王 蓓

（廣州市江南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，廣東 廣州 510250）

1 館舍空間多樣性

1980年聯(lián)合國(guó)教科文組織《中小學(xué)校圖書(shū)館宣言》宣告：“中小學(xué)圖書(shū)館是保證學(xué)校對(duì)青少年和兒童進(jìn)行卓有成效的教育的一項(xiàng)必不可少的事業(yè)，是保證學(xué)校取得教育成就的基本條件，也是整個(gè)圖書(shū)館事業(yè)的不可缺少的組成部分”。2018年5月28日國(guó)家教育部貫徹為貫徹黨的十九大精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，對(duì)2003年發(fā)布的《中小學(xué)圖書(shū)館(室)規(guī)程(修訂)》進(jìn)行了修訂。修訂后強(qiáng)調(diào)，第三條 圖書(shū)館是中小學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是學(xué)校教育教學(xué)和教育科學(xué)研究的重要場(chǎng)所，是學(xué)校文化建設(shè)和課程資源建設(shè)的重要載體，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要平臺(tái)，是基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)，也是社會(huì)主義公共文化服務(wù)體系的有機(jī)組成部分。第四條 圖書(shū)館的主要任務(wù)是：貫徹黨的教育方針，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展；建立健全學(xué)校文獻(xiàn)信息和服務(wù)體系，協(xié)助教師開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握檢索與利用文獻(xiàn)信息的知識(shí)與技能；組織學(xué)生閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

根據(jù)上級(jí)的指導(dǎo)、學(xué)校工作重點(diǎn)和師生需求，中學(xué)圖書(shū)館對(duì)館舍的規(guī)劃與布局，從整體上應(yīng)強(qiáng)調(diào)資源的學(xué)科重點(diǎn)、服務(wù)的各有特色和空間的功能多樣。中學(xué)圖書(shū)館應(yīng)配備館藏書(shū)庫(kù)、重要文獻(xiàn)查閱室、閱覽室、討論及學(xué)習(xí)間、自習(xí)區(qū)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)區(qū)、音視頻（電影）間、錄像室、共享空間、國(guó)學(xué)館等。書(shū)庫(kù)、閱覽室等核心場(chǎng)室必須設(shè)在學(xué)校建筑的中心位置，其它場(chǎng)館可根據(jù)功能特點(diǎn)在校園內(nèi)設(shè)置，條件允許最好將各功能室與圖書(shū)館連成一片。

合理而用心的館舍空間規(guī)劃與設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出學(xué)校圖書(shū)館小而精、小而全、小而優(yōu)的顯著特點(diǎn)，為不同的學(xué)習(xí)需求提供多元的環(huán)境與 空間。

2 館舍設(shè)施多樣化

針對(duì)各功能室的特點(diǎn)應(yīng)配備相應(yīng)的設(shè)施，以滿(mǎn)足師生不同的需求。如語(yǔ)言學(xué)習(xí)區(qū)可以配置朗誦臺(tái)，如同商場(chǎng)用的KTV小房，學(xué)生可在室內(nèi)聽(tīng)中、英文或其他語(yǔ)種的朗誦，或者自行在室內(nèi)朗誦錄音，然后再回放，設(shè)備可檢測(cè)讀音是否正確并評(píng)分，有助于提高學(xué)生漢語(yǔ)和外語(yǔ)的朗誦、發(fā)音水平。錄像室配備直播系統(tǒng)，午休午餐時(shí)間可讓學(xué)生分享讀書(shū)心得體會(huì)，然后直播到校門(mén)和各班電子屏幕，讓全校同學(xué)引起共鳴，從而更自覺(jué)閱讀，更樂(lè)意分享，傳播正能量讓身心健康成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)間要配備白板電子屏、電腦和圓桌，方便師生可在內(nèi)面對(duì)面研究、交流、學(xué)習(xí)，縮小距離感。音視頻（電影）間面積30平方左右，整合各式軟硬件，以影片、圖片、文字、音樂(lè)等多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)形成互動(dòng)環(huán)境，仿如小型電影院，讓師生能清晰、直觀(guān)看到、聽(tīng)到音像，該室尤其適合外語(yǔ)學(xué)習(xí)。共享空間可設(shè)在校園過(guò)道、走廊、樓梯拐角，因地制宜，打造成書(shū)房式的閱讀環(huán)境，里面可擺放往期雜志或師生家中閑置的圖書(shū)，分享讓其他同學(xué)閱讀，重新燃放生機(jī)。另外，在書(shū)架上還可擺放物理、化學(xué)、生物、美術(shù)等各學(xué)科的優(yōu)秀作品，如生物科參加市、區(qū)比賽的兔子解剖模型等，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)。國(guó)學(xué)館的室內(nèi)布置要彰顯中華傳統(tǒng)文化，除配備國(guó)學(xué)書(shū)籍外，還設(shè)有書(shū)法角、中國(guó)圍棋、象棋角、國(guó)學(xué)禮儀區(qū)等帶有中國(guó)元素的區(qū)域。禮儀區(qū)要大力宣揚(yáng)孔子儒家文化，在這里可以穿上漢服體驗(yàn)古代茶文化、誦讀詩(shī)經(jīng)等，通過(guò)親身體驗(yàn)，讓學(xué)生領(lǐng)略國(guó)學(xué)智慧，培養(yǎng)戰(zhàn)略思維。

3 功能區(qū)域多樣化

從空間的整體設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，中學(xué)圖書(shū)館整個(gè)空間包含如下5個(gè)區(qū)域：1）活動(dòng)中心：閱覽室的電腦與全校聯(lián)網(wǎng)，老師們可在閱覽室工作或休息，可休閑可討論，實(shí)現(xiàn)輕松交流、溝通的良好場(chǎng)所。2）電子閱讀區(qū)：區(qū)內(nèi)配置20臺(tái)Kindle電子閱讀器，適合師生安靜閱讀最新電子圖書(shū)，杜絕網(wǎng)絡(luò)游戲和廣告騷擾。3）研究性學(xué)習(xí)中心：館內(nèi)閱覽室、學(xué)習(xí)間適合師生間、生生間互動(dòng)研究學(xué)習(xí)、聯(lián)絡(luò)及共同工作的多功能空間。4）展覽空間：錄像室、共享空間、國(guó)學(xué)館等很適合師生展示研究項(xiàng)目，分享心得，是促進(jìn)跨學(xué)科交流和合作的良好平臺(tái)。5）數(shù)字工作站：配置高性能、高配置的電腦，3D打印機(jī)、掃描儀、復(fù)印機(jī)等，安裝專(zhuān)業(yè)化的軟件以獲取、分析、呈現(xiàn)各類(lèi)數(shù)據(jù)，為教師備課、教學(xué)質(zhì)量分析、學(xué)生查找課外資料提供必要的設(shè)備和服務(wù)。

4 館舍環(huán)境育人

在今年國(guó)家教育部新修訂《中小學(xué)圖書(shū)館(室)規(guī)程(修訂)》中第二十條圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)以全開(kāi)架借閱為主。以學(xué)校圖書(shū)館為中心，在確保安全的前提下，充分利用走廊、教室等空間，創(chuàng)新書(shū)刊借閱方式，優(yōu)化借閱管理，創(chuàng)建泛在閱讀環(huán)境。第二十一條 圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)納入學(xué)校信息化建設(shè)整體規(guī)劃，實(shí)行信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理。從中可見(jiàn)，教育部相當(dāng)重視中小學(xué)圖書(shū)館環(huán)境氛圍建設(shè)。

學(xué)校圖書(shū)館作為學(xué)生的“第二課堂”應(yīng)全力打造館內(nèi)外的環(huán)境建設(shè)，充分利用空間布置來(lái)塑造人，改變?nèi)?，培養(yǎng)人，教育人，耳濡目染，潛移默化，讓學(xué)生的成長(zhǎng)速度就加快，成長(zhǎng)質(zhì)量就增高。如館門(mén)應(yīng)利用墻體或過(guò)道做大宣傳，最簡(jiǎn)單把“圖書(shū)館”三字用字畫(huà)、牌匾、浮雕等形式放大掛墻，門(mén)面馬上“高大上”，師生進(jìn)門(mén)前都會(huì)慢步輕聲。閱覽室應(yīng)設(shè)置主題墻，吸引眼球，引導(dǎo)閱讀，如根據(jù)近期時(shí)事熱點(diǎn)可設(shè)置“改革開(kāi)放40周年圖書(shū)展”、“文學(xué)大師金庸武俠小說(shuō)展”，或者初中語(yǔ)文名著導(dǎo)讀圖書(shū)展等。館內(nèi)設(shè)置大型電子觸屏，不斷循環(huán)播報(bào)時(shí)事熱點(diǎn)新聞，師生手機(jī)掃二維碼可下載閱讀新聞和電子書(shū)。館內(nèi)墻體和閱覽桌面都有勵(lì)志警句，隨時(shí)隨地思品教育。

各功能場(chǎng)室根據(jù)特點(diǎn)裝修，多采用自然光線(xiàn)，場(chǎng)室內(nèi)外均以暖色調(diào)裝潢為主，并大量運(yùn)用該校標(biāo)志色，讓圖書(shū)館與學(xué)校大環(huán)境融為一體。如我校建筑外墻色是藍(lán)白相間，?；帐撬{(lán)色，因此共享空間的書(shū)架米白色，墻體宣傳語(yǔ)也是藍(lán)白相間，接近學(xué)校主色調(diào)，師生在此閱讀感覺(jué)舒適。

5 館舍文化育人

在黨的十九大報(bào)告中，要求全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)?！傲⒌聵?shù)人”要求培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。圖書(shū)館應(yīng)面向教學(xué)、教育等環(huán)節(jié)提供資源與多元服務(wù)，應(yīng)以信息素養(yǎng)教育、閱讀推廣等方式，實(shí)現(xiàn)育人功能。在館藏書(shū)庫(kù)內(nèi)應(yīng)設(shè)置經(jīng)典圖書(shū)欄、革命紅書(shū)欄、魯迅作品欄、環(huán)境教育圖書(shū)欄等，我校是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)置外語(yǔ)圖書(shū)欄，專(zhuān)欄設(shè)置方便師生閱讀、研究。語(yǔ)言學(xué)習(xí)區(qū)多存放各主題的經(jīng)典讀物資源，讓學(xué)生多朗誦愛(ài)國(guó)、頌親情詩(shī)詞和文段；音視頻（電影）間適量存放各類(lèi)經(jīng)典大片，革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代離學(xué)生很遠(yuǎn)，但通過(guò)看影片讓他們有認(rèn)識(shí)。潛移物化，潤(rùn)物無(wú)聲，通過(guò)各種媒體的閱讀方式、各種場(chǎng)合的閱讀分享進(jìn)行各大主題教育，整合學(xué)校一切資源與力量，激發(fā)優(yōu)勢(shì)，共彰教育成效。

6 結(jié)束語(yǔ)

隨著新時(shí)代的到來(lái)，學(xué)校圖書(shū)館的空間變革應(yīng)以師生的多元化學(xué)習(xí)打造具有支持性、啟發(fā)性的交流場(chǎng)所為目的，圖書(shū)館始終保持對(duì)師生使用習(xí)慣的敏感度，并將資源、空間、技術(shù)等進(jìn)行有機(jī)整合以實(shí)現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新，為他們帶來(lái)全新體驗(yàn)，使圖書(shū)館在校園空間中具有獨(dú)有性，不可取代性。