楊麗梅

【摘要】?jī)?yōu)秀傳統(tǒng)文化是歷史長(zhǎng)河中一顆璀璨的明珠，是文化自信的重要源泉。高中語(yǔ)文教材中蘊(yùn)含著大量關(guān)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以產(chǎn)生深刻體會(huì)，從而融入其中。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的洗禮，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀。高中語(yǔ)文教師在教學(xué)的過(guò)程中，要正確引導(dǎo)學(xué)生深入理解教材的深意，深入挖掘教材蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化，從而提升學(xué)生的文化素養(yǎng)、人格修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文;傳統(tǒng)文化;教學(xué)方式

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，有著悠久的歷史，是中華民族集體智慧的結(jié)晶。圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展開(kāi)的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)，可以讓我們?cè)诠诺湮幕懈惺芄湃说乃枷肭椴?，在濃厚的文化典故中感受榮辱、是非、廉恥和情懷。這些不僅是達(dá)成高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要途徑，也是助力構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀、實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的有效途徑。

一、高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的重要意義

在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我國(guó)的傳統(tǒng)文化具有悠久的歷史、豐富的內(nèi)涵。在高中語(yǔ)文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化知識(shí)，可以讓學(xué)生對(duì)課堂文化學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，養(yǎng)成高尚的品格和情操。

二、激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣

興趣是最好的老師。想要學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，最為重要的就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。博大精深的傳統(tǒng)文化，主要是靠生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和優(yōu)美的抒發(fā)感情的詩(shī)詞等多種方式表現(xiàn)出來(lái)的，這就給了教師很大的啟發(fā)。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與方式，在課堂教學(xué)中增加更多的有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、深入挖掘語(yǔ)文教材

高中教材中的內(nèi)容都是通過(guò)精心選擇和編排的，每一篇文章都是值得認(rèn)真欣賞的，也都是傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典。這就要求我們的高中語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，能夠很好地挖掘出每一篇文章所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化精髓，把講課的內(nèi)容融入傳統(tǒng)文化當(dāng)中，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、突出漢語(yǔ)思維方式

漢語(yǔ)我們中國(guó)人的母語(yǔ)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)古典文化時(shí)，也要依據(jù)漢語(yǔ)特有的思維方式進(jìn)行理解。因此，我們必須突出漢語(yǔ)思維方式，更好地通過(guò)文字來(lái)掌握古典文學(xué)的精髓。因此，高中語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)，需要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到這種思維方式，感悟傳統(tǒng)思維方式的特點(diǎn)，從而更好地掌握傳統(tǒng)文化。

五、引導(dǎo)學(xué)生拓展課外閱讀

在滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的過(guò)程中，教師可以通過(guò)推薦書(shū)目，來(lái)拓展學(xué)生的課外傳統(tǒng)文化知識(shí)。這些經(jīng)典的書(shū)目，可以讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，讓學(xué)生的知識(shí)面得到最大的拓展。

六、提高教師自身的修養(yǎng)

教師要以身作則，以一個(gè)領(lǐng)航者的身份去傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。只有自身非常了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時(shí)，教師才能更好地將其滲透到語(yǔ)文教學(xué)課堂中。所以，教師自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)就顯得尤為重要。語(yǔ)文課堂是傳統(tǒng)文化最重要的傳播途徑之一，教師作為一個(gè)文化傳播者，應(yīng)該在高中語(yǔ)文教育中不斷提升自己的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，如春風(fēng)化雨，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正地滲透到學(xué)生心里去。

教育關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)，而傳承中華傳統(tǒng)文化，是高中教育的重要一環(huán)。教師可以根據(jù)自己的講課經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解什么是傳統(tǒng)文化，把握傳統(tǒng)文化的精髓。

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