閱讀綜述

1.描寫與修辭。

散文通常有對(duì)具體事物的敘述和描繪，但一般沒有貫串全篇的情節(jié)。其突出特點(diǎn)是強(qiáng)烈的抒情性，或直抒胸臆，或觸景生情，都洋溢著濃烈的詩情畫意。即使描寫的是自然風(fēng)物，也賦予其深刻的社會(huì)內(nèi)容和思想感情。

散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的;人物描寫主要是通過外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理等表現(xiàn)人物的思想性格。

優(yōu)秀的散文感情真摯，語言生動(dòng)，還常常運(yùn)用象征和擬人的修辭手法，把思想寓于形象之中，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

2.抒情手法與抒情脈絡(luò)。

散文的抒情手法可分為兩大類，即直接抒情和間接抒情。間接抒情又分為借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古諷今、敘事抒情等。此外，散文的表現(xiàn)手法還有：對(duì)比襯托，側(cè)面描寫，象征，卒章顯志，諷喻，動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合），虛實(shí)結(jié)合（以實(shí)寫虛，寓虛于實(shí)，虛實(shí)相生）手法等。

考生在鑒賞散文時(shí)，要善于理清其深層的抒情脈絡(luò)，搞清作者情感的走向，細(xì)細(xì)揣摩作者所要表達(dá)的情感。從行文結(jié)構(gòu)、意境營(yíng)造、語言藝術(shù)等方面，從近乎散亂的情景片段中，去搜集整個(gè)散文的神韻凝聚點(diǎn)，領(lǐng)悟散文的寫作特色。

典例呈現(xiàn)

黃河一掬

余光中

臨別濟(jì)南的前一天上午，我們?nèi)タ袋S河。廂型車終于在大壩上停定，大家陸續(xù)跳下車來。

還未及看清河水的流勢(shì)，臉上忽感微微刺麻，風(fēng)沙早已刮過來了。沒遮沒攔的長(zhǎng)風(fēng)挾著細(xì)沙，像一陣小規(guī)模的沙塵暴，在華北大平原上卷地刮來，不冷，但是挺欺負(fù)人，使胸臆發(fā)緊。

天高地迥，河景完全敞開，觸目空廓而寂寥，幾乎什么也沒有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加曠遠(yuǎn)，似乎再也鉤不到邊。漠漠的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調(diào)土黃，河水是土黃里帶一點(diǎn)赭，調(diào)得不很勻稱。沙地是稻草黃帶一點(diǎn)灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發(fā)白的枯草。我對(duì)友人說：“這里離河水還是太遠(yuǎn)，再走近些好嗎？我想摸一下河水?！?/p>

于是我們沿著一大片麥苗田，在泥濘的窄埂上，一腳高一腳低，向最低的近水處走去。終于夠低了，也夠近了。但沙泥也更濕軟，我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進(jìn)黃河。

一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼的，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里走了四千六百里，繞河套、撞龍門、過英雄進(jìn)進(jìn)出出的潼關(guān)一路朝山東奔來，從斛律金的牧歌、李白的樂府里日夜流來。你飲過多少英雄的血、難民的淚，改過多少次道，發(fā)過多少次泛澇？二十四史，哪一頁沒有你濁浪的回聲？流到我手邊，你已經(jīng)奔波了幾億年了，那么長(zhǎng)的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我握得有多緊，你都會(huì)從我的拳里掙脫。就算如此吧，這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了，絕對(duì)值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何？又如何呢？至少我指隙曾流過黃河，至少我已經(jīng)拜過了黃河，黃河也終于親認(rèn)過我。在詩里文里我高呼低喚他不知多少遍：

傳說北方有一首民歌

只有黃河的肺活量能歌唱

從青海到黃海

風(fēng)也聽見

沙也聽見

華夏子孫對(duì)黃河的感情，正如胎記一般不可磨滅。流沙河寫信告訴我，他坐火車過黃河讀我的《黃河》一詩，十分感動(dòng)，奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來。其實(shí)這是胎里帶來的，從《詩經(jīng)》到劉鶚，哪一句不是黃河奶出來的？

回到車上，大家忙著拭去鞋底的濕泥。我默默，只覺得不忍。翌晨，山大的友人去機(jī)場(chǎng)送別，我就穿著泥鞋登機(jī)?；氐礁咝?，我才把干土刮盡，珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜，書房里就傳出隱隱的水聲。

（選自《余光中散文選》，有刪改）

借鑒

1.文章開篇寫黃河的風(fēng)沙，有什么作用？

解析：本題考查環(huán)境描寫的作用，可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來分析。從結(jié)構(gòu)上來看，開篇寫黃河的風(fēng)沙與下文民歌中“風(fēng)也聽見/沙也聽見”相照應(yīng)，突出了黃河的特點(diǎn);從內(nèi)容上來看，“還未及看清河水的流勢(shì)，臉上忽感微微刺麻，風(fēng)沙早已刮過來了。沒遮沒攔的長(zhǎng)風(fēng)挾著細(xì)沙，像一陣小規(guī)模的沙塵暴”形象地寫出了作者在黃河邊的真實(shí)感受，與下文接觸黃河水的激動(dòng)心情形成鮮明的對(duì)比，抒發(fā)對(duì)黃河的景仰和熱愛。

2.文末“隱隱的水聲”指什么？請(qǐng)概述并說明理由。

解析：本題考查考生對(duì)關(guān)鍵詞語含義的理解。“隱隱的水聲”是作者將黃河的泥沙放進(jìn)名片盒以后的主觀感受，包含著對(duì)黃河的眷戀與懷念。因?yàn)樗趯⑹稚烊朦S河的那一個(gè)瞬間，感覺自己與祖國(guó)已經(jīng)融為一體，有了強(qiáng)烈的歸屬感，“隱隱的水聲”傳達(dá)出的是他濃濃的思鄉(xiāng)之情，表達(dá)了海外游子的共同心聲。

專項(xiàng)訓(xùn)練

春風(fēng)過處

王畔政

沒有一種風(fēng)比春風(fēng)更令人陶醉。雖看不見，卻無處不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村莊，她都用溫柔的手撫摩過。春風(fēng)過處，萬物葳蕤，生機(jī)勃勃。

北方四季涇渭分明，季節(jié)的風(fēng)吹向大地，讓人感受到時(shí)令的變遷、植物的榮枯。每當(dāng)春風(fēng)到來時(shí)，整個(gè)大地總會(huì)為之一振，蘇醒，返青，拔節(jié)，生長(zhǎng)。

春風(fēng)是一寸一寸地來到的，她邊走邊為大地褪去寒衣，然后一點(diǎn)一點(diǎn)著上春色，直至冬衣褪盡，春色滿園。

燕子每到春天便會(huì)跟隨春風(fēng)按時(shí)返回村莊，尋找它曾經(jīng)的家園。它們打掃干凈親手營(yíng)造的巢房，白天在野外覓食，傍晚在村街上游戲。春風(fēng)中，家雀在墻頭嬉鬧，鵓鴣鳥在屋脊上追逐，斑鳩在柳樹枝頭上下翻飛，上百只灰喜鵲在楊樹、梧桐樹的枝丫上安營(yíng)扎寨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一個(gè)個(gè)喜鵲的家在春風(fēng)中搖曳。

麥田脫去葉片上的灰白，伸展開蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展。紫葉李花團(tuán)錦簇，紅玉蘭含苞待放，連翹燦爛，碧桃俏麗，紫荊花爭(zhēng)艷……村莊的冊(cè)頁里，赤橙黃綠青藍(lán)紫，一股腦兒展示。

流水潺潺，小河是系在村莊胸前的綢帶，更是大地的血脈。這里是鵝鴨的天堂，它們?cè)诤又幸捠?、嬉戲，還在河面上唱著“鵝鵝鵝”“嘎嘎嘎”的歌。河邊垂柳依依，那鵝黃色的芽苞，將河水映綠染黃。

柳笛一聲天下春。孩子們爭(zhēng)先恐后地折柳、做柳哨，然后吹著柳笛喇叭比賽。笛聲嘹亮，或細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，或粗獷高亢，春天就這樣被吹得綠意盎然。

草長(zhǎng)鶯飛三月天，正是紙鳶翩飛的好時(shí)候。找一片空曠的場(chǎng)院，逐漸放開牽線，“蝴蝶”“蜈蚣”迎風(fēng)展翅，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。天上的風(fēng)箏飛著，地上的大人和孩子們站在春天里，盡情地享受著十里春風(fēng)、萬里春光。

剛從坡里回家的鄰家大伯，背上的筐里盛著剛割下的鮮嫩韭菜。走在大街上，只聽他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊著，頭刀子韭菜——無公害的！上前一聞，泥土的氣味彌漫開來，正好可做晚飯的菜肴。隔壁院子里兩棵香椿的枝丫上，早已冒出紅絨絨的芽頭。女主人輕輕掰下幾枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻，熱油燒鍋，下鍋翻炒，香椿芽炒雞蛋的香味飄向四方。

一片云彩在村莊的上空盤旋，一會(huì)兒春雨便下起來，斜風(fēng)細(xì)雨，不疾不徐。春雨貴如油，老天知道村莊的心事。拾掇完農(nóng)具剛從坡里回家的村民，也不急于趕路避雨，直讓那細(xì)雨淋頭，從頭到腳仿佛在享受甘霖。春風(fēng)細(xì)雨，澆灌著干渴的大地，澆灌著村莊的根系。根系滋潤(rùn)，才會(huì)枝繁葉茂，蓬勃生長(zhǎng)出一個(gè)豐盈的村莊。

傍晚的村莊安詳靜謐。春風(fēng)向晚，襲來暖暖春意。遠(yuǎn)處西山落日，霞光萬道，近處炊煙裊裊，白云悠悠。小街整潔一新，小院氤氳著濃郁的煙火氣息。晚飯后，鄉(xiāng)鄰們打開微信，聊會(huì)兒天，再看一看天南海北的信息。鳥歸巢，雞上宿，牛羊歸圈，真是一派人間好景致。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2020年5月9日，有刪改）

訓(xùn)練

1.下列對(duì)本文的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（? ）

A.第一段開篇點(diǎn)題，寫了春風(fēng)過處，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，起到總領(lǐng)全文的作用。

B.第八段描寫大人小孩在春風(fēng)里放風(fēng)箏的畫面，意在表現(xiàn)人們對(duì)美好理想的追求。

C.第十一段通過對(duì)落日、炊煙、小街等景物的描寫，突出了村莊安詳靜謐的氛圍。

D.本文從大自然寫到人物再寫到村莊，思路清晰，表現(xiàn)了春風(fēng)給萬物帶來的變化。

2.本文從視覺、嗅覺、聽覺的角度描寫了春風(fēng)，請(qǐng)選取其中一個(gè)角度，結(jié)合具體語句分析其效果。

答：__________________________________________________________________________________________

【崔翔/供稿】