課間操的形式不是唯一的，不同地區(qū)，不同學(xué)校，各有特點(diǎn)，可以是廣播操，可以是街舞，也可以是武術(shù)。一些有地方特色的課間操也得到了學(xué)生的喜愛(ài)，比如東北的扇子舞，內(nèi)蒙的蒙古舞，這都是很好的探索。課間操的形式是哪種并不重要，重要的是抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的熱情、展現(xiàn)他們的風(fēng)采、鍛煉他們的身體、緩解他們的壓力。因此，各學(xué)校需要因地制宜，找到讓學(xué)生樂(lè)在其中的項(xiàng)目，讓學(xué)生們享受到課間操、享受到體育活動(dòng)的快樂(lè)。

更懂學(xué)生，才能更好地實(shí)現(xiàn)教育的目的。目前，通過(guò)豐富多樣的手段引導(dǎo)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣，已經(jīng)成為很多學(xué)校的共識(shí)。從廣播體操到曳步舞，不僅是課間操的形式變了，更是教育理念的轉(zhuǎn)變，教育要走向正規(guī)，也要打破常規(guī)，只要學(xué)生喜歡，只要效果出色，“另類(lèi)”一點(diǎn)又如何？

（摘編自“膠東在線”）