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        論袁采《袁氏世范》的女性倫理觀

        2020-02-28 06:34:03申前程
        綿陽師范學院學報 2020年6期
        關鍵詞:袁氏婦女

        申前程

        (山西旅游職業(yè)學院,山西太原 030031)

        一、袁采與《袁氏世范》

        (一)袁采生平概述

        袁采,字君載,《宋史》無傳,關于他的生平,只能查看地方志及其他零星記載。據(jù)《衢州志》記述,袁采是衢州信安(今浙江常山)人。根據(jù)劉鎮(zhèn)為該書作序的時間(淳熙戊戌年)判斷,袁采生活的時代大概與朱熹同時?!夺橹莞尽酚痔岬剿暗沁M士第,三宰劇邑”,“仕至監(jiān)登聞檢院”[1]1327。

        《袁氏世范》是袁采于淳熙五年任樂清縣令時所作,除《袁氏世范》外,袁采還著有《政和雜志》《縣令小錄》等作品。然而,除《袁氏世范》傳世外,其他作品大多已失傳,僅有永樂《樂清縣志》《政和縣志》等地方志中收錄了他少數(shù)幾篇文章。袁采在《袁氏世范》中的女性倫理觀,遍及未成婚的幼女、已成婚的婦女、成婚后被休的棄女、未再嫁的寡婦甚至女性奴仆等各個層面,他對女性的關照體現(xiàn)在反對鞭打婢女、不反對寡婦再嫁等各個觀點中,在當時無疑具有啟發(fā)性和先進性。

        (二)《袁氏世范》內容結構及主要思想

        宋代以前的家訓,雖數(shù)量眾多,但大多意求“典正”,不以“流俗”為然。然而,袁采的這部家訓卻一反前人,立意“訓俗”[2]。作品成書之后,袁采將其命名為《俗訓》,表現(xiàn)了作者力求破除世俗之念的強烈意識。袁采的太學同舍生府判劉鎮(zhèn)為此書作序,認為該書“豈唯可以行之樂清,達諸四??梢?;豈唯可以行之一時,垂諸后世可也”,因而建議將書名更為《世范》,世稱《袁氏世范》。此書最初是為袁氏家塾訓蒙之作,書成后袁采認為本書可以“厚人倫,美習俗”,因此“將版行于茲邑(樂清)”?!端膸焯嵋芬舱J為“其書于立身處世之道,反覆詳盡,所以砥礪末俗者,極為篤摯”[3]附錄一,并將其由“雜家”升入“儒家”。

        《袁氏世范》分為三卷,第一卷為《睦親》,共60則,說的是如何處理與父母、子女、兄弟、宗族等的關系,具體分析了家人不和的原因、弊害,涵蓋了家族關系的各個方面;第二卷為《處己》,共55則,講的是如何待人處事以及提升個人修養(yǎng)的問題;第三卷為《治家》,共72則,涉及如何對待婢仆、佃客,如何處理田產(chǎn)、債務等方面的問題。每卷又分為若干條目,全書約三萬字,內容針對性強,情感真摯,剖析入理?!对鲜婪丁芬粫饕从沉俗髡邔σ话忝袷彝ヅ缘囊笠?guī)范及建議,其女性思想是基于民間社會的,并不全是士大夫家庭對女性的要求?!对鲜婪丁穬热荻嗌婕白髡邔τ谂砸?guī)范問題的看法,鮮明地表達了作者對女性的同情,陳東原先生在其著作《中國婦女生活史》中稱袁采為“第一個女性同情論者”[4]148。

        二、袁采《袁氏世范》中的女性婚姻觀

        《袁氏世范》中最能反映袁采女性觀的地方是關于女性婚姻的規(guī)定。在宋代,男女婚姻出現(xiàn)幾種趨向:一是女方看重男方財富,男方看重女方嫁奩;二是對于相貌過于挑剔;三是孩童幼小便議婚,甚至指腹為婚;四是看重媒妁之言,而擇富戶、圖奩聘之風尤其熾烈。袁采在《袁氏世范》中對女性的婚姻問題作了較多的論述,主要涉及議親、擇偶、媒妁婚、再婚等方面。

        (一)反對過早為女性議婚

        首先,在針對女性的婚姻觀中,袁采反對過早為女性議婚[5]。《袁氏世范》提到“人之男女,不可于幼小時便議婚姻”[3]23,原因是“男女之賢否,須年長乃可見”[3]23。袁采從子女幸福和社會和諧的角度出發(fā),反對幼時議婚。首先,因為家族的富貴興衰是變化無常的,孩子的賢良與否,也得等到他們長大后才能看出來,父母不得不對此有所警惕。其次,傳統(tǒng)社會大多是沿襲“父母之命,媒妁之言”為主要特征的聘娶婚制。《唐律》有言:“人各有耦,色類須同?!庇盟稳说脑拋碚f就是門當戶對,結為姻眷。袁采不僅不主張男女幼時議婚,在品貌上還須“自量我家子女如何”[3]23。人物不相當,常常會造成婚姻悲?。耗蟹健坝薨V庸下”卻“娶美婦”,不僅會造成家庭不和,而且很可能引發(fā)其他事端;女方“丑拙狠妒”卻“嫁美婿”,“萬一不和”很可能導致被離棄。在袁采看來,凡是女性嫁人非偶,父母都有責任。最后,袁采又本著對子女未來負責的態(tài)度提出,父母在為子女擇偶時必須慎重考慮,即“議親貴人物相當”[3]24。男女雙方在議定婚事時,所該看重的是人本身,而非對方的家產(chǎn)與權勢。宋朝以來,婚姻重財?shù)乃枷胧⑿杏谑?。蔡襄在《福州五戒》中曾提及此種現(xiàn)象:“觀今之俗,娶其妻不顧門戶,直求資財,隨其貧富?!?時人在為子女議婚時,置子女幸福于不顧,主要看對方的財產(chǎn)而非人品。鑒于此種現(xiàn)象,袁采嚴正指出議婚只看財產(chǎn)的后果:或使“子女終身抱恨”,或“不和而生他事”[3]28。

        值得一提的是,袁采的不得為女性過早議婚的觀點,不僅涵蓋家族中的親生幼女,還包括家族中做事的婢女。袁采雖然承認家長和婢仆之間的不平等地位,但也要求家長從仁道的角度出發(fā),確保婢仆的生活得到保障、婚姻得以重視。袁采指出,家長要注意婢仆的生活起居。“衣須令其溫,食須令其飽”,能夠“御饑寒”。袁采在《治家》篇中指出:“婢仆欲其出力辦事,其所以御饑寒之具。為家長者不可不留意,衣須令其溫,食須令其飽?!盵3]98而婢女雇傭期屆滿后,主人應主動送還,使之回到親人身邊,切勿“不還其夫而擅嫁他人”,“不還其父母而擅與嫁人”[3]99。主人既應該像家長一樣給婢女充足的衣食,又要重視婢女的未來,不得為年幼的婢女過早議親,將其擅自嫁給他人。這在擁有婢女“生殺大權”的封建社會,將婢女考慮在家訓中為其提出治家規(guī)范的《袁氏世范》,在其主體思想的出發(fā)點上就具有超越時代的先進性,體現(xiàn)了袁采先進的人權觀。

        (二)不反對寡婦再嫁

        貞節(jié)觀發(fā)展到宋元時期被抬到一個新高度,理學家以“窮天理,滅人欲”作為理想的道德準則,因而對貞節(jié)問題看得比以往任何時候都要嚴重。他們把男尊女卑、三從四德等提到“天理”“自然”的高度[6]。只準丈夫出妻休妻,不準妻子主動要求離婚;如果娶了孀婦,不但孀婦失節(jié),男子本身也有失節(jié)之罪。《程氏遺書》就有言:“然餓死事極小,失節(jié)事極大?!蹦纤纬跗谝院螅韺W家的貞節(jié)觀念逐漸形成系統(tǒng)。理學的集大成者朱熹進一步發(fā)展了綱常學說,把所謂“夫為妻綱”抬高到“三綱”的首位。在此背景下,袁采在《袁氏世范》中針對當時風俗,不主張女子不可改嫁、男子不可娶孀婦,僅提出“孤女宜早議親”。袁采說:“寡婦再嫁,或有孤女年未及嫁,如內外親姻有高義者,寧若與之議親,使鞠養(yǎng)于舅姑之家,俟其長而成親?!盵3]30可以看出,袁采對于婦女再嫁的問題并沒有持反對態(tài)度,與和他同時代的朱熹形成明顯的對比。除此之外,袁采看到了中年喪妻之人的難處,也看到了寡婦的難處,對此表現(xiàn)出極大的同情,如其提倡女性還可在家招夫(接腳夫)。他絲毫沒有蔑視女性的意思,甚至認為生男生女沒有什么區(qū)別:“今世固有生男不得力而依托女家,及身后葬祭皆由女子者,豈可謂生女之不如男也!”[3]32這在重男輕女的古代社會,無疑是最振聾發(fā)聵的天響。綜上,袁采不反對寡婦再嫁的思想,對當時注重貞潔的畸形婚姻觀產(chǎn)生了巨大沖擊,為后世婚姻自由提供了思想基礎。袁采雖處于士大夫階層,但其對于寡婦這類在古代處于下層階級地位女性的關照,更是顯示了一般士大夫所沒有的胸懷,在七百年前就已經(jīng)埋下了人權的種子。

        (三)媒妁婚及“因親結親”的弊端

        一方面,對于媒妁婚,袁采有自己的看法,他認為“媒妁之言不可信”,因其“言語反復”,“給女家則曰男富,給男家則曰女美”,如果輕信媒人的話很可能會造成嚴重的后果,甚至“責恨見欺,夫妻反目,至于仳離者有之”[3]32。所以,盡管“嫁娶固不可無媒”,但“媒者之言不可盡信”,為父母者應該“謹察于始”。在固守“媒妁婚”的傳統(tǒng)社會,袁采能以敏銳的目光洞悉其中的弊端,實屬不易。

        另一方面,宋代婚姻,有“鄉(xiāng)人皆嫁重母族”的風氣,袁采也認為“此最風俗好處”。但是他也看出了因親及親的弊端:“有侄女嫁于姑家,獨為姑氏所惡;甥女嫁于舅家,獨為舅妻所惡;姨女嫁于姨家,獨為姨氏所惡,皆由玩易于其初,禮薄而怨生,又有不審于其初之過者?!盵3]34袁采指出,因親及親這樣的婚配方式利少弊多,從禮儀方面告誡兩家人切不可因此失和。除此之外,在財產(chǎn)繼承方面,宋代實行眾兄弟分戶析產(chǎn)制,至于婦女,雖最初也有一定的財產(chǎn)繼承權,但到南宋后出現(xiàn)了逐漸減少的趨勢。袁采主張給予女子一定的財產(chǎn)繼承權,他指出:“孤女有分必隨力厚嫁,合得田產(chǎn)必依條分給,若吝于目前,必致嫁后有所陳述?!盵3]34這就是告誡人們對于家中的女子應給予嫁資并安置妥當,且對家族中未嫁女也應提早準備嫁妝。

        三、袁采《袁氏世范》中的女性教育觀

        中國古代的婦女教育以“德育”為主體,所謂“女教”其實也就是禮教[7]?!栋谆⑼āぜ奕ⅰ分屑囱裕骸皨D人所以有師何?學事人之道也?!盵8]485這正代表了古代社會對婦女教育的基本看法:婦女的確應該學習,但學習的內容主要是禮法和婦道,即“事人之道”??偨Y袁采《袁氏世范》中的女性教育觀,主要分為婦人之道、姑嫂之道及母道、鼓勵女子受教育這三點,《袁氏世范》中對女性的教導,跳脫了當時朱熹“三綱五?!奔袄韺W家“存天理、滅人欲”對女性的桎梏,雖然仍具有封建時代的思想局限性,但不可否認具有一定的積極意義。

        (一)婦人之道

        由于女子一生所扮演的角色頗多——未嫁為人女,既嫁為人婦,生子為人母,這種種角色無一不考驗著女子的能力。女子在未出閣前,就必須為將來成為人婦做準備,直到女子長到適婚年齡,等到女子既嫁為人婦后又有新的約束?;诖?,袁采結合廣大女子在這種特殊的生活環(huán)境下所產(chǎn)生的心理,分析了女子所處的特殊社會地位對其產(chǎn)生的影響。在《袁氏世范》中,袁采寫道:“大抵女子之心最為可憐,母家富而夫家貧,則欲得母家之財以與夫家,夫家富而母家貧,則欲得夫家之財以與母家?!盵3]66女子的這一心理,是廣大的中下層女性中普遍存在的。特殊的家庭角色催生了獨特的心理,使廣大女性處在一個左右為難的境地。這種人人心中有卻不敢言的心理被袁采一語點破。對娘家而言,女性希望做一個孝順的女兒;對夫婿家而言,女性又希望得到公婆的稱贊、丈夫的喜愛;對于整個社會而言,女性又要贏得溫順、賢良的好名聲。對女性來說很難做到三者的平衡,稍有偏頗,便會成為眾矢之的。袁采將女子在母家時、出嫁后、為人母后等各個人生階段的心理,揣摩得細致入微。他肯為女子著想,希望天下人都能體會到女子作為不同社會身份時的不同心態(tài)。由此,袁采發(fā)出了“女子可憐宜加愛”的感慨。然而,盡管如此,袁采對女子教育中的婦言、婦容等方面也提出了要求。針對婦言,他指出:家庭不和多因婦女以言激怒其夫,婦女所見不廣,婦言要公平,不能挑撥離間。至于婦女的衣著裝飾方面,袁采認為婦女的裝扮應以潔凈樸素為宜。綜上,袁采雖體察了女子的心理,同情女性的遭遇,但其對女性婦容和婦言的要求,仍體現(xiàn)了封建男權思想對女性的要求[9]。

        (二)姑嫂之道及母道

        女子出嫁后,對于夫家的家庭成員,不僅要做到孝敬公婆,而且如舅姑之女等姑嫂間的關系也不宜等閑視之,否則也會影響家庭的和諧。袁采認為:“人之姑、姨、姊、妹及親戚婦人,年老而子孫不肖,不能供養(yǎng)者,不可不收養(yǎng)?!盵3]78可見,婦女若能以仁厚之心對待夫家親戚,也是賢德的表現(xiàn)。對于傳統(tǒng)社會家庭的惡現(xiàn)象,袁采也看得很透徹,父親娶繼母后兒子的境遇便非常痛苦;做媳婦的,若家中有小姑子日子也非常難過。袁采分析了這種現(xiàn)象的原因:“凡人之婦,性行不相遠,而有小姑者獨不為舅姑所喜。此固舅姑之愛偏,然為兒媳者要當一意承順,則尊長久而自悟。”[3]79這進一步表明女子為人媳后還要處理好與小姑子的關系,并且要順從公婆的意思。袁采針對女性保持婦人之道的教育觀,體現(xiàn)了封建男權對女性婦道的要求。他看到了女性在家庭中的不公平地位和惡現(xiàn)象的發(fā)生,但卻認為只要女子順服公婆、孝敬姑婆,惡現(xiàn)象就能解決。此條家訓對女性的要求規(guī)范,雖從憐愛女性的角度為女性提供建議,但本質上依舊沒有跳脫“三綱五?!钡乃枷?,沒有從更深層次看到封建社會對女性的心理壓迫,具有一定的局限性。雖然在這一點上袁采體現(xiàn)了一定的局限性,但我們不能對一千多年以前的士人太過苛求,畢竟他所處的時代和社會環(huán)境就是如此。

        女子既嫁,除了要扮演為人妻、為人媳的角色外,倘若生子則必須承擔起為人母的責任與義務。以養(yǎng)育之責來看,袁采主張婦女應自乳其子,反對尋求乳母。這不僅是對平民的告誡,而且是對當時統(tǒng)治者(包括皇帝在內)的揭露和控訴。當時的統(tǒng)治者,常掠奪他人之婦以乳自己及其子孫,而乳母自己的孩子則被舍棄在家,有的甚至因為沒有奶吃而餓死。為了哺育自己的孩子而讓乳母舍棄她的孩子,這是有失人道的做法。袁采此言不僅表現(xiàn)了其同情女性的思想,而且強調了婦女應該親自哺育自己的孩子,這才是盡“母道”之責。

        (三)贊成女子受教育

        封建社會里,婦女沒有獨立的人格,必須依附他人而生活,如若失去使用價值,往往會成為棄婦。“女主內,男主外”,“婦女不預外事”,是封建禮教的鼓吹者極力贊同的,目的是限制婦女的活動空間,切斷婦女“越軌”的一切可能性[10]。袁采對此進行了批駁:“若夫與子不肖,掩蔽婦人之耳目,何所不至?”[3]104因此,袁采主張給予婦女一定的活動空間,至少在家庭事務中有一定的權利。袁采認為,如果婦女遇著好心的丈夫、孝順的兒子則境況尚可,否則沒有受過教育的女子,無法與惡夫和惡子抗衡,女性的不公平遭遇便會一直成為惡性循環(huán)。袁采在《睦親》中指出:“而夫死子幼,居家營生最為難事。托之宗族,宗族未必賢;托之親戚,親戚未必賢。賢者又不肯預人家事。惟婦人自識書算,而所托之人衣食自給,稍識公義,則庶幾焉。不然,鮮不破家。”[3]28他主張女子應該受教育,讀書識字,以達到持家的目的。袁采從女子切身利益出發(fā),提出了與眾不同的教育目的論,突出強調了女子受教育能夠解放自身的作用。在那個年代,婦女是不能乞求別人來解放自己的,婦女自身的解放、自身的幸福主宰權應把握在自己手上。袁采這種“超時代”的女性倫理觀,對后世男女平等及家訓奠基意義重大。

        身為樂清縣令的袁采目睹了女性的生存現(xiàn)狀,并在《袁氏世范》中表達了他對當時女性境遇的理解和同情,提出了自己獨到的女性倫理見解。袁采雖然為封建士大夫階層的一員,深受儒家思想的熏陶,其女性倫理觀不可避免地打上了那個時代的烙印,但其反對過早議婚、支持寡婦再婚、女性應當受教育等女性倫理觀點至今仍有諸多積極意義,這對推進當代道德建設及女性解放思想的發(fā)展具有一定的借鑒價值。

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