劉四杰 袁小光

（鄭州財稅金融職業(yè)學院，河南 鄭州 450000）

隨著社會經濟的不斷發(fā)展，對于綜合素養(yǎng)高的技術型人才需求量逐漸增長，高職院校作為重要的技術型人才培養(yǎng)基地，應該積極進行教育創(chuàng)新改革工作，不僅需要加強對專業(yè)教學模式的創(chuàng)新力度，提高學生的專業(yè)水平，還要對學生的身心健康發(fā)展加強重視，采取有效措施來提高學生的身體素質水平。因此在開展體育教學活動時，教師不能一直沿用傳統(tǒng)的教學理念，需要適時創(chuàng)新，以增強學生的體育綜合素養(yǎng)。實踐表明，素質拓展訓練能夠在體育教學工作中起到激發(fā)學生學習興趣、強化學生心理素質等積極效用，因此高職院校應該對素質拓展訓練模式進行深入研究，并探索有效的應用路徑，從而能夠為社會輸送更多專業(yè)能力強、身體素質高的技術型人才。

1 素質拓展訓練在高職體育教學中的價值

素質拓展訓練和傳統(tǒng)的訓練模式相比，說教部分有所減弱，反而可以增強訓練者對運動的感悟，所以素質拓展訓練并不是單一的體育訓練方法，對訓練者的心理素質提升也有著積極意義。素質拓展訓練在高職體育教學中的作用形式體現(xiàn)在多個方面，加強對素質拓展訓練在高職體育教學中的價值研究，可以為教學方法的制定提供有利 參考。

1.1 有助于提高學生參與體育活動的積極性

素質拓展訓練是一項以激發(fā)學生興趣為導向的訓練模式，與以往的體育教學模式有很大不同，素質拓展訓練在激發(fā)學生參與體育活動的積極性方面更具優(yōu)勢。雖然素質拓展訓練也像傳統(tǒng)體育模式那樣嚴格，但是素質拓展訓練模式下的體育游戲趣味性很強。比如常見的素質拓展訓練項目“激流勇進”，通過教師為學生構建虛擬的競賽場景，再給學生提供一些簡單的道具，然后學生就按照比賽要求展開行動。在整個拓展訓練中，學生需要動手佩戴或制作工具，還需要動腦來思考應對障礙的方法，所以素質拓展訓練不僅能夠讓學生的身體素質水平有所提高，也能夠培養(yǎng)他們的動手能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力等，而且具有競爭性質的體育訓練方法，能夠有效激發(fā)學生參與體育活動的積極性，促進體育教學質量提高[1]。

1.2 有助于增強學生的合作意識

合作意識對于大學生來說十分重要，在進入社會之后，合作意識強的人更容易融入集體并高質量完成工作內容。而素質拓展訓練在體育教學中進行運用，對學生團隊協(xié)作能力的提高有很大幫助。因為素質拓展訓練中有很多訓練項目都是團隊項目，學生之間的合作意識是一個很好的考驗和鍛煉。在正式開展素質拓展訓練時，教師可以先為學生設置相應場景，接下來需要學生進行交流合作，提出建議的同時也要聆聽他人想法，然后共同完成訓練項目。比如對“盲人方陣”這個項目來說，需要把混亂并且打結的繩子整理好，再拉成一個正方形，而且參與項目的人會被蒙上眼睛，不能看見繩子的整理情況，所以在這種狀況下要完成訓練項目，學生就必須進行密切合作，因為參與游戲的人數(shù)較多，加上環(huán)境也是未知的，只有充分尊重同伴的意見，保持發(fā)言和行動秩序，適時發(fā)表自己的建議，才能更快地完成這一項目。通過一段時間的素質拓展訓練聯(lián)系，可以讓學生之間的默契度不斷提高，同時合作意識和能力也會更強。

1.3 有助于強化學生的心理素質

傳統(tǒng)的體育教學目標主要是通過培養(yǎng)學生的體育技能，來達到提高學生身體素質的目標，對學生心理素質的強化沒有什么作用。但是心理素質訓練對大學生來說十分重要，較強的心理素質可以提高學生勇于面對困境的自信心，幫助他們克服更多學習和生活中的難題。而素質拓展訓練在體育教學中進行運用，能夠在強化學生心理素質方面發(fā)揮很大效用[2]。因為素質拓展訓練的很多項目都是以增強訓練者的心理素質為目標，將素質拓展訓練融入體育教學后，挑戰(zhàn)性較強的訓練項目可以在增強學生心理素質方面產生積極影響，例如“空中斷橋”，這是需要挑戰(zhàn)者在高空完成訓練任務的一種項目，對學生來說只有鼓足勇氣、充滿自信才能順利通過，而很多學生在經過激烈的心理斗爭之后都敢于接受挑戰(zhàn)，完成訓練項目后可以發(fā)現(xiàn)自己的膽量有所提高，克服困難的自信心也更強，所以心理素質水平也較之前有很大提升。

1.4 有助于提高體育活動項目的合理性

當代體育教學越來越重視學生的身體素質狀況，因為健康的身體是開展訓練和完成專業(yè)課程的基礎，所以高職院校對于體育教學工作的重視程度相較以前有了很大變化。但是學生的身體素質水平存在一定差異，統(tǒng)一難度的訓練內容讓部分身體素質較差的學生難以堅持下去，時間久了容易會體育課程產生厭煩心理，所以不利于學生身體素質水平整體提高。而素質拓展訓練模式的運用，可以有效解決這一難題，素質拓展訓練內容可以根據(jù)學生的身體素質水平來制定，讓學生在鍛煉身體的同時還能感受到體育運動的快樂。例如，越野行走是一項十分消耗體力的運動項目，也是很多學生難以適應的訓練難度，而素質拓展訓練可以為越野行走這項體育項目設計情景，不僅可以讓訓練過程變得很有趣味性，使學生在更加積極的狀態(tài)下進行體育運動，還會讓學生的身體素質得到有效提高。

2 素質拓展訓練在高職體育教學中的應用現(xiàn)狀

2.1 高職院校對素質拓展訓練的重視程度不足

雖然素質拓展訓練能夠給高職體育教學工作帶來多方面積極影響，但是還有部分高職院校對在體育教學中實施素質拓展訓練的重視程度不足。比如在基礎設施上的投入有所欠缺，因為素質拓展訓練專業(yè)性較強，對訓練場地和訓練設施有著一定要求，所以只有在設施完備的情況才能更好的開展素質拓展訓練，并達到理想的訓練效果。但是因為高職院校在基礎設施上的投入不足，導致很多項目難以進行，同時也會因為基礎設施不夠專業(yè)或者欠缺，造成訓練過程中容易出現(xiàn)危險[3]。此外，高職院校對素質拓展訓練的重視程度不足還體現(xiàn)在沒有建立完善的訓練評價體系，我們知道傳統(tǒng)體育教學的科目是固定的，考核內容也是不變的，所以體育教師只需按照學校規(guī)定的評價標準來評定學生的體育成績，而素質拓展訓練項目涉及的內容比較多，對評價標準的完善程度也有很高要求，但是因為部分高職院校沒有建立起對應的評價機制，因此教師給出的學生素質拓展訓練評價結果容易失真，也會影響后續(xù)體育教學計劃的制定。

2.2 素質拓展訓練教學隊伍水平有待提升

在高職院校中，體育教師的素質拓展訓練教學水平會直接影響到訓練實效，因為素質拓展訓練具有一定的危險性和挑戰(zhàn)性，對教師的專業(yè)水平有著很高要求，只有在充分確保學生人身安全的情況下才能更好的開展素質拓展訓練教學。但是在實際的素質拓展訓練教學隊伍中，很多教師工作時并不認真，一方面沒有在課前對素質拓展訓練內容進行深入研究，制定科學的訓練計劃，另一方面在實施素質拓展訓練時沒有對學生的表現(xiàn)情況進行檢測，無法為教學計劃的完善提供有利參考，進而導致素質拓展訓練難以取得理想成效。

3 素質拓展訓練在高職體育教學中的應用路徑

為促進學生的身體素質水平有整體提升，高職院校應該積極探索適合素質拓展訓練的應用路徑，讓素質拓展訓練能夠在體育教學活動中發(fā)揮最大效用。

3.1 加大基礎設施投入，完善考核機制建設

完善的基礎設施是開展素質拓展訓練的關鍵，高職院校首先應該加大對基礎設施的投入力度，建立專業(yè)的素質拓展訓練場地，因為消耗資金數(shù)目較大，所以高職院?？梢耘c本地區(qū)的其他院校展開合作，共同投資來建設素質拓展訓練場所，這樣既可以減小學校的經濟負擔，又能夠加強與其他學校的交流合作，共同提高體育教學質量，增強學生的綜合素養(yǎng)。除此之外，還需對學生的素質拓展訓練成效進行定期考核，這樣有助于高職院校掌握素質拓展訓練的開展現(xiàn)狀，為后續(xù)教學計劃改進提供參考，但是基于素質拓展訓練有很強的主觀性，為了保證評價的客觀、公平、標準，高職院校要盡量將素質拓展訓練的考核標準細化，比如學生的訓練項目完成度、標準度、學習態(tài)度、理論素養(yǎng)、心理素質等都可以作為拓展訓練的考核項目，然后再對每個項目進行量化處理，從而得到的評價結果會更加真實有效，素質拓展訓練在體育教學中的應用價值也可以體現(xiàn)出來。

3.2 提高體育教師的素質拓展訓練教學綜合素養(yǎng)

素質拓展訓練在體育教學中的應用價值已經得到廣泛認可，而教師是引導學生進行素質拓展訓練的主體，他們的教學綜合素養(yǎng)會對教學結果產生很大影響，所以為確保素質拓展訓練的應用成效，高職院校應該采取相關措施來提高體育教師隊伍的素質拓展訓練教學水平。首先高職院?？梢约訌娝刭|拓展訓練教學人才引進力度，聘請專業(yè)的素質拓展訓練教師，這樣能夠給予學生更加專業(yè)的指導，及時發(fā)現(xiàn)學生在素質拓展訓練中存在的問題，讓素質拓展訓練可以真正起到提高學生身體素質、心理素質、協(xié)作能力、交際能力等多個方面的作 用[4]。其次，高職院校應該定期組織體育教師參與培訓學習，比如可以與專業(yè)的素質拓展訓練團隊建立合作關系，邀請他們到校對教師進行指導培訓，這樣教師就能及時學習到最新的素質拓展訓練知識，接觸更多新穎的拓展訓練項目，然后在實際的教學活動中也有助于激發(fā)學生的學習興趣，讓他們參與體育課程的積極性更大。

4 結語

綜上所述，素質拓展訓練在體育教學工作中的應用價值體現(xiàn)在多個方面，不僅有助于提高學生參與體育活動的積極性、增強學生的合作意識，還能夠強化學生心理素質培養(yǎng)，提高體育項目的合理性，所以為了更好的滿足素質教育要求，高職院校應該對素質拓展訓練給予足夠重視，讓其應用價值充分體現(xiàn)出來。但是現(xiàn)階段高職院校中，素質拓展訓練在體育教學里的應用現(xiàn)狀不容樂觀，還存在著缺乏專業(yè)基礎設施、缺乏完善的評價考核機制、教師教學綜合素養(yǎng)不高等問題，導致素質拓展訓練難以效用最大化。據(jù)此，高職院?？梢酝ㄟ^實施加大基礎設施投入力度、完善考核機制建設、提高教師的素質拓展訓練教學水平等策略，來解決素質拓展訓練的應用難題。全面推進體育教學改革工作，提高學生的身體素質、心理素質、創(chuàng)新能力、寫作能力等，促進學生全面發(fā)展，為社會提供充足的高素質人才資源保障。