隨著國(guó)內(nèi)外交流的日益頻繁與密切，具備對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)能力以及跨文化交際能力的實(shí)踐型人才發(fā)揮作用的空間也越來(lái)越大，因此，社會(huì)越來(lái)越重視對(duì)這方面人才的培養(yǎng)。由復(fù)旦大學(xué)出版社出版，陳昌來(lái)教授主編的《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論》一直以來(lái)被廣泛地應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。本書(shū)較為全面地介紹了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科的性質(zhì)、特點(diǎn)、地位和相關(guān)的基礎(chǔ)理論、教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容。書(shū)中吸收了應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究的多項(xiàng)成果，并針對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)人才的需求而有所側(cè)重，體現(xiàn)出科學(xué)性、實(shí)用性、針對(duì)性有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。本書(shū)自出版以來(lái)，深受讀者喜愛(ài)，已成為語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)和漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)者的必讀書(shū)。

全書(shū)共分為六章。在第一章對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科論中，作者主要介紹了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn)、任務(wù)和內(nèi)容以及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科體系和結(jié)構(gòu)、發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和趨勢(shì)等。作者以語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)及計(jì)算語(yǔ)言學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)等幾個(gè)方面為理論基礎(chǔ)，歸納總結(jié)出了對(duì)外漢語(yǔ)研究的四個(gè)層面：本體論、認(rèn)識(shí)論、方法論和工具論。第二章是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)論，本章重點(diǎn)介紹了漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)特點(diǎn)。作者在第三章主要介紹了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的總體設(shè)計(jì)。在第四章，作者介紹了根據(jù)階段劃分的基本原理，分別說(shuō)明了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的初級(jí)階段、中級(jí)階段、高級(jí)階段和速成教學(xué)階段。第五章則主要從聽(tīng)力教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)等幾個(gè)角度對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課型進(jìn)行了論述。第六章主要收錄了作者對(duì)于第二語(yǔ)言教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論的研究經(jīng)驗(yàn)及成果。

作為一門(mén)基礎(chǔ)課程的教學(xué)用書(shū)，本書(shū)對(duì)教學(xué)中的課堂管理的論述頗為具體且切合實(shí)際，值得借鑒。第一，定位準(zhǔn)。該課程建設(shè)以培養(yǎng)對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才為目標(biāo)，從教材選擇到課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)，都體現(xiàn)出了專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、理論與實(shí)踐并重的課程特色。作者緊緊圍繞課程的核心內(nèi)容，即對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備從事口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作等各種課型教學(xué)的能力，并使學(xué)生掌握基本的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐能力。第二，注重課堂秩序和課堂效果。良好的課堂效果的呈現(xiàn)需要有良好的課堂秩序，而課堂秩序則需要通過(guò)有效的課堂管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。作者特別強(qiáng)調(diào)了教師的作用，指出教師要充分發(fā)揮其課堂管理者的作用，同時(shí)要克服語(yǔ)言文化差異這一難題，多方面思考，加強(qiáng)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法和課堂教學(xué)技巧的研究，獲得預(yù)期的課堂效果。第三，強(qiáng)調(diào)“在做中學(xué)”的語(yǔ)言教學(xué)方法。本書(shū)提出要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流等學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。第四，提供練習(xí)機(jī)會(huì)。本書(shū)每一章節(jié)后都設(shè)計(jì)了相關(guān)練習(xí)來(lái)幫助教師教學(xué)、啟發(fā)學(xué)生思考，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和科學(xué)性。

作者在論述相關(guān)教學(xué)法理論的同時(shí)，總會(huì)提出具有實(shí)踐性的建議和策略。本書(shū)在兼顧學(xué)術(shù)性、普及性和實(shí)用性方面，非常值得稱(chēng)道，為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作的開(kāi)展提供了有效的指導(dǎo)。

（沈陽(yáng)化工大學(xué) 楊博）

書(shū)名：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論

作者：陳昌來(lái)

出版社：復(fù)旦大學(xué)出版社

出版時(shí)間：2008年

ISBN：9787309044256

定價(jià)：28元