顏峰

【摘要】德育教育在人的一生中占有無比重要的地位，小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人三觀形成的時(shí)期，所以小學(xué)的德育教育是學(xué)校教育中的重中之重。但隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，使小學(xué)生被思想理念困擾，受到道德意識的影響。這就需要教師通過不同的方式進(jìn)行德育教育，提升小學(xué)生德育的新認(rèn)識。與此同時(shí)，新時(shí)代的到來給小學(xué)生的德育教育提出了巨大的挑戰(zhàn)，這就要求教師要在新途徑和新模式環(huán)境中，尋找到能讓小學(xué)生接受正確、健康的德育教育。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗(yàn)，對新時(shí)代下小學(xué)德育工作建設(shè)的新途徑和新模式提出了一些建議，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代下小學(xué)德育；工作建設(shè)的嚴(yán)峻；新途徑和新模式

現(xiàn)階段德育教育依然存在諸多問題，是教育事業(yè)中一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，不僅需要全社會的共同參與，更加需要我們不停探索，尋找新的方式方法。教育部門需要不斷加強(qiáng)對德育教育的重視程度，注重教師教學(xué)方式培養(yǎng)，開設(shè)創(chuàng)新型小學(xué)德育教學(xué)活動，完善小學(xué)德育教學(xué)評價(jià)機(jī)制，提升小學(xué)德育課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

一、德育教育所引發(fā)的思考

（一）樹立德育與智育同等重要的教育理念

學(xué)校應(yīng)以教育責(zé)任為己任，樹立提高學(xué)生綜合素質(zhì)的大教育觀，把學(xué)生的思想觀、道德觀和人生價(jià)值觀作為教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，并努力營造良好的思想教育氛圍。

（二）建立學(xué)校和社區(qū)道德共育的局面

學(xué)校需要充分利用社區(qū)的影響力，構(gòu)建德育教育的綜合性網(wǎng)絡(luò)平臺，從而快速傳播德育教育的重要性。

二、當(dāng)前小學(xué)生道德教育工作嚴(yán)峻

（一）價(jià)值觀多元并存的社會環(huán)境

社會環(huán)境多元復(fù)雜，不僅包括社會宏觀環(huán)境，同時(shí)包括家庭微觀環(huán)境，容易帶來更多問題以及復(fù)雜情況。教師需要及時(shí)理清現(xiàn)狀，了解情況，保持清晰的教育思路。

（二）不合理的家庭教育

由于近年來計(jì)劃生育的實(shí)施，絕大部分孩子均為獨(dú)生子女，從小受到父母以及其他長輩的溺愛或者過分疼愛，導(dǎo)致學(xué)生極度缺乏行為規(guī)范培養(yǎng)，帶著完全本我的狀態(tài)走入小學(xué)，家長同樣容易出現(xiàn)對自己孩子單方面袒護(hù)的情況，影響教師教育工作的進(jìn)程，從而影響學(xué)校德育工作進(jìn)程，給教師的教育工作帶來更多的阻力。沒有家長的配合，小學(xué)的德育工作更是舉步維艱。

（三）學(xué)習(xí)生活完全脫軌

學(xué)生一味注重提高學(xué)習(xí)成績，導(dǎo)致理論無法結(jié)合實(shí)踐，反而漠視德育教育。同時(shí)各種綜合課程已默認(rèn)被應(yīng)試科目取代，德育教育逐漸變得不受重視，導(dǎo)致如今教育模式過于形式主義。教育需要改革，教師需要變更認(rèn)知，提升對德育教育的重視程度，結(jié)合實(shí)際生活加強(qiáng)德育培養(yǎng)，拒絕形式化的教育。

三、新時(shí)代下小學(xué)德育工作建設(shè)的新途徑和新模式

（一）教師做好宣傳和準(zhǔn)備工作

各個(gè)學(xué)科的教師都應(yīng)將榮辱觀的樹立納入工作規(guī)劃中，尤其是《道德與法治》課程的教師。德育教師要能夠深入研究和鉆研社會主義榮辱觀，全面把握上級文件中關(guān)于社會主義榮辱觀的內(nèi)容和含義，將榮辱觀的精髓與內(nèi)涵與德育教學(xué)工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，全面貫徹素質(zhì)教育。教師應(yīng)當(dāng)借助交流、討論和科研等各種方式，深入感悟和學(xué)習(xí)關(guān)于社會主義榮辱觀會議的精髓，將社會主義榮辱觀當(dāng)作自身言行舉止的重要規(guī)范依據(jù)，從而對學(xué)生進(jìn)行輻射和引導(dǎo)。通過自身的全面把握與理解，對學(xué)生進(jìn)行更好的教育和宣傳。

（二）強(qiáng)化校園文化建設(shè)

校園文化對學(xué)生有著莫大的影響和作用，能夠潤物細(xì)無聲的對學(xué)生的言行舉止進(jìn)行熏陶和影響。文化能夠較好的折射出思想，對于學(xué)生的價(jià)值觀具有一定的影響效果。因此，在小學(xué)德育工作中，學(xué)校和教師要能夠重視對校園文化的建設(shè)與優(yōu)化，將社會主義榮辱觀融入到校園文化中，充分突顯學(xué)生的主體地位，結(jié)合學(xué)生德育的需求構(gòu)建良好的校風(fēng)、班風(fēng)以及學(xué)風(fēng)，重點(diǎn)營造良好的校園文化氛圍。多開展積極向上、趣味生動的校園活動，在形式豐富的校園活動中，讓學(xué)生更加深刻地體會社會主義榮辱觀的內(nèi)涵與深意。使得學(xué)生在校園生活中學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛、勤勞刻苦、熱愛祖國、團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)信用、遵紀(jì)守法等，感受校園文化帶來的人文關(guān)懷，進(jìn)而形成自身健全的人格和品質(zhì)。

（三）家校合作，提升德育水平

家庭教育作為學(xué)生的第一課堂，在小學(xué)德育管理中，如果能夠充分發(fā)揮家庭教育的作用，必然可以全面提升工作效率。在小學(xué)德育管理滲透傳統(tǒng)文化過程中，教師應(yīng)積極尋求家長的幫助，促使家長有意識地將傳統(tǒng)文化教育滲透到家庭教育中。譬如在清明節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日來臨時(shí)，教師就可以讓家長引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗人情、了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來。幫助學(xué)生加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，促使學(xué)生增強(qiáng)文化自信，并不斷提升思想道德水平。

（四）實(shí)施游戲教學(xué)法，寓教于樂，提高教學(xué)質(zhì)量

對于天真爛漫、童心未泯的小學(xué)生而言，游戲是激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣的有效方式。在小學(xué)思政教育中，教師可以實(shí)施游戲教學(xué)，這樣的教學(xué)情境必然是其樂無窮的。譬如為了促使學(xué)生厚植愛國主義精神，教師就不妨組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲。即讓學(xué)生扮演張嘎、王二小等小英雄，促使其深刻體會愛國主義情懷，并逐漸強(qiáng)化自身的家國意識。

（五）將網(wǎng)絡(luò)教育帶進(jìn)德育教育

在信息的大環(huán)境下，道德教育不能故步自封，要與時(shí)俱進(jìn)，在信息化時(shí)代中尋找適合自己的道路。把網(wǎng)絡(luò)教育放在德育教育中可能會覺得有些突兀，但要讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，讓他們對網(wǎng)絡(luò)中的信息能有更多認(rèn)知，這樣才會對其中的一些信息進(jìn)行甄別和選擇性地接受。

四、結(jié)束語

綜上，德育教育是小學(xué)階段必備的課程，是讓小學(xué)生牢記的思想觀念，每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)將德育意識當(dāng)作做人做事的基本準(zhǔn)則。在小學(xué)階段德育工作中更應(yīng)強(qiáng)化校園文化建設(shè)、積極宣傳、進(jìn)行家校合作，實(shí)施游戲方法，將信息技術(shù)帶入課堂中，致力于培養(yǎng)具備正確是非觀念的新時(shí)代人才。

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