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        贊美需要儀式感

        2020-02-28 11:53:51潘克平
        關(guān)鍵詞:班主任

        潘克平

        “想飛上天和太陽(yáng)肩并肩,世界等著我去改變……我相信我就是我,我相信明天,我相信青春沒(méi)有地平線……”八四班歌聲嘹亮,男生們率性地唱著,女生們清脆地唱著,每一個(gè)同學(xué)都專(zhuān)注且激情滿(mǎn)滿(mǎn)。曲子到尾聲幾個(gè)性急的同學(xué)喊道:“老師,再播一次,我們還要唱!”哦,這可不是音樂(lè)課,而是一節(jié)班會(huì)課,一節(jié)非比尋常的班會(huì)課。

        這還得先從學(xué)校上一周剛剛結(jié)束的運(yùn)動(dòng)會(huì)衫凸起,筆者所帶的班級(jí),在13位參賽運(yùn)動(dòng)員的奮力拼搏之下,取得了未料想到的好成績(jī)——全校第四名。這個(gè)成績(jī),讓七年級(jí)及運(yùn)動(dòng)會(huì)失利的我們揚(yáng)眉吐氣了一回。筆者深感學(xué)生們需要借一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)宣泄心中的自豪感并表達(dá)對(duì)參賽運(yùn)動(dòng)員的感謝。因此,在筆者的帶領(lǐng)下,班級(jí)舉行一場(chǎng)隆重而正式的表彰大會(huì)。

        既是班級(jí)活動(dòng),還得同學(xué)們的參與。筆者集合了班委并告訴他們自己的想法,班干部很是歡欣鼓舞,躍躍欲試,。筆者先是分配任務(wù),負(fù)責(zé)大會(huì)流程的、主持的、獎(jiǎng)品采購(gòu)的、背景音樂(lè)和照片編輯的等等,并敲定了頒獎(jiǎng)同學(xué)的名單。大家分工合作,有條不紊地操辦起了表彰大會(huì)。

        在全班同學(xué)殷切期盼之下,周二班會(huì)課的鈴聲終于響起了?!鞍怂陌嗟倪\(yùn)動(dòng)會(huì)表彰大會(huì)現(xiàn)在正式開(kāi)始了,現(xiàn)在,請(qǐng)大家熱烈歡迎本次大會(huì)的司儀進(jìn)場(chǎng)!”小疆和小形伴隨著激昂的音樂(lè)邁上了講臺(tái)。小疆驕傲地介紹道:“在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們班取得了很牛的成績(jī),跳遠(yuǎn)一等獎(jiǎng)……”場(chǎng)下的同學(xué)每聽(tīng)到一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),就忍不住把眼睛齊刷刷地看向獲獎(jiǎng)的同學(xué),并高聲喝彩。班會(huì)氣氛被引燃。

        “首先我們要頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)是最佳參與獎(jiǎng),是誰(shuí)獲得了這一殊榮呢?請(qǐng)看短片!”小彤把目光投向大家,賣(mài)起了關(guān)子???!多媒體設(shè)備上,小銘信心滿(mǎn)滿(mǎn)的照片讓同學(xué)們笑開(kāi)了花?!艾F(xiàn)在有請(qǐng)小杰同學(xué)為小銘頒獎(jiǎng)?!毙〗芘d奮地奔向講臺(tái),鄭重地把獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品頒給小銘?!艾F(xiàn)在,請(qǐng)小銘留步,說(shuō)說(shuō)你的得獎(jiǎng)感言吧?!毙°懧燥@緊張:“這次運(yùn)動(dòng)會(huì)我……我也沒(méi)幫班級(jí)拿到大獎(jiǎng),下次我一定更努力!”第一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)成功頒發(fā)出去了,全班同學(xué)越發(fā)投入,儼然在參加一場(chǎng)明星閃耀的頒獎(jiǎng)大會(huì)。最有潛質(zhì)獎(jiǎng),最具人氣獎(jiǎng)……一個(gè)接一個(gè)的獎(jiǎng)項(xiàng)在大家熱烈掌聲中頒發(fā)出去了。

        “最后我們要給我們班這次運(yùn)動(dòng)的兩大功臣頒獎(jiǎng)了,他們是誰(shuí)?”小疆提高了嗓門(mén)喊道?!靶≈藓托∪唬 眻?chǎng)下的同學(xué)不約而同地喊出。只見(jiàn)小洲和小然有些不好意思,楞在一旁傻傻地笑?!坝姓?qǐng)班主任老師為他們頒獎(jiǎng)!”當(dāng)小洲接過(guò)獎(jiǎng)狀時(shí),筆者發(fā)現(xiàn)這位平時(shí)在班級(jí)里愛(ài)調(diào)皮的男孩,眼睛閃過(guò)淚花,他動(dòng)情地說(shuō)道:“我特別感謝同學(xué)們?yōu)槲壹佑停€有老師一直對(duì)我很好……”那一刻,突然覺(jué)得,小洲長(zhǎng)大了。

        頒獎(jiǎng)大會(huì)即接拉近尾聲了,筆者情不自禁地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)道:“同學(xué)們,老師很感動(dòng),這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的好成績(jī),是全班同學(xué)努力的結(jié)果,最后,我想送給大家一首曲子《我相信》,我相信所有的同學(xué)都可以做最好的自己!”歌聲響起,鏗鏘有力的節(jié)奏,斗志昂揚(yáng)的歌詞,把頒獎(jiǎng)大會(huì)推向了高潮,同學(xué)們盡情歡唱,這一刻,我們?cè)谝黄稹?/p>

        在場(chǎng)下觀看的我,著實(shí)沒(méi)料到這樣一場(chǎng)簡(jiǎn)單的表彰大會(huì),能一下子抓住全班同學(xué)的心。領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)真誠(chéng)感恩,頒獎(jiǎng)的同學(xué)與有榮焉,觀看的同學(xué)熱情洋溢。是呀,這不亞于任何一場(chǎng)精心策劃的頒獎(jiǎng)典禮。

        頒獎(jiǎng)大會(huì)成功落幕,課后,學(xué)生們涌到筆者的身邊,紛紛的說(shuō)道:“老師,我覺(jué)得這個(gè)表彰大會(huì)很有意思……”作為班主任,也因?yàn)檫@次大會(huì)有了諸多觸動(dòng)。在日常教育活動(dòng)中,很多班主任深知建設(shè)一個(gè)富有凝聚力的班級(jí),關(guān)系到班級(jí)中的每一個(gè)同學(xué)是否有穩(wěn)定的歸屬感。那怎樣才能打造一個(gè)有凝聚力的班級(jí)?這次我們班成功舉辦的表彰大會(huì),給了我?guī)c(diǎn)啟發(fā)。

        其一,要抓住契機(jī),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。集體榮譽(yù)感是集體凝聚力的源泉,它是一種積極向上的優(yōu)秀心理品質(zhì),會(huì)給人帶來(lái)自豪感、產(chǎn)生歸屬感、形成向心力、親和力。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生們會(huì)把自己的一言一行和集體榮譽(yù)、利益聯(lián)系起來(lái),把集體的榮譽(yù)看做高于個(gè)人的榮譽(yù),為集體的成功而感到自豪。比如當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上參賽的同學(xué)勇于拼搏之時(shí),班主任要抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)未參賽的同學(xué)做好后勤服務(wù)工作,讓全班同學(xué)心往一處想,力往一處使,真正發(fā)揮出為了共同的目的,緊密配合的團(tuán)隊(duì)精神。班級(jí)在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后的表彰大會(huì),正是讓學(xué)生共同分享集體的榮譽(yù)的活動(dòng)。

        其二,要以情動(dòng)人,增強(qiáng)集體歸屬感。集體歸屬感是指一種渴望將自己歸屬到某個(gè)集體中去,成為這個(gè)集體的一員感到光榮和自豪的積極感情。一個(gè)能讓學(xué)生產(chǎn)生歸屬感的班集體便是最好的。

        經(jīng)過(guò)這次難忘的表彰大會(huì),筆者有理由相信,我們班會(huì)是一個(gè)相互關(guān)心的集體,也有理由相信,我們班會(huì)是一個(gè)共同成長(zhǎng)的集體。

        班會(huì)是學(xué)校集體活動(dòng)中最主要的組織活動(dòng)之一。在班主任領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下或者是同學(xué)自發(fā)的,以班級(jí)為單位,圍繞一個(gè)或幾個(gè)主題組織的對(duì)全班同學(xué)開(kāi)展教育的活動(dòng)。班會(huì)是班主任或班委會(huì)對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效管理、指導(dǎo)和教育的重要途徑和形式。在班會(huì)上,每個(gè)同學(xué)都可以先發(fā)表自己的意見(jiàn),參與集體管理,研究解決班級(jí)中的各種問(wèn)題。班會(huì)的開(kāi)展內(nèi)容沒(méi)有一定的限制,豐富多彩的班會(huì)主題既可以是專(zhuān)門(mén)為解決班級(jí)存在的某個(gè)問(wèn)題而召開(kāi),也可以就某項(xiàng)教育展開(kāi),如熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)互助、文明禮貌、助人為樂(lè)、學(xué)習(xí)心得交流、環(huán)境保護(hù)、遵紀(jì)守法等等?;顒?dòng)形式也多種多樣,不同的班會(huì)主題,開(kāi)展形式和具體程序也會(huì)有所差異。

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