【摘要】? 智能財(cái)務(wù)時(shí)代的來臨，給高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)帶來了危機(jī)、機(jī)遇、挑戰(zhàn)，高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)要積極變革，培養(yǎng)智能財(cái)務(wù)人才。文章分析了智能財(cái)務(wù)三個(gè)方面的發(fā)展趨勢(shì)，思考了智能財(cái)務(wù)對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)帶來的影響，提出了智能財(cái)務(wù)時(shí)代高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)在人才培養(yǎng)、課程設(shè)置、教學(xué)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)方面的變革方向。

【關(guān)鍵詞】? ?智能;會(huì)計(jì);改革

【中圖分類號(hào)】? F23;G642【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1002-5812（2020）02-0114-03

隨著人工智能技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，人類社會(huì)正從信息時(shí)代向智能時(shí)代邁進(jìn)。2017年5月國(guó)際“四大”會(huì)計(jì)師事務(wù)所德勤、普華永道、安永、畢馬威先后推出了“財(cái)務(wù)機(jī)器人”，開創(chuàng)了人工智能在財(cái)務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用先河，財(cái)務(wù)行業(yè)正式進(jìn)入智能財(cái)務(wù)時(shí)代。高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)要積極進(jìn)行變革，培養(yǎng)適應(yīng)新技術(shù)、新時(shí)代、新變化的智能型財(cái)務(wù)人才。

一、智能財(cái)務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)

目前的“財(cái)務(wù)機(jī)器人”還只是智能財(cái)務(wù)的初級(jí)階段，只能基于明確的規(guī)則、執(zhí)行高度可重復(fù)任務(wù)、模擬用戶手工操作及交互、不改變現(xiàn)有流程。隨著人工智能、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)的深入研究和應(yīng)用，未來智能財(cái)務(wù)發(fā)展將具有三個(gè)方面的特征。

（一） 智能化

財(cái)務(wù)智能化不僅僅是停留在自動(dòng)化操作層面，而是建立在云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)上，充分運(yùn)用影像識(shí)別技術(shù)、語音識(shí)別技術(shù)、語義識(shí)別、生物識(shí)別技術(shù)、機(jī)器深度學(xué)習(xí)等人工智能技術(shù)，實(shí)現(xiàn)智能財(cái)務(wù)機(jī)器人、智能交互、智能財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、智能財(cái)務(wù)分析、智能推薦等全方位的智能化財(cái)務(wù)服務(wù)。

目前隨著智能識(shí)別、區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用，數(shù)字貨幣、電子票據(jù)的推行，財(cái)務(wù)憑證的數(shù)字化、電子化、網(wǎng)絡(luò)化使智能記賬和核算成為可能，自動(dòng)賬務(wù)處理、自動(dòng)報(bào)稅、自動(dòng)報(bào)關(guān)、自動(dòng)結(jié)算已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。例如華為公司員工費(fèi)用報(bào)銷年平均約120萬單，員工可通過全球聯(lián)網(wǎng)、智能識(shí)別的自助報(bào)銷系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)、隨地、快捷的費(fèi)用報(bào)銷，而智能財(cái)務(wù)系統(tǒng)可根據(jù)既定規(guī)則直接生成會(huì)計(jì)憑證;自動(dòng)結(jié)算系統(tǒng)可使支付指令在2分鐘內(nèi)傳遞至全球任一開戶銀行。

數(shù)據(jù)挖掘、云計(jì)算技術(shù)的發(fā)展，通過機(jī)器學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)建模、各行業(yè)互聯(lián)互通，現(xiàn)開始能提供智能分析和預(yù)測(cè)、智能輔助決策，如現(xiàn)在一些企業(yè)中應(yīng)用的智能商旅預(yù)定、員工消費(fèi)數(shù)據(jù)分析等。未來隨著人工智能、算法技術(shù)的發(fā)展，智能財(cái)務(wù)將具有學(xué)習(xí)能力、分析能力、思考能力，具備邏輯判斷決策能力，能進(jìn)行智能采購(gòu)、智能生產(chǎn)、智能資金規(guī)劃等，能對(duì)企業(yè)的人、財(cái)、物、信息流進(jìn)行高效管理，實(shí)現(xiàn)智能管理，從而為智能工廠的建立奠定基礎(chǔ)。例如洋山港四期自動(dòng)化碼頭使用“全自動(dòng)化碼頭智能生產(chǎn)管理控制系統(tǒng)”，只需10多名管控人員，實(shí)現(xiàn)智能裝卸、智能轉(zhuǎn)運(yùn)、智能通關(guān)、智能結(jié)算，一個(gè)集裝箱最快僅需要15分鐘就能駛離港區(qū)。

（二） 平臺(tái)化

目前企業(yè)財(cái)務(wù)最大問題是與業(yè)務(wù)相脫節(jié)，業(yè)務(wù)流程、會(huì)計(jì)核算流程和管理流程分布在不同部門、各自為戰(zhàn)，而財(cái)務(wù)只有與業(yè)務(wù)真正融合才能發(fā)揮出價(jià)值創(chuàng)造的效力。構(gòu)建智能財(cái)務(wù)共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)業(yè)財(cái)融合，這是智能財(cái)務(wù)的基礎(chǔ)。而未來智能財(cái)務(wù)平臺(tái)將有兩大類型

一是大型企業(yè)集團(tuán)的智能財(cái)務(wù)共享平臺(tái)。目前很多企業(yè)集團(tuán)都建有財(cái)務(wù)共享中心，但基本是內(nèi)部財(cái)務(wù)集中核算中心，而智能財(cái)務(wù)共享平臺(tái)是往業(yè)務(wù)端延伸，把采購(gòu)、合同、HR等都統(tǒng)一到平臺(tái)中。智能財(cái)務(wù)共享平臺(tái)不再是一個(gè)內(nèi)部管控系統(tǒng)，而是通過互聯(lián)網(wǎng)整合企業(yè)、客戶、合作方、稅務(wù)、金融等各方的內(nèi)外部協(xié)同平臺(tái);不僅是管控平臺(tái)，更是服務(wù)平臺(tái)。通過智能化的、系統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理模式的改造，把財(cái)務(wù)人員從財(cái)務(wù)核算中解脫出來，讓財(cái)務(wù)人員投入更多精力在業(yè)務(wù)管控和價(jià)值創(chuàng)造上。

二是中小微企業(yè)的云端智能財(cái)務(wù)共享平臺(tái)。中小微企業(yè)因資金實(shí)力的限制，不可能建立自己的智能財(cái)務(wù)共享平臺(tái)，其財(cái)務(wù)及管理將由專業(yè)的智能財(cái)務(wù)共享平臺(tái)公司來進(jìn)行。專業(yè)的智能財(cái)務(wù)共享平臺(tái)公司不僅僅提供代理財(cái)務(wù)核算服務(wù)，而是利用自己的技術(shù)、人員優(yōu)勢(shì)，使用云端平臺(tái)，為企業(yè)提供預(yù)測(cè)、分析、輔助決策、資金融通等全方位、實(shí)時(shí)化管理服務(wù)。

（三） 管理化

未來智能工廠將是以實(shí)時(shí)化、個(gè)性化、無人化智能生產(chǎn)為基礎(chǔ)，需要實(shí)現(xiàn)信息流、資金流、物資流高效融合，目前以事后財(cái)務(wù)核算為中心的財(cái)務(wù)體系不能適應(yīng)未來智能生產(chǎn)的需要。所以智能財(cái)務(wù)將以事前預(yù)測(cè)、事中管控、事后評(píng)價(jià)的管理會(huì)計(jì)為中心，通過組建企業(yè)數(shù)據(jù)倉庫，利用查詢和分析、數(shù)據(jù)挖掘等工具對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，構(gòu)建基于商業(yè)智能的智能管理會(huì)計(jì)系統(tǒng)，獲得多維度、立體化的數(shù)據(jù)信息，為管理決策提供智能化支撐。智能財(cái)務(wù)通過管理會(huì)計(jì)和人工智能、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合起來，幫助企業(yè)管理者和財(cái)務(wù)人員實(shí)現(xiàn)從事后的記錄價(jià)值到實(shí)時(shí)的創(chuàng)造價(jià)值轉(zhuǎn)變。

智能財(cái)務(wù)時(shí)代的價(jià)值創(chuàng)造型財(cái)務(wù)人員要在公司的未來規(guī)劃、經(jīng)營(yíng)決策、執(zhí)行控制、績(jī)效評(píng)價(jià)等智能化的工作方面發(fā)揮作用。要能夠發(fā)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的問題，從財(cái)務(wù)角度為企業(yè)出謀劃策;要能夠發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)部門流程和制度上的缺陷、為業(yè)務(wù)部門提供決策支持，完善業(yè)務(wù)運(yùn)作邏輯，指導(dǎo)業(yè)務(wù)部門有效開展工作;要能夠?qū)Ω?jìng)爭(zhēng)對(duì)手財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，掌握對(duì)方動(dòng)態(tài)，為企業(yè)決策提供戰(zhàn)略支持等。

二、智能財(cái)務(wù)對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的沖擊

智能財(cái)務(wù)將改變傳統(tǒng)財(cái)務(wù)模式，對(duì)傳統(tǒng)財(cái)務(wù)人員帶來轉(zhuǎn)型危機(jī)，也對(duì)培養(yǎng)財(cái)務(wù)領(lǐng)域高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)帶來變革式的影響。

（一） 對(duì)財(cái)務(wù)人才需求減少

目前，全國(guó)會(huì)計(jì)證持證人員2 000多萬人，從業(yè)人員1 200多萬人。在智能財(cái)務(wù)時(shí)代，會(huì)計(jì)核算等基本業(yè)務(wù)將由財(cái)務(wù)機(jī)器人來完成，而隨著智能財(cái)務(wù)共享平臺(tái)的建設(shè)，企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人員的需求將大量減少，而其中大量淘汰的是從事財(cái)務(wù)核算的基礎(chǔ)財(cái)務(wù)人員。2017年10月27日 BBC 基于劍橋大學(xué)研究者 Michael Osborne 和 Carl Frey 的數(shù)據(jù)體系分析了 365 種職業(yè)在未來的“被淘汰概率”，會(huì)計(jì)人員的“被淘汰概率”達(dá)97.6%。而會(huì)計(jì)專業(yè)是我國(guó)高職開辦院校、在校生人數(shù)較多的專業(yè)之一，如湖南省高職會(huì)計(jì)專業(yè)人數(shù)占高職在校生總?cè)藬?shù)的9%。我國(guó)高職會(huì)計(jì)專業(yè)目前主要培養(yǎng)從事基礎(chǔ)財(cái)務(wù)工作的人員，不能適應(yīng)未來智能財(cái)務(wù)人才的需求，而且未來財(cái)務(wù)就業(yè)崗位減少、競(jìng)爭(zhēng)壓力加大，所以必須按智能財(cái)務(wù)要求對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)。

（二） 財(cái)務(wù)崗位和職責(zé)發(fā)生重大變化

在傳統(tǒng)財(cái)務(wù)核算下，財(cái)務(wù)人員按核算工作內(nèi)容分為了出納、工資會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、總賬會(huì)計(jì)等不同的財(cái)務(wù)崗位和明確的崗位職責(zé)，具有會(huì)計(jì)員→主管會(huì)計(jì)→財(cái)務(wù)經(jīng)理（主管）→財(cái)務(wù)總監(jiān)的清晰職業(yè)發(fā)展路線。在智能財(cái)務(wù)時(shí)代，核算崗位將消失，以管理會(huì)計(jì)為核心的戰(zhàn)略會(huì)計(jì)（戰(zhàn)略管理）、規(guī)劃會(huì)計(jì)（預(yù)算管理）、決策會(huì)計(jì)（投資管理、融資管理）、執(zhí)行會(huì)計(jì)（風(fēng)險(xiǎn)管理、成本管理、營(yíng)運(yùn)管理）、評(píng)價(jià)會(huì)計(jì)（績(jī)效管理）等崗位成為重心。在智能財(cái)務(wù)共享平臺(tái)中，財(cái)務(wù)人員將從“一人一崗”變成“一人多崗”或“一人全崗”，管理模式從“層級(jí)型”向“扁平化”發(fā)展，每個(gè)財(cái)務(wù)人員都具有同等地位。在智能財(cái)務(wù)時(shí)代，高職會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式將發(fā)生改變。

（三） 財(cái)務(wù)人員素質(zhì)和能力要求提高

目前的高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)，基本是以能做一手好賬為目標(biāo)，主要培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)務(wù)核算能力。智能財(cái)務(wù)時(shí)代，對(duì)財(cái)務(wù)人員的素質(zhì)和能力要求提高，分析、預(yù)測(cè)、管理能力成為核心;業(yè)財(cái)融合下，還要有良好的溝通能力、職業(yè)素養(yǎng)、掌握最新智能技術(shù)等綜合能力。上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院李扣慶院長(zhǎng)提出：“新一代會(huì)計(jì)要有開擴(kuò)的數(shù)據(jù)視野、有擅于做整合的思考、有明確的數(shù)據(jù)結(jié)果方向，要有IT能力、業(yè)務(wù)能力，有合作能力、數(shù)據(jù)的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的能力，還要堅(jiān)守職業(yè)道德?！?未來智能財(cái)務(wù)人員是全面發(fā)展的復(fù)合型人才，這對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格提出了更高要求。

（四） 財(cái)務(wù)技術(shù)手段智能化

財(cái)務(wù)技術(shù)發(fā)展經(jīng)歷了從結(jié)繩計(jì)數(shù)→手工會(huì)計(jì)→電算會(huì)計(jì)→智能財(cái)務(wù)，智能財(cái)務(wù)是以物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)、云計(jì)算、人工智能、大數(shù)據(jù)等新的財(cái)務(wù)技術(shù)為基礎(chǔ)，將全面改變財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)的組織結(jié)構(gòu)、工作方式、業(yè)務(wù)流程等，使財(cái)務(wù)工作智能化、實(shí)時(shí)化、精準(zhǔn)化。目前我國(guó)大部分企業(yè)財(cái)務(wù)還是處于手工、會(huì)計(jì)電算化相結(jié)合階段，高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)也還是以手工和電算會(huì)計(jì)為主。未來的智能財(cái)務(wù)人員必須掌握和熟練使用智能化的財(cái)務(wù)技術(shù)手段，所以未來高職會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)條件也將全面走向智能化。

三、智能財(cái)務(wù)時(shí)代高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的變革

隨著智能財(cái)務(wù)時(shí)代的來臨，高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)要積極進(jìn)行變革，培養(yǎng)能適應(yīng)未來5—10年內(nèi)會(huì)計(jì)行業(yè)智能技術(shù)發(fā)展、能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的高等智能型財(cái)務(wù)人才。

（一） 人才培養(yǎng)向管理型轉(zhuǎn)變

智能財(cái)務(wù)時(shí)代，財(cái)務(wù)工作的重心發(fā)生改變，核算型的基礎(chǔ)財(cái)務(wù)工作將由財(cái)務(wù)機(jī)器人完成。而未來財(cái)務(wù)人員主要是參與企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、制定企業(yè)投融資戰(zhàn)略、掌握企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管控、進(jìn)行項(xiàng)目和人員的績(jī)效考核與評(píng)價(jià)、開展全面預(yù)算與成本管理。

目前高職的會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是以培養(yǎng)熟練掌握賬務(wù)處理、報(bào)表編制、成本核算、稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)等技能，面向各行業(yè)的生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線從事會(huì)計(jì)核算、代理記賬、納稅申報(bào)、稅務(wù)代理、財(cái)務(wù)管理、金融管理、資產(chǎn)評(píng)估等相關(guān)工作的高素質(zhì)技術(shù)技能復(fù)合型人才。未來高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)能熟練使用智能財(cái)務(wù)系統(tǒng)、掌握管理會(huì)計(jì)的方法與財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，能利用智能財(cái)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)分析、判斷、決策、管理，能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的高素質(zhì)技術(shù)技能智能型財(cái)務(wù)人才。

智能財(cái)務(wù)時(shí)代高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要從核算型轉(zhuǎn)向管理型，管理型的智能財(cái)務(wù)人才要具有：一顆紅心（職業(yè)操守）、二項(xiàng)素養(yǎng)（專業(yè)、文學(xué)）、三種思維（戰(zhàn)略、共享、創(chuàng)新）、四種能力（適應(yīng)、操作、溝通、學(xué)習(xí)）。

（二）課程設(shè)置向綜合型轉(zhuǎn)變

目前高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置還是根據(jù)會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)需要開設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)等課程，根據(jù)會(huì)計(jì)崗位業(yè)務(wù)需要開設(shè)會(huì)計(jì)信息化實(shí)務(wù)、成本核算與分析、稅費(fèi)計(jì)算與籌劃等課程，根據(jù)職業(yè)發(fā)展需要開設(shè)管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)與分析等課程，基本是一門課程或幾門課程對(duì)應(yīng)某個(gè)財(cái)務(wù)崗位?，F(xiàn)在高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程中基礎(chǔ)財(cái)務(wù)類課程占60%以上，業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)和戰(zhàn)略財(cái)務(wù)類課程占比不到40%;而未來智能財(cái)務(wù)，基礎(chǔ)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)占比低于10%、業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)占比約20%、戰(zhàn)略財(cái)務(wù)將占70%以上。

為適應(yīng)智能財(cái)務(wù)發(fā)展需要，高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程應(yīng)從核算型向管理型轉(zhuǎn)變，從單一技能型向綜合能力型轉(zhuǎn)變。圍繞業(yè)務(wù)流程和工作過程需要的知識(shí)、技術(shù)、能力進(jìn)行課程融合，構(gòu)建業(yè)財(cái)融合課程體系。如采購(gòu)業(yè)務(wù)，包括采購(gòu)決定（預(yù)算管理）、采購(gòu)選擇（成本核算、稅費(fèi)計(jì)算）、合同簽定（經(jīng)濟(jì)法）、費(fèi)用支付（出納實(shí)務(wù)）、賬務(wù)處理（會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)）、采購(gòu)評(píng)價(jià)（財(cái)務(wù)分析）等，現(xiàn)是分布在不同的課程中，每門課程只是單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解和技能的訓(xùn)練，沒有形成完整的業(yè)務(wù)邏輯體系，就很難培養(yǎng)學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)處理能力。在智能財(cái)務(wù)中，財(cái)務(wù)人員在智能財(cái)務(wù)系統(tǒng)的支持下，利用掌握核算、金融、法律等相關(guān)的知識(shí)和技能，完成整個(gè)業(yè)務(wù)的處理。所以，未來智能財(cái)務(wù)需要綜合型財(cái)務(wù)人才，課程體系也應(yīng)適應(yīng)未來需要，從業(yè)務(wù)核算向業(yè)務(wù)綜合處理轉(zhuǎn)變。

（三） 教學(xué)模式向智能型轉(zhuǎn)變

為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)未來智能型財(cái)務(wù)人才的目標(biāo)，高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式應(yīng)改變現(xiàn)在按課程開展教學(xué)和實(shí)訓(xùn)的模式，構(gòu)建“全仿真、實(shí)崗型、云端化”智能會(huì)計(jì)教學(xué)模式。

全仿真，在三年高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，以企業(yè)發(fā)展歷程為標(biāo)準(zhǔn)，全程仿真模擬企業(yè)實(shí)際運(yùn)行。第1學(xué)期模擬企業(yè)剛成立，為小型企業(yè)，業(yè)務(wù)處理較簡(jiǎn)單，重點(diǎn)掌握企業(yè)從創(chuàng)立、組織生產(chǎn)、資金流轉(zhuǎn)、財(cái)務(wù)核算等基本業(yè)務(wù)處理，使學(xué)生具備在小微企業(yè)開展全面財(cái)務(wù)管理的能力。第2—3學(xué)期模擬企業(yè)成長(zhǎng)為中型企業(yè)，在完成基本核算業(yè)務(wù)處理的同時(shí)，重點(diǎn)掌握市場(chǎng)預(yù)測(cè)、財(cái)務(wù)預(yù)算、籌融資、財(cái)務(wù)分析、成本管理、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等業(yè)務(wù)處理，使學(xué)生具備在中型企業(yè)承擔(dān)財(cái)務(wù)工作的能力。第4—5學(xué)期模擬企業(yè)成長(zhǎng)為大型企業(yè)集團(tuán)，在使用智能財(cái)務(wù)共享平臺(tái)完成基礎(chǔ)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)的同時(shí)，重點(diǎn)掌握跨國(guó)業(yè)務(wù)、投融資決策、戰(zhàn)略規(guī)劃、風(fēng)險(xiǎn)管控等業(yè)務(wù)處理，使學(xué)生具備在大型企業(yè)集團(tuán)從事財(cái)務(wù)工作的能力。當(dāng)?shù)?學(xué)期進(jìn)入不同企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)生能很快適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)校企無縫銜接。

實(shí)崗型，在教學(xué)中實(shí)行全面企業(yè)化運(yùn)行，學(xué)校即企業(yè)，班級(jí)即財(cái)務(wù)中心，上課即上班;教師即財(cái)務(wù)總監(jiān)，學(xué)生即員工。引入先進(jìn)企業(yè)的財(cái)務(wù)制度、崗位職責(zé)、管理方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)文化等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容全仿真、教學(xué)方式實(shí)崗化、教學(xué)管理企業(yè)化。如成績(jī)?cè)u(píng)定，不是按課程考試成績(jī)，而是按實(shí)際企業(yè)績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)（如平衡計(jì)分卡式績(jī)效考核）進(jìn)行。另一方面，高職院?？衫米陨砣瞬?、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，建立經(jīng)濟(jì)實(shí)體，成立智能財(cái)務(wù)共享中心，承擔(dān)大量中小微企業(yè)的財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)，學(xué)生作為員工在智能財(cái)務(wù)共享中心完成實(shí)崗操作，實(shí)現(xiàn)真正的理實(shí)一體。

云端化，云服務(wù)是智能財(cái)務(wù)重要技術(shù)要素之一，智能會(huì)計(jì)教學(xué)也要實(shí)行云教學(xué)，構(gòu)建互聯(lián)互通的智慧校園、打造智慧教室、實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)。學(xué)生模擬企業(yè)員工，每天的工作是從使用移動(dòng)設(shè)備（筆記本電腦、智能手機(jī)、平板等）登錄智能仿真財(cái)務(wù)共享云中心開始;教師利用云中心，下達(dá)工作任務(wù)、進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)、開展任務(wù)評(píng)價(jià)等;教師和學(xué)生可根據(jù)工作進(jìn)度和要求，隨時(shí)隨地調(diào)取云端教學(xué)資源庫中的資源進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。

（四） 師資隊(duì)伍向全科型轉(zhuǎn)變

目前高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍配置還是以課程為中心，一名教師主要從事1—2門專業(yè)課程的教學(xué)，學(xué)會(huì)計(jì)的教會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、學(xué)法律的教經(jīng)濟(jì)法、學(xué)企業(yè)管理的教管理學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)金融的教證券投資學(xué)等。而智能財(cái)務(wù)時(shí)代，需要具備財(cái)務(wù)、法律、金融等各學(xué)科知識(shí)和綜合能力的智能型財(cái)務(wù)人才;未來智能會(huì)計(jì)教學(xué)是以業(yè)務(wù)為中心，需要各學(xué)科知識(shí)和能力的融合。這就要求教師具有各學(xué)科的綜合能力和水平，才能適應(yīng)未來智能財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)的教學(xué)。所以，未來的師資隊(duì)伍應(yīng)由全科型教師構(gòu)成。

全科型教師不僅要懂財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法、金融、管理等方面的專業(yè)知識(shí)，還要懂智能識(shí)別、數(shù)據(jù)挖掘、智能分析、智能支付等先進(jìn)智能技術(shù)的應(yīng)用。全科型教師的培養(yǎng)主要可以采用三種形式：一是輪崗教學(xué)，每位專業(yè)教師把所有專業(yè)課程全部輪上一遍，從而具備掌握各學(xué)科知識(shí)的能力;二是輪崗實(shí)踐，把專業(yè)教師輪流派到企業(yè)從事至少一年的頂崗實(shí)踐，通過對(duì)綜合實(shí)際業(yè)務(wù)的處理，掌握所需的各學(xué)科知識(shí)和綜合能力;三是根據(jù)每位專業(yè)教師的學(xué)科短板，選送到相關(guān)高校、研發(fā)機(jī)構(gòu)、科研院所、先進(jìn)企業(yè)等進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

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【作者簡(jiǎn)介】

王志偉，男，教授，湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)系副主任;研究方向：高職教育、財(cái)務(wù)管理。