月，已完成展示、演出1700余場，以展示、演出、展覽等形式面向基層，內(nèi)容涵蓋了傳統(tǒng)表演類、傳統(tǒng)技藝類等多個非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，在全省范圍內(nèi)掀起了熱愛傳統(tǒng)文化、關(guān)注非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熱潮。同時，河北省依托非遺傳承基地和高校社團開展宣傳展示活動，為非遺后續(xù)人才的培養(yǎng)做出了積極貢獻。2008年，河北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心創(chuàng)建命名了河北科技大學等12所學校為河北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳播基地。2013年，創(chuàng)建命名了河北大學等16個單位為河北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地。2019年，又與唐山師范學院共建“河北省非遺（冀東民歌）傳播研究基地”，還根據(jù)各學校的不同情況分別創(chuàng)建了一批基地：在邯鄲學院創(chuàng)建“河北省中華傳統(tǒng)文化（太極拳）國際培訓推廣基地”，在石家莊市維明街小學創(chuàng)建“傳統(tǒng)民間音樂傳播基地”等。各地高校社團也成為了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承保護的載體，發(fā)揮著日益重要的作用。如河北科技大學就有民間藝術(shù)社團30余個，其中，民樂團有100余人，民間舞蹈團有80余人，形成了整建制的演出隊伍。河北大學有武術(shù)協(xié)會等100多個學生社團。河北醫(yī)科大學建立了“扁鵲醫(yī)學社”，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院建立了“拉花藝術(shù)團”，廊坊師范學院建立了河北梆子、京東大鼓藝術(shù)團等。不同高校積極發(fā)揮特色優(yōu)勢，探索合作共建，以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，共同傳承。此外，河北省為了配合文化和旅游部實施的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修研習培訓計劃，委托相關(guān)高校開設(shè)研修培訓班，對在傳統(tǒng)工藝上具有較高技藝水平的傳承人和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資深從業(yè)人員進行專業(yè)培訓，2017年以來，河北省共有3所高校參與了研培計劃，共舉辦了12期研培班，培訓傳承人學員477人，涉及到的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目50余個，大大提升傳承人的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，推進了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作進程。2018年6月，河北省借助京津冀一體化的契機，以中國非遺傳承人群研修研習培訓計劃項目為依托，與北京、天津的文化主管部門聯(lián)合簽署合作協(xié)議，在天津藝術(shù)職業(yè)學院正式成立京津冀非遺曲藝人才培訓基地，聯(lián)合組建京津冀曲藝師資專家?guī)?、非遺曲藝傳承人及后備人才庫，建立全方位人才發(fā)現(xiàn)和管理機制，以更好地保證優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)后繼有人。

二、當前河北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)人才隊伍建設(shè)面臨的困境

隨著社會發(fā)展，特別是在信息化時代，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承保護工作越來越得到社會各階層人士的重視，公眾對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認識與關(guān)注持續(xù)升溫，參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承保護工作的人員也隨之增加。近年來，河北省大力加強非物質(zhì)文化遺產(chǎn)人才隊伍建設(shè)，完善人才管理機制，人才隊伍規(guī)模不斷壯大，人才綜合素質(zhì)不斷提升，人才隊伍的整體建設(shè)水平日益提高，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。但隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的變革，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的原生態(tài)生存環(huán)境受到了巨大沖擊，在傳承人、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專職工作人員和社會公眾三個層面均凸顯出一些問題，一定程度上制約了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)人才隊伍的發(fā)展。

（一）從傳承人層面來說，后繼乏人問題嚴重

許多傳承人年事已高，或逐漸離世，傳承斷層現(xiàn)象愈發(fā)突出。以省會石家莊為例，截至2018年底，石家莊市共有國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目代表性傳承人19人，已去世5人，剩余的14人中有8人年過七旬，占總數(shù)的近六成，老齡化問題突出。由于代際間的價值觀差異，新一代的年輕人很多對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要價值缺乏認知，從而對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承保護工作興趣不濃，積極性不高。但同時也有一些年輕人對從事非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承保護工作有一定的興趣傾向，卻迫于生計問題，不得不轉(zhuǎn)而從事其他工種工作。由于新生力量不足，很多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目都出現(xiàn)人才斷層，面臨著“人亡歌息、人亡藝絕”的困境。也有部分傳承人因循守舊，即使在新時代還依然沿襲著傳統(tǒng)的傳承模式，技藝傳承只面向特定群體，僅限于師徒間傳承或家族內(nèi)部傳承，不可外傳。還有部分傳承人功利心過重，前期學藝潛心苦練，一旦求得虛名便忘記初心，不認真?zhèn)魉噹?，致使技藝傳承不力，技藝水平逐代下滑，傳承人才出現(xiàn)斷檔。

（二）從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專職工作人員層面來說，專業(yè)化復(fù)合型人才不足

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護是一項具有極強專業(yè)性和長期性的工作，不僅需要建立專門的工作機構(gòu)，配備專職人員開展保護工作，更需要打造一支高素質(zhì)的復(fù)合型人才隊伍。然而當前河北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作人員隊伍專業(yè)化水平普遍較低，人才素質(zhì)參差不齊，且部分地區(qū)人員不固定，更換頻繁，還不能完全滿足非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作的需要。特別是在基層非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護部門，人才狀況更加不容樂觀。雖然目前河北省的11個市、172個縣（市區(qū)）都建有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心，都配備了從事非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作的專職人員，但其中大部分都是當?shù)氐娜何墓ぷ髡?，知識文化水平不高且大多沒有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)的專業(yè)背景，有些身兼多職，精力有限，無暇開展調(diào)研工作，且人員流動頻繁，許多工作人員常常輾轉(zhuǎn)調(diào)動于各個部門間，無法專心從事非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護工作，對當?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)情況更是模棱兩可、“一問三不知”。同時，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)門類包羅萬象，涉及學科較多，實際操作很復(fù)雜，是一項系統(tǒng)性工程，需要來自不同領(lǐng)域、不同階層的專業(yè)人才同心協(xié)力、密切配合，實現(xiàn)人才的優(yōu)化組合。但是目前河北省在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)人才儲備上專業(yè)不全、層次分散，沒有形成規(guī)?；姆€(wěn)定人才梯隊，人才庫有待進一步補充完善。

（三）從社會公眾層面來說，社會公眾的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護意識淡薄是制約非物質(zhì)文化遺產(chǎn)人才隊伍發(fā)展的又一瓶頸

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護需要全社會的共同參與，但許多人對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認識了解還不夠，缺乏“文化自覺”。正如費孝通先生強調(diào)的，我們要有文化自覺，即對本文化的“自知之明”。一個沒有文化自覺的國家或民族，其國家和民族的文化基因必將隨著全球化的浪潮逐漸消逝，長此以往，其民族之魂也必然失去滋養(yǎng)的土壤，對于民族和國家來說是極其可悲的。而當下對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作所作的努力正是涵養(yǎng)“文化自覺”的表現(xiàn)。當前河北省內(nèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承保護尚未被社會廣泛認知，傳統(tǒng)文化不斷被外來文化侵蝕擠占，來源于傳統(tǒng)文化的自信逐漸消退，對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專職工作人員來說，營造非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承保護環(huán)境，培育文化土壤，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承滲透進公眾思維，融入精神骨髓，讓社會公眾的“文化自覺”覺醒，提高社會公眾對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的意識，推動全社會積極參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作中，讓每一個人都能成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)人才隊伍中的一分子，才是當下要思考的重要問題。

三、加強河北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)人才隊伍建設(shè)的對策建議

加快推動河北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)人才隊伍建設(shè)，必須從傳承人保護制度的完善、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與學校的長效合作、專業(yè)人才體系的建立等方面不斷強化，才能進一步壯大河北非物質(zhì)文化遺產(chǎn)人才隊伍，推動人才素質(zhì)跨越提升，實現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的有序良性傳承。

（一）不斷完善非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人保護制度，激發(fā)傳承活力

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是活態(tài)的傳承，要求“見人見物見生活”，它強調(diào)的是以人為核心的技藝、經(jīng)驗、精神，而非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人正是核心所在。代表性傳承人是所從事非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目的重要骨干和核心力量，在項目領(lǐng)域具有公認的代表性和影響力。而非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目活態(tài)流變的特點本身就決定了傳承人必須適應(yīng)其所處時代的生產(chǎn)生活和大眾需求，在享有榮譽的同時肩負起相應(yīng)的責任。各級政府和文化行政部門要加大資金、政策等扶持力度，獎懲分明，負好管理和監(jiān)督職責，對代表性傳承人定期年審評估，建立完善的退出機制，對不符合要求、不認真?zhèn)魉嚨膫鞒腥藞詻Q清退，倒逼傳承責任的履行。同時，注重吸納更多優(yōu)秀的傳承人參與到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作中來，促進傳承人隊伍更新?lián)Q代，不斷激發(fā)傳承活力，充分調(diào)動其積極性、主動性、創(chuàng)造性，推動非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有序傳承和良性發(fā)展。

（二）建立專業(yè)人才培養(yǎng)體系，打造復(fù)合型人才隊伍

在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)人才的篩選、培養(yǎng)和錄用過程中，要注重建立科學的人才評估機制，打通人才引進培養(yǎng)渠道，培養(yǎng)集管理、保護、研究、傳承、發(fā)展能力素質(zhì)于一身的復(fù)合型專業(yè)人才。一方面，加強對省、市、縣級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)從業(yè)人員培訓，定期舉辦培訓班，根據(jù)工作需求科學設(shè)計培訓內(nèi)容，通過不同主題，豐富層次內(nèi)容，提高培訓針對性，提升河北非物質(zhì)文化遺產(chǎn)人才的總體理論素養(yǎng)和實踐水平。尤其要注重結(jié)合當下實際，開展數(shù)字化、“互聯(lián)網(wǎng)+”“非遺+”等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護主題培訓，使培訓更富有時代特征。另一方面，要積極與高等院校合作，充分利用高等院校的教學資源，聯(lián)合培養(yǎng)高水平研究性人才，共同打造非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承保護理論研究高地。此外，還要探索建立科學完備的激勵機制，對工作業(yè)績突出的人員進行獎勵，對工作表現(xiàn)不佳的則要適當懲罰，通過獎勤罰懶充分調(diào)動非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專職工作人員的積極性和主動性，著力打造一支認識精準、理論高超、實踐先行、勇于擔當、協(xié)調(diào)到位的復(fù)合型專業(yè)人才隊伍。

（三）積極開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園活動，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之花在校園綻放

學校擁有豐富的新生人才資源，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的有效載體，政府和公共文化職能部門應(yīng)搭建非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人與學校之間的協(xié)作平臺，加強協(xié)作溝通，構(gòu)建“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人+公共文化職能部門+學校”三位一體的長效協(xié)作機制。針對不同年齡、不同層級的學生開展形式多樣、內(nèi)容豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園活動，除了必要的知識普及和豐富的展覽展示活動外，還應(yīng)推動學校與傳承人之間形成長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，通過建立課程小組、將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)列入年度重點課程或編入教材集中教學等多種形式，使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在校園實現(xiàn)常態(tài)化地有效傳承。同時，應(yīng)建立相應(yīng)的評估反饋機制，客觀評估非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園的效果，提高工作的系統(tǒng)性、規(guī)范性、針對性和有效性。此外，還應(yīng)充分發(fā)揮校園尤其是各大高校作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳習所的作用，依托河北科技大學、河北大學、河北師范大學等高校的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承研究基地開展傳承保護工作，加強對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)知識普及，激發(fā)在校生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承保護的興趣，讓更多年輕人喜歡上非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，成為河北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)人才隊伍中的一員，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承保護積聚更多優(yōu)秀后備人才。

（四）夯實人才支撐，推動非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入現(xiàn)代生活

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是千百年來傳承下來的文化瑰寶，與人民的生活息息相關(guān)，體現(xiàn)了勞動人民的高超智慧，是活態(tài)傳承的能動實踐，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入當下人們的生活，才是吸引更多普通人參與非遺保護的必由之路。尤其要借助“非遺+扶貧”的東風，以當?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承隊伍為人才支撐，將家鄉(xiāng)的優(yōu)秀資源發(fā)揚光大，推廣典型做法和優(yōu)秀案例，帶動更多人參與到非遺保護工作中來。如省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)贊皇原村土布紡織技藝的代表性傳承人崔雪琴，經(jīng)過多年探索實踐，建立了從彩棉種植到紡織加工為一體的“專業(yè)合作社+基地+農(nóng)戶”的聯(lián)合組織，已經(jīng)擁有總廠和6個紡織加工基地，織布機350臺，紡車1000臺，會員1300戶，涵蓋了3個鄉(xiāng)10個村，直接參與彩棉種植和土布紡織加工的農(nóng)民達到2500多人，甚至80多歲的老人也掙上了工資，帶領(lǐng)著家鄉(xiāng)父老在傳承保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的同時，走上了致富之路。豐寧滿族自治縣則把振興傳統(tǒng)工藝、助力精準扶貧作為切入點，以豐寧滿族剪紙、布糊畫為龍頭，將剪紙元素運用到陶瓷、鐵藝、文化衫、沙發(fā)墊等日常生活用品的開發(fā)中，既讓非遺走進百姓生活，又讓當?shù)刎毨糇呱狭嗣撠氈赂坏牡缆贰＝刂聊壳?，該縣建立起非遺扶貧剪紙就業(yè)工坊5處，由各級傳承人每周開展輔導(dǎo)培訓并定期集中培訓。已開展培訓100余次，培訓學員200余人，其中貧困人口超過30%。讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)惠及百姓生活，才能讓更多人成為傳承保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的人才支撐，助力“資源變資產(chǎn)”。

（五）加強協(xié)同合作，壯大人才隊伍

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承保護是一項綜合性、系統(tǒng)性工程，傳承人、政府部門、社會組織以及廣大人民群眾都是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得以傳承和發(fā)展的重要推動力量，必須積極調(diào)動社會各方力量，形成推動非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承事業(yè)發(fā)展的強大合力。要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、微信公眾號、微博、抖音等新生傳播媒介，讓古老的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)借助新的傳播載體在新時代煥發(fā)出新的生機。積極推動非物質(zhì)文化遺產(chǎn)走進機關(guān)單位、走進社區(qū)街道、走進工廠企業(yè)等，讓更多社會公眾了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力。社會力量的積極參與必將為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承發(fā)展注入了新的活力，協(xié)同合作的各方必將令河北省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)人才隊伍越來越壯大，進一步推動非物質(zhì)文化遺產(chǎn)實現(xiàn)良性傳承和發(fā)展。

總之，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)既是人類物質(zhì)寶庫中的文化瑰寶，更是人類精神世界上的文化營養(yǎng)，保護好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是歷史賦予之責、傳承民族文化之需、提升文化自信之舉,具有重要的價值和意義。實現(xiàn)河北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)人才隊伍的不斷壯大發(fā)展，要切實從傳承人、專職工作人員、社會公眾等方面努力，完善傳承人保護制度、推動非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在校園生根發(fā)芽、建立專業(yè)人才培養(yǎng)體系、加強各方協(xié)同合作，進一步推動河北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)人才隊伍的建設(shè)，把對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承發(fā)展工作落到實處。