黃富國

（廣西外國語學(xué)院，廣西·南寧 530222）

我國民辦高校普遍存在師資力量薄弱、辦學(xué)經(jīng)費不足、管理不規(guī)范等現(xiàn)象。而且，由于民辦高校執(zhí)行的是董事會領(lǐng)導(dǎo)下校長負責(zé)制，黨委權(quán)限相對比較小，有些學(xué)校黨委還能管管學(xué)生思政工作，有些學(xué)校黨委形同虛設(shè)，并無實權(quán)。所以民辦高校意識形態(tài)建設(shè)還有很多不足之處，值得教育管理者思考。

一、民辦高校意識形態(tài)建設(shè)現(xiàn)狀

（一）廣西民辦高校意識形態(tài)現(xiàn)狀分析

在意識形態(tài)方面，從建國以來，可以說是水深火熱，西方國家的敵對勢力始終把我國高校作為其的重點攻克目標，他們對我們大學(xué)生和知識分子靠的是重點拉攏，在思想上不遺余力地滲透，他們不斷推銷所謂民主制度和西方的所謂普世價值觀。廣西地處東盟邊境，有一千多里國境線，對外開放程度不斷深入，高校教育教學(xué)國際交流與合作不斷深化，同時，境外敵對勢力針對高校進行意識形態(tài)滲透活動也日益增多。包括：一是境外的非政府組織通過學(xué)術(shù)交流、項目合作、獎助學(xué)金等形式，在各方面加強滲透。二是境外所謂基金會進行贊助的課題往往與政治有關(guān)，有些境外資助的方式還比較隱蔽，帶有很大欺騙性。三是個別老師受西方思想蠱惑，在課堂上散布違反四項基本原則的不當觀點。

（二）民辦高校易成敵對勢力意識形態(tài)滲透的突破口

民辦高校由于與普通高校體制不同，執(zhí)行的是董事會領(lǐng)導(dǎo)下校長負責(zé)制，黨委權(quán)限比較小，有些學(xué)校黨委能管管學(xué)生思政工作，有些學(xué)校黨委形同虛設(shè)，并無實權(quán)，其意識形態(tài)建設(shè)還存在很多不足：意識形態(tài)工作主體地位和意識形態(tài)教育團隊建設(shè)缺失、網(wǎng)絡(luò)輿論陣地建設(shè)虛無、思想多元化對主流意識形態(tài)產(chǎn)生嚴重沖擊等等，以上不足導(dǎo)致了教職員工和學(xué)生受到諸如各種社會思潮的侵蝕，部分意志不堅強的師生理想信念喪失、道德規(guī)范淪喪、價值追求偏差等，特別是微博、微信、QQ等通訊工具被壞人廣泛利用傳播負能量，產(chǎn)生嚴重的后果。

二、民辦高校意識形態(tài)建設(shè)的重要性

（一）民辦高校意識形態(tài)建設(shè)的意義

民辦高校意識形態(tài)安全建設(shè)是一項極端重要的工作。作為民辦高校，在國內(nèi)外形勢日益復(fù)雜化的今天，意識形態(tài)安全建設(shè)工作的顯得越來越緊迫，民辦高校不能成為資產(chǎn)階級自由化中國的突破口。從高校安全預(yù)防體系的角度來看，搞好意識形態(tài)建設(shè)，將會反作用于高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會。從與政治安全、文化安全以及輿論安全的關(guān)系來看，意識形態(tài)安全與之緊密相關(guān)。立足國家意識形態(tài)安全，對當代大學(xué)生的價值觀進行整體審視，把握思想脈搏，發(fā)現(xiàn)主要問題，引導(dǎo)廣大大學(xué)生形成正確的、與社會主義一致價值觀。只有搞好高校意識形態(tài)建設(shè)，我們才能抵御“西化”與“分化”，反演變、反滲透，這才能全面提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)，這也是培養(yǎng)國家建設(shè)者和接班人的需要；同時也是為了確保我國社會主義國家的長治久安，確保黨的基本路線一百年不動搖的需要。

（二）高校意識形態(tài)建設(shè)事關(guān)立德樹人的根本問題

高校是人才匯集之地，我們國家將來要實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，我們正在進行具有許多新的歷史意義的偉大斗爭，要在不久的“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”這是教育工作者首當思考的核心問題，這關(guān)于教育的本質(zhì)，關(guān)乎教育的成敗。

如今，中國社會處在各種調(diào)整轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，出現(xiàn)了各種社會矛盾的相互疊加，在思想文化上和利益訴求上呈現(xiàn)多元化，我國改革開放進入攻堅期和深水區(qū)。其實高校本身也是社會的一部分，各種社會矛盾和各種社會問題同時也反映到高校老師和學(xué)生的思想上，各種社會心態(tài)、社會輿論、社會情緒、社會思潮以及一些歪風(fēng)邪氣，都對廣大大老師和學(xué)生的思想、行為帶來影響和沖擊，甚至導(dǎo)致部分青年學(xué)生走上相反的方向。然而，目前我國高校尤其是民辦高校意識形態(tài)工作還有很多不足，比如在思想上，有的領(lǐng)導(dǎo)干部對意識形態(tài)領(lǐng)域的問題理解不到位，顯得漠不關(guān)心、采取事不關(guān)己的態(tài)度，他們總認為那是黨委的事。他們熱衷專業(yè)研究而忽視思想教育；另一方面，有的高校對思想理論建設(shè)重視程度不足，他們很重專業(yè)建設(shè)和教學(xué)，看輕思政教育；在有些學(xué)校，思政課教學(xué)教材、手段、方法嚴重落后；有的高校黨組織缺乏陣地意識和擔(dān)當精神，對錯誤思潮疏于鑒別、不敢斗爭，等等。

作為教育工作者，對于以上狀況，決不能掉以輕心，高校思政教育必須堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的指導(dǎo)地位，必須設(shè)法改進高校思政建設(shè)的主渠道，樹立大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

三、民辦高校意識形態(tài)安全建設(shè)面臨的多重挑戰(zhàn)

（一）微時代背景下意識形態(tài)建設(shè)面臨困惑

如今，大學(xué)生時時處處離不開手機，他們對外獲取信息的渠道基本都通過網(wǎng)絡(luò)。由此，作為信息時代的原生住民，他們的思想深受網(wǎng)絡(luò)上各種意識形態(tài)的影響，而且往往不能辨別是非。這給高校意識形態(tài)建設(shè)帶來了全新的挑戰(zhàn)。另外，全球經(jīng)濟一體過程中，西方文化不斷滲透；市場經(jīng)濟深入發(fā)展過程，社會帶來了一些負面影響；加上思想政治理論課教學(xué)過程中教、學(xué)的矛盾；在校大學(xué)生意識形態(tài)安全意識淡化等，這些都是當代大學(xué)生所面臨的意識形態(tài)安全方面之威脅。

（二）“95 后”大學(xué)生個性突出導(dǎo)致傳統(tǒng)教育失靈

當前，95 后大學(xué)生作為一個人格獨立、個性解放，行為獨特的群體，他們對高校思政教育普遍存在著一定的抵觸情緒和逆反心理。他們喜歡自媒體、喜歡游戲、喜歡一切的事務(wù)，他們片面認為意識形態(tài)是洗腦教育，認為意識形態(tài)教育空泛乏味，意識形態(tài)理論遙不可及、與己無關(guān)，這給高校意識形態(tài)教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。

四、關(guān)于民辦高校學(xué)生意識形態(tài)建設(shè)的思路

（一）建立健全意識形態(tài)教育工作機制

民辦高校首先要完善黨的領(lǐng)導(dǎo)機制，成立學(xué)校黨委和二級黨總支或支部，黨委和總支（支部）要有一定權(quán)限，能參與思政課程建設(shè)和輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，真正能左右學(xué)校意識形態(tài)教育。同時，黨委要定期組織黨員、預(yù)備黨員學(xué)習(xí)黨的基本理論，充分發(fā)揮黨的政治核心作用，確保黨中央的方針、政策能落實于高校教育教學(xué)當中。

另外，現(xiàn)在高校中，往往都成立有學(xué)生會、學(xué)生黨支部、大學(xué)生事務(wù)中心、易班學(xué)生工作站、各種社團（專業(yè)社團）等各種學(xué)生組織，這些學(xué)生組織都有不錯的群眾基礎(chǔ)。他們是學(xué)生進行自我管理、自我教育與自我提高的重要平臺，它們其實同時也是聯(lián)系黨組織發(fā)揮作用的平臺。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮群團組織的宣傳與引導(dǎo)作用，努力提高學(xué)生的自我教育，促使其通過自我管理，提高自身的思想意識形態(tài)，樹立起更加正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）切實提高思政隊伍的整體水平

民辦高校思政隊伍包括思政課教師和輔導(dǎo)員，由于體制原因，這兩者數(shù)量和質(zhì)量都有待提高。從數(shù)量來看，思政課教師和輔導(dǎo)員還達不到國家規(guī)定的標準，即：思政課教師1：500，輔導(dǎo)員1：200。有些民辦更低得離譜，如筆者調(diào)查廣西某民辦高校，其輔導(dǎo)員生師比居然高達1：500！從質(zhì)量上來看，民辦高校教師普遍年輕，很多剛畢業(yè)就走上講臺，其知識底蘊不足，經(jīng)驗欠缺。為了進一步加強意思形態(tài)建設(shè)，民辦高校首先要努力提高教師的數(shù)量，力爭數(shù)量接近國家標準，同時加強專業(yè)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)提升，力爭思政隊伍從量變盡快到質(zhì)變。

（三）教育為本,德育為先民辦高校的思想意識形態(tài)教育過程中，領(lǐng)導(dǎo)要端正：“教育為本，德育為先”的理念，改變傳統(tǒng)的“重技輕德”的教育模式，把對學(xué)生的意識形態(tài)教育工作放在首要位置，并將其貫徹落實到學(xué)校思想政治教育的整個過程中。能制訂出一整套合理的人才培養(yǎng)方案，要求其他任課教師在專業(yè)教育的同時重視意識形態(tài)滲透，堅決杜絕個別教師違反意識形態(tài)規(guī)范的現(xiàn)象?！敖逃秊楸?，德育為先”這個口號已經(jīng)宣傳了很多年，可是高校在實際工作中并沒有多少體現(xiàn)，是因為高校領(lǐng)導(dǎo)并沒有真正意識到到德育的重要性或者認為德育的教育并不需要長期的訓(xùn)練，所以端正領(lǐng)導(dǎo)的觀念任重道遠。

（四）意識形態(tài)建設(shè)應(yīng)順從互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展

近十幾年來，互聯(lián)網(wǎng)超速發(fā)展，全社會各個層面都受到?jīng)_擊，有積極功能的一面，這是所有人都看得見的。同時也帶來一些消極因素也就是互聯(lián)網(wǎng)對意識形態(tài)工作也提出了新的挑戰(zhàn)，隨著微博、微信等新社交工具的全面普及，網(wǎng)絡(luò)進入自媒體時代，已成為高校師生獲取信息的最主要渠道、是高校師生表達思想言論和娛樂交友的最重要途徑。據(jù)有關(guān)權(quán)威數(shù)據(jù)統(tǒng)計：我國高校98.5%的學(xué)生每天用手機上網(wǎng)，45.2%的學(xué)生經(jīng)常在網(wǎng)上發(fā)表自己的觀點，73%的學(xué)生加入了各類網(wǎng)絡(luò)群組，他們是網(wǎng)絡(luò)原住居民，學(xué)習(xí)在網(wǎng)上、生活在網(wǎng)上、工作在網(wǎng)上，網(wǎng)絡(luò)生存已然成為常態(tài)。然而，作為高校管理者，很多人對于如何在互聯(lián)網(wǎng)背景下管控學(xué)生缺乏必要手段，總是用傳統(tǒng)思維看現(xiàn)在的學(xué)生，用傳統(tǒng)方法管理現(xiàn)在的學(xué)生，于是出現(xiàn)很多問題和矛盾，導(dǎo)致老師不理解學(xué)生，學(xué)生不理解老師，不理解學(xué)校的怪現(xiàn)象。

青年學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的行為并不都是正面的，他們有的沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲；有的搞網(wǎng)戀不能自拔；更有甚者，有的熱衷在網(wǎng)上表達訴求、宣泄負面情緒，傳播不良信息；有的學(xué)生受到蠱惑，被敵對分子利用，成為敵對分子的工具，他們喜歡熱炒一些社會熱點，惟恐天下不亂。

我們面臨的這些挑戰(zhàn)，原因是多方面的，既有整個網(wǎng)絡(luò)管理手段缺乏的因素，也有校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)本身薄弱的原因。意識形態(tài)工作是做人的思想工作的，應(yīng)該是人在哪兒，重點就在哪兒。高校作為人才培養(yǎng)的集中地，應(yīng)該把網(wǎng)上輿論工作作為意識形態(tài)工作的重中之重，加大資金投入，提升管理方式和方法，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)思政的主動權(quán)。

高校尤其是民辦高校意識形態(tài)工作的復(fù)雜性，我們要清醒意識到，我們需要始終牢記高校黨委的首要政治責(zé)任，把意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)牢牢掌握在自己手中，任何時候都不許旁落，確保高校始終沿著正確的辦學(xué)方向健康發(fā)展。

五、結(jié)語

總之，在我國的民辦高校中，由于黨委作用比較有限，相當一部分學(xué)生處于一種淡化主流的意識形態(tài)中。加強對大學(xué)生意識形態(tài)的正確引導(dǎo)與教育，不但能夠促進大學(xué)生自身發(fā)展，也能促進民辦高校教育事業(yè)的進一步發(fā)展。因此，對民辦高校意識形態(tài)建設(shè)的重視也是對中國特色社會主義現(xiàn)代化接班人的重視。