□ 盧華厚

高職院校傳媒人才培養(yǎng)一般都盡可能多地讓學(xué)生掌握新聞采編、影像攝制包裝及新媒體運(yùn)用技能。三年制的時(shí)間所限，高職院校傳媒類專業(yè)普遍沒有開設(shè)民族文化傳承課，能夠讓師生共同記錄和傳承民族文化的活動(dòng)少之又少。2016年以來，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院在傳媒人才的培養(yǎng)過程中，嘗試將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的視頻節(jié)目采制融入課程教學(xué)，提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)了學(xué)生的文化自信和非遺文化傳承意識(shí)。

一、將非遺視頻節(jié)目采制內(nèi)容嵌入高職院校傳媒課程有利于民族文化的記錄與傳承傳播

中華文化積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。堅(jiān)定文化自信，必須以客觀科學(xué)禮敬的態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)文化，以有利于解決現(xiàn)實(shí)問題、有利于助推社會(huì)發(fā)展、有利于培育時(shí)代精神和時(shí)代新人為取向①。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是民族精神文化的重要標(biāo)識(shí)，是人類創(chuàng)造力的精神源泉，是各民族智慧的結(jié)晶和全人類文明的瑰寶，它承載著民族的文化生命密碼，始終體現(xiàn)著民族的生命力和創(chuàng)造力。記錄和傳播非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也是高職院校傳媒類專業(yè)教師和學(xué)生的重要使命。將非遺視頻節(jié)目制作融入課程，本身就能夠很好地傳承民族文化，能夠較好地提升師生人文素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力。同時(shí)，通過采制非遺視頻節(jié)目，還可以鍛煉師生的發(fā)現(xiàn)能力和節(jié)目采編制作能力，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是民族文化的精華，也是地域文化的印記和名片。近年來，國(guó)家和各省區(qū)市在保護(hù)、發(fā)掘、宣傳、傳承、利用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面力度空前、聲勢(shì)浩大、深入人心。文化的傳承與發(fā)展一直是時(shí)代的主題。把握時(shí)代脈搏，服務(wù)社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步也是高職院校應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的使命。在高職院校傳媒類人才培養(yǎng)過程中把非遺視頻節(jié)目采制融入課程，是一種創(chuàng)新，對(duì)提高師生傳承民族文化意識(shí)、樹立文化自信、增強(qiáng)文化自覺有著深遠(yuǎn)的意義。

廣西是中國(guó)少數(shù)民族人口最多的自治區(qū)，這里的12個(gè)世居民族創(chuàng)造了豐富多彩的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如銅鼓文化、劉三姐歌謠文化、布洛陀創(chuàng)世文化、木構(gòu)建筑營(yíng)造技藝文化，壯劇、桂劇、彩調(diào)劇、獨(dú)弦琴、馬骨胡等藝術(shù)文化，以及以壯族“三月三”、瑤族盤王節(jié)、仫佬族依飯節(jié)為代表的傳統(tǒng)節(jié)慶文化等。截至2019年12月，廣西共有聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄1項(xiàng)，國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目52項(xiàng)，國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目代表性傳承人26名，國(guó)家級(jí)文化生態(tài)保護(hù)試驗(yàn)區(qū)1個(gè)，自治區(qū)級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目762項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目代表性傳承人600多人②。

豐富多彩、厚重珍貴的廣西非遺文化，為廣西高職院校傳媒類人才培養(yǎng)提供了寬闊的文化視野和廣泛的題材資源。借助這一獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在高職院校傳媒人才培養(yǎng)過程中融入非遺視頻節(jié)目的采編與制作，無疑是人才培養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展的新路徑、新起點(diǎn)。

二、高職傳媒類學(xué)生培養(yǎng)融入非遺視頻節(jié)目采制課程是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新要求

高等職業(yè)教育改革與發(fā)展必須與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展耦合。廣西“十三五”規(guī)劃提出要“加快建設(shè)文化強(qiáng)區(qū)，加強(qiáng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與利用，傳承發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”③。在這一大背景下，高職院校傳媒類專業(yè)人才培養(yǎng)可以結(jié)合政策指向，在教學(xué)改革和研究中尋找新途徑，進(jìn)行轉(zhuǎn)型和提升。

綜觀當(dāng)前廣西電視媒體，除了廣西電視臺(tái)與自治區(qū)黨委宣傳部、自治區(qū)廣播電視局合作開設(shè)周播欄目《廣西故事》集中對(duì)廣西非遺進(jìn)行采制與傳播外，市級(jí)和縣級(jí)電視媒體鮮有整合力量開設(shè)固定時(shí)段的專欄播出非遺節(jié)目。非遺視頻節(jié)目采制也尚未形成規(guī)模，利用非遺資源制作非遺視頻，打造文化精品，形成非遺宣傳的合力，尚需艱辛努力、形成合力。廣西高職院校傳媒類專業(yè)學(xué)生人數(shù)多且動(dòng)手能力強(qiáng)，攝錄設(shè)備齊全，師資力量有一定的優(yōu)勢(shì)，在傳承、記錄和傳播非遺文化中可以有更大的作為。

三、以院系啟動(dòng)、專業(yè)推動(dòng)、校媒聯(lián)動(dòng)、資深傳媒人牽動(dòng)為突破口推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施

2016年6月，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳媒系啟動(dòng)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)新模式，對(duì)傳媒系專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)重新定位。2018年，新整合的藝術(shù)傳媒與建筑工程學(xué)院繼續(xù)深入推動(dòng)工學(xué)結(jié)合。其中“資深傳媒人工作室+項(xiàng)目”運(yùn)行機(jī)制為非遺視頻節(jié)目采制提供了方向。2017年4月，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院與廣西電視臺(tái)成為全面戰(zhàn)略合作伙伴，明確廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生采制的優(yōu)秀節(jié)目?jī)?yōu)先在廣西電視臺(tái)相關(guān)頻道和欄目播出，之后該院還與多家媒體和宣傳平臺(tái)達(dá)成協(xié)議，播出師生優(yōu)秀視頻作品。該院利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)探索構(gòu)建富有特色的“大師工作室+非遺節(jié)目采制”的人才培養(yǎng)模式。

近年來，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院從廣西電視臺(tái)、廣西新聞網(wǎng)等媒體單位引進(jìn)資深傳媒人才，充實(shí)壯大師資隊(duì)伍，新聞采編與制作、數(shù)字媒體藝術(shù)、播音與主持、影視動(dòng)漫和廣告設(shè)計(jì)與制作等專業(yè)活躍著一批有一線媒體采編經(jīng)驗(yàn)的教師，形成了以新聞采編與制作專業(yè)為龍頭，數(shù)字媒體藝術(shù)、播音與主持和廣告設(shè)計(jì)與制作等傳媒類專業(yè)互相支持配合的格局，全流程采制傳播非遺視頻節(jié)目。

2016年秋季學(xué)期，新聞采編與制作專業(yè)嘗試把非遺視頻節(jié)目采制作為2014級(jí)“專題片策劃與制作”課程的主攻方向，近百名學(xué)生分成15個(gè)組，從題材策劃、主題提煉、編導(dǎo)文案和外拍計(jì)劃，大部分組圍繞“非遺”主題，強(qiáng)化非遺元素，分赴廣西各地采訪拍攝，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)作品要求，力推非遺視頻節(jié)目的策劃與采制。經(jīng)過精心部署，教師精心指導(dǎo)，學(xué)生用心采制，當(dāng)年就拍攝了11部非遺專題片。其中的《侗畫人家》《儺面具傳奇》《古道油茶》《彼岸時(shí)光》《邕劇遺珠》《刺青人生》《醉美湘山酒》等質(zhì)量上乘，在市縣級(jí)以上電視臺(tái)播出。當(dāng)年，《侗畫人家》獲得全國(guó)首屆大學(xué)生影視創(chuàng)作大賽三等獎(jiǎng)。在全國(guó)400多所本科和高職院校參加，主體以研究生、本科生參與為主的大賽中，《侗畫人家》能夠以獨(dú)特的非遺記錄手法和表現(xiàn)手法獲獎(jiǎng)。

2014 級(jí)以后，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在2015級(jí)、2016級(jí)和2017級(jí)新聞采編與制作和數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)畢業(yè)生的畢業(yè)作品課程教學(xué)中復(fù)制了這一做法，并提升了非遺視頻節(jié)目采制的質(zhì)量。4年下來，傳媒類相關(guān)專業(yè)的學(xué)生得到鍛煉，也拍攝制作了一批質(zhì)量不俗的作品?！兑婚T手造》《納福彩繡》《陶緣世家》《渡河公》《美麗瑤綉繡》《繡球小鎮(zhèn)》等26部非遺傳承專題片、紀(jì)錄片在廣西電視臺(tái)和部分市縣級(jí)電視臺(tái)播出。

2016年以來，除了課程融入，新聞采編與制作、數(shù)字傳媒與藝術(shù)設(shè)計(jì)、播音與主持、影視動(dòng)漫等專業(yè)學(xué)生和部分教師還參與了學(xué)院承辦的教育部“中華茶文化+非遺文化”資源庫(kù)建設(shè)，師生共同拍攝了《壯族三月三》《劉三姐歌謠》《謝慶良：泛舟歌海寫傳奇》《六堡茶技藝》等多部非遺紀(jì)錄片、專題片和中華茶文化非遺節(jié)目短視頻，學(xué)生多部作品在全國(guó)和全區(qū)大學(xué)生影視作品大賽中獲獎(jiǎng)?！督瘌P騰飛》《錦繡南寧》等多部紀(jì)錄片獲得全國(guó)第四屆大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)編輯創(chuàng)新大賽和廣州國(guó)際城市影像大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。2018年6月，廣西教改項(xiàng)目《將非遺節(jié)目采制融入高職傳媒類專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新研究》課題立項(xiàng)并進(jìn)入全面推進(jìn)階段。4年時(shí)間，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院累計(jì)拍攝非遺專題片、紀(jì)錄片42部，中華茶文化教學(xué)資源庫(kù)非遺視頻86個(gè)。該院校園電視臺(tái)配合非遺視頻節(jié)目采制，多次直播學(xué)校組織開展的壯族“三月三”歌會(huì)、竹竿舞、潑水節(jié)等民俗文化活動(dòng)，豐富了非遺節(jié)目的傳承和傳播。

四、探索經(jīng)驗(yàn)、鞏固成果、總結(jié)方法、提升技術(shù)，讓高職傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)為非遺傳承提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)

4年來，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院以新聞采編與制作專業(yè)為龍頭，聯(lián)動(dòng)傳媒大類5個(gè)專業(yè)探索“非遺視頻節(jié)目采制”人才培養(yǎng)的方法和經(jīng)驗(yàn)。搭建校媒合作、產(chǎn)教融合平臺(tái)，通過強(qiáng)化專題片紀(jì)錄片制作課程和畢業(yè)設(shè)計(jì)中的非遺視頻節(jié)目采制比重，配合“中華茶文化+非遺文化”資源庫(kù)涉茶非遺節(jié)目的采制，達(dá)到全員育人、全過程育人和全方位育人的目的，培養(yǎng)了有非遺傳承情懷，精策劃、能寫作、會(huì)拍攝、懂制作、善包裝的應(yīng)用型傳媒人才。

通過項(xiàng)目實(shí)施，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年為廣西采編攝制10部以上優(yōu)質(zhì)非遺專題片、紀(jì)錄片，記錄和保存了部分珍貴的文化遺產(chǎn)影像資料。2020年初，2017級(jí)新聞采編與制作學(xué)生拍攝的7部?jī)?yōu)秀作品在廣西電視臺(tái)國(guó)際頻道播出，向東南亞等地區(qū)宣傳了廣西非遺文化。近年來，部分優(yōu)秀作品通過網(wǎng)絡(luò)傳播和提供給省、市、縣三級(jí)電視臺(tái)播放，助力宣傳廣西非遺文化，助推文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。值得一提的是，2017級(jí)有兩組學(xué)生分別回到生源地廣東省河源市和鶴山市，拍攝了非遺紀(jì)錄片《與恐龍同行》《功夫詠春》，在當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)播放后廣受好評(píng)。

廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過項(xiàng)目實(shí)施，增強(qiáng)傳媒類專業(yè)教師教學(xué)實(shí)踐意識(shí)、改革創(chuàng)新意識(shí)，提升傳媒大類專業(yè)教師參與和指導(dǎo)學(xué)生采制專題片紀(jì)錄片節(jié)目的能力，提升師生團(tuán)隊(duì)與媒體互動(dòng)和社會(huì)服務(wù)能力，培育工匠精神，達(dá)到“以文化人”的目標(biāo)。傳媒大類每個(gè)專業(yè)根據(jù)課程性質(zhì)深入研究非遺視頻節(jié)目采制融入教學(xué)過程的路徑、方法和規(guī)律，使之真正進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)專業(yè)，形成可資借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)模式和理論成果。

綜觀國(guó)內(nèi)外，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí)和概念引入高校課堂，提高學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和興趣，進(jìn)行文化熏陶的本科院校和高職院校有不少，但是將非遺視頻節(jié)目采編制作融入傳媒類專業(yè)課堂的卻少見。

在精心策劃采制非遺視頻節(jié)目的同時(shí)，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院新聞教研室還拓展教學(xué)思路，圍繞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)，把完整的非遺知識(shí)體系介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間文學(xué)、民間文化、傳統(tǒng)手工藝、民俗文化乃至民間神秘文化的好奇、關(guān)注與學(xué)習(xí)，讓中華民族優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的種子在高校學(xué)子的心中生根開花。

五、結(jié)語

高職院校應(yīng)積極推動(dòng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)入課堂，抓住非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精髓，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值判斷，運(yùn)用立體教學(xué)法，培養(yǎng)正確的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)價(jià)值觀。從了解、學(xué)習(xí)到傳播、傳承優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是高職院校當(dāng)前和未來努力的方向。

注釋：

①劉奇葆.堅(jiān)定文化自信服務(wù)當(dāng)代發(fā)展[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-9-28.

②2019年《廣西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作年報(bào)》[EB/OL].廣西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)網(wǎng).http：//www.gxfybhw.cn/.

③廣西壯族自治區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要[EB/OL].廣西新聞網(wǎng)，2016-06-05.http：//www.gxnews.com.cn/staticpages/20160605/new-gx57536e48-14934327.shtml.