楊華山

（韶關(guān)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，廣東 韶關(guān) 512005）

隨著我國高校招生規(guī)模的逐年擴(kuò)大，每年畢業(yè)生也相應(yīng)增加，大學(xué)生就業(yè)越來越引起社會各界的關(guān)注。眾多的高校畢業(yè)生中，或者為了從事學(xué)術(shù)研究，或者為了選擇更好的就業(yè)，或者為了追求高學(xué)歷，或者其他原因，考研的隊(duì)伍越來越龐大。本文以廣東省M學(xué)院思想政治教育專業(yè)為個案，分析地方院校思想政治教育專業(yè)學(xué)生近年來的考研狀況。

一

中國高等教育的發(fā)展與整個國家的建設(shè)基本是同步的。如果說中國只用了70年的時間就走過了歐美發(fā)達(dá)國家?guī)装倌曜哌^的現(xiàn)代化歷程，那么也可以說，中國只用了不到40年的時間就走過了歐美發(fā)達(dá)國家?guī)装倌瓴抛哌^的高等教育精英化向大眾化的演變過程。1977年恢復(fù)高考，當(dāng)年只錄取了27萬人，錄取率僅為5%，此后錄取率逐年上升，到20世紀(jì)90年代初超過30%。自1999年高考擴(kuò)招開始，當(dāng)年的錄取比例即跳躍式地達(dá)到了55.44%。又經(jīng)過20年發(fā)展，高考錄取比例飆升到80%以上，毛入學(xué)率達(dá)到了12.5%。2019年，“高等教育毛入學(xué)率達(dá)51.6%，進(jìn)入普及化階段?！保?］

高等教育由精英化發(fā)展到大眾化，再到普及化，只要參加高考，八成以上的學(xué)生都能考上大學(xué)，高校畢業(yè)生逐年猛增，大學(xué)生從昔日眾人景仰的“天之驕子”演變到今天就業(yè)困難的普羅大眾，其就業(yè)問題成為了社會熱點(diǎn)之一。全國2020屆高校畢業(yè)生874萬，比2019年增加40萬，為歷史新高。由于新冠疫情影響，進(jìn)一步加重了2020年高校畢業(yè)生就業(yè)的壓力。

如同本科生擴(kuò)招帶來大學(xué)生就業(yè)競爭增大一樣，研究生教育的快速發(fā)展也使這些高學(xué)歷人才的就業(yè)壓力增大，就業(yè)“下沉”現(xiàn)象漸趨普遍。如北京大學(xué)、清華大學(xué)的碩士甚至博士就職于深圳中學(xué)、杭州市的街道辦等等，引發(fā)了眾多考研學(xué)子對研究生就業(yè)前景的憂慮。但是，研究生就業(yè)下沉得越多，對本科生的就業(yè)市場擠壓越大，反而促使更多的本科生選擇考研讀研以緩解就業(yè)壓力。對于非“雙一流”的普通高校畢業(yè)生來說，通過考研讀研提高學(xué)歷、改變出身以提高就業(yè)競爭力，顯得特別重要；尤其是地方普通高校，即所謂地方“二本”院校學(xué)生來說，這一點(diǎn)尤其突出。

廣東省M學(xué)院就是這樣一所地方本科高校。廣東雖然是改革開放的前沿陣地，經(jīng)濟(jì)總量與發(fā)展速度一直居于全國前列，但廣東省的珠三角與粵東西北區(qū)域差距很大，這使位于非珠三角的M學(xué)院在廣東省沒有區(qū)位優(yōu)勢。隨著畢業(yè)生就業(yè)壓力的逐年增大，考研學(xué)生也越來越多。思想政治教育專業(yè)雖然是M學(xué)院最早的本科專業(yè)之一，但由于就業(yè)形勢的影響，2019年之前連續(xù)多年每年招生人數(shù)并不多，只招一個班，不足50人，報名考研人數(shù)每年均超過一半，錄取情況各年有所不同。

二

作為一個傳統(tǒng)的人文社科類師范專業(yè)，廣東省M學(xué)院思想政治教育專業(yè)的培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)情況良好。根據(jù)麥可思相關(guān)就業(yè)報告的統(tǒng)計，近年來的首次就業(yè)率都達(dá)到了98%以上，就業(yè)率在全校所有專業(yè)中處于中上位置，專業(yè)對口率也有68%。但為了追求更好的就業(yè)環(huán)境和職業(yè)發(fā)展平臺，比如能到廣州深圳等珠三角地區(qū)就業(yè)、粵東西北地區(qū)至少能在縣城就業(yè)、考入教師編制等等。要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，通過考研改變地方“二本”學(xué)校出身是最好的路徑選擇。還有一些學(xué)生熱愛讀書，有志于從事學(xué)術(shù)研究，為了提高學(xué)術(shù)水平，堅(jiān)定考研之路，并計劃碩士畢業(yè)后繼續(xù)考博，為將來在高校任教或?qū)W術(shù)研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這與我國整體考研現(xiàn)狀基本一致。根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計，超過70%的大學(xué)生選擇考研是為了改變學(xué)校背景出身，提高就業(yè)競爭力；另有大約24%的大學(xué)生是想提高學(xué)術(shù)水平，走研究學(xué)術(shù)之路［3］。

隨著高等教育的普及化，招生人數(shù)逐年增多，就業(yè)壓力日益增大。各高校除了完成人才培養(yǎng)任務(wù)外，還要高度重視畢業(yè)生的就業(yè)狀況。就業(yè)率高低是某所高校、某個專業(yè)社會聲譽(yù)好壞的重要因素，也是招生人數(shù)多寡的重要依據(jù)，同時還是教育管理部門考核高校的重要指標(biāo)?？佳惺歉哔|(zhì)量就業(yè)，所以各高校對學(xué)生考研積極支持，尤其是地方院校紛紛采取各種措施大力提倡和鼓勵學(xué)生考研，有些學(xué)校和專業(yè)自新生入校之日起就對其進(jìn)行考研教育。

對此，M學(xué)院也不例外，一直鼓勵學(xué)生考研，對于考上研究生的學(xué)生，除宣傳表揚(yáng)外，還給予一定的物質(zhì)獎勵。M學(xué)院2000年升為本科院校，2004年第一屆本科生畢業(yè)，學(xué)校即對考上研究生的學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎勵，并對考研錄取多、考取率高的二級學(xué)院給予獎勵，這一政策從未中斷，持續(xù)至今。此外，各二級學(xué)院也制定相應(yīng)的規(guī)章制度，指導(dǎo)鼓勵學(xué)生考研，為考研學(xué)生提供必要的環(huán)境和條件。M學(xué)院思想政治教育專業(yè)所在的二級學(xué)院成立有考研工作指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)生考研工作，為考研學(xué)生提供具體指導(dǎo)和服務(wù)；為了學(xué)生集中精力與時間復(fù)習(xí)，還將考研學(xué)生的實(shí)習(xí)由秋季調(diào)整到考研后的春季；該學(xué)院還推行導(dǎo)師制，每位教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和督導(dǎo)一定數(shù)量學(xué)生的學(xué)業(yè)，考研指導(dǎo)是重要任務(wù)之一。

從近幾年報考與錄取情況來看，M學(xué)院思想政治教育專業(yè)的考研有以下幾個特點(diǎn)。

第一，報考率高。在高等教育普及化的大勢之下，學(xué)校及學(xué)院的鼓勵與支持，加之個人的興趣與追求，M學(xué)院思想政治教育專業(yè)學(xué)生的考研積極性較高，報考率多年維持在50%以上。

1)試驗(yàn)件幾何形貌測量：軸壓屈曲試驗(yàn)前，對試驗(yàn)件的幾何形貌進(jìn)行測量。測量方法：把激光位移傳感器調(diào)到合適的位置固定在屈曲平臺的旋轉(zhuǎn)框架上，通過步進(jìn)電機(jī)帶動旋轉(zhuǎn)框架繞試驗(yàn)件做圓周運(yùn)動，多次測量得到試驗(yàn)件外圍形貌數(shù)據(jù)。

第二，報考專碩人數(shù)多。思想政治教育專業(yè)的研究生除了學(xué)術(shù)碩士外，作為師范類專業(yè)還有教育碩士即學(xué)科教育（思政）。二者的學(xué)制、培養(yǎng)目標(biāo)等有所不同。一般前者三年制，主要培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才；后者兩年制，就業(yè)去向主要是從事思想政治教育的中學(xué)教師、大學(xué)輔導(dǎo)員、公務(wù)員等。從該校思想政治教育專業(yè)學(xué)生來看，大多選擇考教育碩士，原因大致有三：一是學(xué)制短，二是就業(yè)廣，三是招生人數(shù)多。從招生人數(shù)的優(yōu)勢來說，以華南師范大學(xué)2020年碩士研究生招生人數(shù)為例，馬克思主義哲學(xué)、中國哲學(xué)、外國哲學(xué)、邏輯學(xué)、倫理學(xué)、中共黨史等6個專業(yè)合計招生34人，而學(xué)科教育（思政）1個專業(yè)招生即達(dá)到66人［4］。這些直接導(dǎo)致了該校思想政治教育專業(yè)報考學(xué)科教育（思政）人數(shù)遠(yuǎn)多于其他專業(yè)。

第三，報考學(xué)校珠三角最多。這與該校生源地直接相關(guān)。該校為廣東地方高校，生源地集中于廣東，極少數(shù)來自其他省市。思想政治教育專業(yè)絕大多數(shù)來自于廣東本省。作為全國最發(fā)達(dá)的省份，學(xué)生大多自然希望在本省就業(yè)，考研學(xué)校當(dāng)然也以本省最佳。學(xué)科教育（思政）專碩只有師范院校才能招生，目前廣東省主要是華南師范大學(xué)，其次是廣州大學(xué)，故報考華南師范大學(xué)的最多，北京師范大學(xué)珠海校區(qū)次之，廣州大學(xué)的再次之。個別報考學(xué)術(shù)碩士的學(xué)校有中山大學(xué)、暨南大學(xué)、華南理工大學(xué)等。即使報考外省學(xué)校，也是毗鄰廣東的福建和廣西，如廣西師范大學(xué)、福建師范大學(xué)等。

此外，該專業(yè)的升學(xué)比也較高，居M學(xué)院前列。自2016年至2020年五年升學(xué)比分別是33.3%、16.7%、22.4%、20.9%、21%，平均將近23%。與報考專業(yè)一致，大多錄取為學(xué)科教育（思政）專業(yè)。

通過對該專業(yè)近年來考研情況的觀察，以及對正在準(zhǔn)備考研的學(xué)生和已考取學(xué)生的走訪調(diào)查，需要進(jìn)一步總結(jié)，以便更好地提升學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)考研工作。

三

就目前來說，主要由就業(yè)壓力導(dǎo)致的考研熱將繼續(xù)熱下去。就業(yè)的競爭一定程度上也是高校辦學(xué)水平的競爭，升學(xué)比成為地方本科院校及其學(xué)科專業(yè)水平的重要體現(xiàn)。隨著師范專業(yè)認(rèn)證的推進(jìn)，M學(xué)院思想政治教育專業(yè)的考研工作顯然需要進(jìn)一步加強(qiáng)，既要提升報考比，更要提高錄取率，以提高其在本省該專業(yè)領(lǐng)域的地位。

學(xué)校和二級學(xué)院應(yīng)在既有的政策措施下，繼續(xù)優(yōu)化軟硬環(huán)境，大力支持和鼓勵學(xué)生考研；作為直接管理和教育學(xué)生的二級學(xué)院，更應(yīng)該采取具體措施，推進(jìn)教學(xué)改革，提高培養(yǎng)質(zhì)量。

第一，加大對學(xué)生考研教育的力度。從第一學(xué)期開始，專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員、班主任、導(dǎo)師等全方位對學(xué)生進(jìn)行大學(xué)學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)他們結(jié)合自身實(shí)際確立大學(xué)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是對現(xiàn)狀不滿、對自身不甘的學(xué)生，幫助他們樹立更高的目標(biāo)。爭取動員更多學(xué)生將考研作為大學(xué)目標(biāo)。該專業(yè)近幾年報考率大約維持在50%，爭取通過加強(qiáng)考研教育使報考率提高到60～70%。

第二，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。專業(yè)認(rèn)證的實(shí)施，對師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求，因此人才培養(yǎng)方案必須相應(yīng)改進(jìn)與優(yōu)化。除了加強(qiáng)教學(xué)教法類課程建設(shè)之外，學(xué)校與專業(yè)的競爭也使專業(yè)課程改革面臨新的挑戰(zhàn)。為應(yīng)對挑戰(zhàn)，應(yīng)該加大專業(yè)選修課的比重和課程門數(shù)，到高年級時根據(jù)學(xué)生的目標(biāo)與定位進(jìn)行分類培養(yǎng)。開設(shè)西方哲學(xué)史、現(xiàn)代西方哲學(xué)、倫理學(xué)、中共黨史、中國政府與政治、馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國化、西方馬克思主義、西方政治思想史，中國思想史、中國政治制度史、西方政治制度史、邏輯學(xué)、宗教學(xué)等思想政治專業(yè)類的選修課程，供學(xué)生選學(xué)，以開拓學(xué)術(shù)視野，打好學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)術(shù)興趣。這對于報考學(xué)術(shù)型碩士的學(xué)生作用很大。

增加專業(yè)選修課涉及到師資問題。按照教育部師范認(rèn)證的要求，生師比為≤18：1［5］。對照這個標(biāo)準(zhǔn)，該專業(yè)目前師資相當(dāng)不足，必須大力引進(jìn)高學(xué)歷高水平師資。為了增強(qiáng)師資，學(xué)校在已經(jīng)完成引進(jìn)100名博士的基礎(chǔ)上提出再引進(jìn)100名博士，思想政治教育專業(yè)不能再放過引進(jìn)師資的機(jī)會。

第三，加強(qiáng)對學(xué)生報考的指導(dǎo)，增加學(xué)術(shù)碩士報考，擴(kuò)大報考高校地域。由于該專業(yè)生源地主要在廣東省，故考研報考學(xué)校集中在廣州；報考專業(yè)集中在學(xué)科教學(xué)（思政），二者疊加，報考華南師范大學(xué)的學(xué)科教學(xué)（思政）者最多。

對此，首先需要引導(dǎo)更多學(xué)生報考學(xué)術(shù)碩士。思想政治教育專業(yè)報考學(xué)術(shù)碩士的學(xué)校和專業(yè)非常多，不僅文科高校有，很多理科、工科高校，特別是名校都有馬克思主義學(xué)院招收馬克思主義理論的碩士。如在廣州，除中山大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)外，名校華南理工大學(xué)即是如此，另外還有華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、廣東財經(jīng)大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)，以及廣州以外的深圳大學(xué)、汕頭大學(xué)、廣東海洋大學(xué)等都招收馬克思主義理論學(xué)術(shù)碩士。

其次，擴(kuò)大考研高校地域范圍。報考學(xué)校集中在廣東，尤其是同一個班的同學(xué)集中報考廣東同一個學(xué)校的同一個專業(yè)，自相競爭激烈，整體競爭慘烈，極不利于最終錄取。廣東籍學(xué)生即使不愿遠(yuǎn)離廣東，廣東周邊省份的高校其實(shí)也是不錯的選擇，也有不少很好的學(xué)校，如廣東周邊的福建、江西、湖南、廣西、海南等的廈門大學(xué)、福州大學(xué)、南昌大學(xué)、湖南大學(xué)、中南大學(xué)、國防科技大學(xué)、湖南師范大學(xué)、廣西大學(xué)、海南大學(xué)等，這些都是“雙一流”高校，都招收馬克思主義理論專業(yè)的碩士，有的還招收思想政治教育學(xué)術(shù)碩士，而且有些高校的招收名額還不少。還有一些非“雙一流”高校也招收馬克思主義理論或思想政治教育的學(xué)術(shù)碩士。

即使報考學(xué)科教學(xué)（思政）專碩，周邊省份也有不少高校，比如福建師范大學(xué)、江西師范大學(xué)、江西技術(shù)師范大學(xué)、贛南師范大學(xué)、廣西師范大學(xué)、南寧師范大學(xué)、海南師范大學(xué)等都招收學(xué)科教學(xué)（思政）專碩。近些年M學(xué)院思想政治教育專業(yè)學(xué)生有少數(shù)報考福建師范大學(xué)、廣西師范大學(xué)的專碩并被錄取，對此應(yīng)該大力引導(dǎo)、提倡與鼓勵。

第四，加強(qiáng)與已錄取研究生的聯(lián)絡(luò)。對已經(jīng)考取的研究生，不僅要宣傳，作為教育新生考研的樣板，還應(yīng)該建立常態(tài)聯(lián)絡(luò)機(jī)制，請他們分享考研經(jīng)驗(yàn)，并給予之后考研學(xué)生具體切實(shí)的幫助，如提供其所在學(xué)校的相關(guān)信息，這對考研學(xué)生的價值極大。

至于一些具體的技術(shù)性問題，如考研相關(guān)書籍、英語政治公共課的學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)資源和信息的獲取等等，通過考研指導(dǎo)會、分享會、交流會等都可以解決。建立考研群，及時發(fā)布相關(guān)信息，解難答疑，為考研學(xué)生提供常態(tài)化咨詢服務(wù)。

第五，對復(fù)試與調(diào)劑的指導(dǎo)。初試不等于有復(fù)試資格，參加復(fù)試不等于能最終錄取。大多數(shù)復(fù)試由筆試與口試組成，筆試一般是考試一門課程，口試則是現(xiàn)場問答。雖然該專業(yè)還未出現(xiàn)過初試第一、筆試很差，錄取被淘汰的個案，但其他專業(yè)這種現(xiàn)象時有發(fā)生，說明復(fù)試的重要性。

關(guān)于讀書的問題，這幾乎是所有文科專業(yè)研究生面試的共同題目。應(yīng)對面試沒什么捷徑，唯一的訣竅就是平時的讀書積累。如果學(xué)生只看教材，不讀相關(guān)的學(xué)術(shù)著作，面試就可能是災(zāi)難，那些初試第一未被錄取者問題基本都出在這一環(huán)節(jié)。有教師面試考生時，“最初我們還擔(dān)心學(xué)生讀的書我們沒讀過，甚至沒聽說過，或者學(xué)生談的問題太深刻把老師難住了，但這么多年下來，從來沒有發(fā)生過這種情況，往往是幾個回合學(xué)生就敗下陣來?！保?］所以不管是學(xué)碩還是專碩，平時不僅應(yīng)該學(xué)好專業(yè)課，課下還應(yīng)該多讀相關(guān)學(xué)術(shù)著作，不僅要讀，還要讀懂，讀出自己的理解與思想。這樣，即使初試排名靠后，但進(jìn)入面試就很有可能大幅提前，從而被錄取。

關(guān)于調(diào)劑，其實(shí)是一個從高到低的問題。即從教育相對發(fā)達(dá)的A區(qū)（東中部地區(qū)）高校調(diào)劑到B區(qū)（西部10省區(qū)）高校、從“雙一流”名校調(diào)劑到普通高校。其中相關(guān)信息的獲取至關(guān)重要，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)與溝通，為需要的學(xué)生提供指導(dǎo)與幫助。對于能夠調(diào)劑成功而感覺不是理想的學(xué)校，從而想來年再考的學(xué)生，需要加強(qiáng)引導(dǎo)，考試無常，而且相關(guān)政策也有偶然性，與其錯過一年而步步錯過，不如應(yīng)屆就讀再謀將來。

其他很多細(xì)節(jié)問題，凡計劃考研的學(xué)生沒有不詳細(xì)搜集與研究的，但學(xué)校、二級學(xué)院、教師等需要將有關(guān)服務(wù)進(jìn)一步落實(shí)到位，切實(shí)解除考生的后顧之憂，讓考生安心學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。除了上述教育、指導(dǎo)、引導(dǎo)等事項(xiàng)外，還有如：安排考生專用固定教室、考試時租用專車接送等服務(wù)，就可以大大激發(fā)考生的信心，發(fā)揮出應(yīng)有的水平，從而使M學(xué)院思想政治教育專業(yè)考研取得更好的成績，努力爭取使升學(xué)比達(dá)到30%以上。

至于該專業(yè)個別學(xué)生被境外高校錄取為研究生，超出了本文討論的范疇，此處不贅。

廣東省M學(xué)院思想政治教育專業(yè)考研情況是我國整個高等教育宏觀背景之下的個案，如何適應(yīng)這種宏觀背景，發(fā)揮自己的積極性、主動性，大幅提升考研成績，創(chuàng)新出自己的考研特色，本文只是略作闡述，尚需進(jìn)一步的總結(jié)與探討。