付思墁，張 麗，呂 婷，羅冬梅，趙 倩，朱山立

（湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 教育學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410128）

0 引 言

5G技術(shù)的發(fā)展給人類帶來(lái)了新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。5G技術(shù)廣泛應(yīng)用不僅會(huì)改變?nèi)藗兩畹姆椒矫婷妫步o教育創(chuàng)造了更好的環(huán)境基礎(chǔ)，促進(jìn)VR教育、智慧教育和智能遠(yuǎn)程教育應(yīng)用，滿足教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)的高層需求。

基于文獻(xiàn)分析和對(duì)國(guó)內(nèi)外5G技術(shù)的進(jìn)展及其教育應(yīng)用的定期追蹤，發(fā)現(xiàn)5G技術(shù)教育應(yīng)用的研究基本上與教育場(chǎng)景應(yīng)用相結(jié)合，側(cè)重于對(duì)教育資源、教育環(huán)境、教育管理和教育評(píng)價(jià)的介紹。研究中定性研究多于定量研究，規(guī)范研究多于實(shí)證研究，主要有VR教育、智慧教育、信息化發(fā)展、人才培養(yǎng)模式、課程建構(gòu)模式以及數(shù)字化校園等研究主題。從研究深度來(lái)看，目前集中在移動(dòng)通信技術(shù)研究，教育應(yīng)用處在探索的初期，研究范圍小，對(duì)典型案例關(guān)注度不夠。

1 5G技術(shù)的研究進(jìn)展和教育應(yīng)用內(nèi)涵

1.1 5G技術(shù)的基本概念

5G是第五代移動(dòng)通信技術(shù)，也是第五代移動(dòng)電話行動(dòng)通信標(biāo)準(zhǔn)，其傳輸峰值速率比目前的4G增長(zhǎng)百倍，是虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景需要的網(wǎng)速要求。5G每平方公里面積上能連接的用戶點(diǎn)數(shù)可達(dá)100萬(wàn)個(gè)，是物聯(lián)網(wǎng)需要的通信環(huán)境。5G技術(shù)構(gòu)建的是新的信息高速公路，與4G相比，將信息傳播速度提升兩個(gè)數(shù)量級(jí)，將信息的運(yùn)送寬度即信息容量提升了兩個(gè)數(shù)量級(jí)，將延時(shí)降到毫秒級(jí)以下（降為原來(lái)的1/50），將處理速度提升一倍，可以為速度500 km/h的終端設(shè)備提供穩(wěn)定服務(wù)。5G的特點(diǎn)是高速率、低延時(shí)、高容量、高接入數(shù)、低能耗和低成本。

1.2 5G技術(shù)的發(fā)展歷程

2001年提出5G概念，2009年早期研究，2013年開(kāi)始政府和多家公司投入大量資金進(jìn)行5G技術(shù)研究，技術(shù)研究與商業(yè)應(yīng)用都很快推進(jìn)，詳見(jiàn)表1。

《2019移動(dòng)經(jīng)濟(jì)報(bào)告》預(yù)計(jì)：到2025年發(fā)布5G商用網(wǎng)絡(luò)的國(guó)家將占到全球的一半，5G eMBB連接數(shù)將達(dá)14億[21]。

1.3 5G環(huán)境的教育應(yīng)用內(nèi)涵

趙志輝等[22]認(rèn)為，5G為高校信息化創(chuàng)新應(yīng)用開(kāi)辟了新領(lǐng)域，借助5G網(wǎng)絡(luò)的部署進(jìn)程，將核心技術(shù)植入校園骨干網(wǎng)，髙校信息化建設(shè)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，打通了高校信息化應(yīng)用從用戶移動(dòng)終端到無(wú)線AP的“最后一公里”。李小平等[23]認(rèn)為5G將解決受帶寬限制出現(xiàn)的問(wèn)題，解決教學(xué)課件傳輸質(zhì)量、延遲、卡頓和宕機(jī)現(xiàn)象，高質(zhì)量高帶寬的虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)、3D采集、多媒體遠(yuǎn)程教育、游戲化課程、高清、手機(jī)課程、多類型媒體網(wǎng)絡(luò)融合課程、物聯(lián)網(wǎng)課程以及移動(dòng)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)將成為現(xiàn)實(shí)，教學(xué)資源的形式將大大擴(kuò)展，從二維到三維，向智能化、多種媒體平臺(tái)轉(zhuǎn)換，向知識(shí)傳達(dá)轉(zhuǎn)為知識(shí)體驗(yàn)。趙興龍等[24]的應(yīng)用發(fā)觀認(rèn)為，隨著5G的普及，以往的阻礙壁壘被攻克，當(dāng)師生習(xí)慣于5G時(shí)，應(yīng)該優(yōu)先考慮將技術(shù)驅(qū)動(dòng)的機(jī)制直接作用于課堂教學(xué)，將技術(shù)融入具體的課堂教學(xué)實(shí)踐獲得啟發(fā)并不斷反思改進(jìn)，這是信息技術(shù)優(yōu)化育人生態(tài)的新思考。

表1 5G發(fā)展歷程

5G的特點(diǎn)是高速率、低延時(shí)、高容量、高接入數(shù)、低能耗和低成本，有利于構(gòu)建新的基礎(chǔ)環(huán)境。隨著5G技術(shù)逐漸成熟普及和其他技術(shù)的進(jìn)步，5G環(huán)境下的教育教學(xué)模式發(fā)生變化。遠(yuǎn)程教育與校內(nèi)教育的界線會(huì)逐漸淡化；教育教學(xué)資源形式會(huì)發(fā)生變化，為滿足學(xué)習(xí)需要，虛擬與現(xiàn)實(shí)的混合度提高；教學(xué)方法會(huì)發(fā)生變化，向充分的個(gè)性化教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變；甚至教育制度也會(huì)產(chǎn)生某些變化，一些壓抑人的天性的制度會(huì)有轉(zhuǎn)變，這是5G環(huán)境下教育應(yīng)用的內(nèi)涵。

2 教育應(yīng)用相關(guān)的5G關(guān)鍵技術(shù)

在不同的教育場(chǎng)景中，各技術(shù)將發(fā)揮不同的作用，而5G關(guān)鍵技術(shù)對(duì)教育應(yīng)用十分重要。

2.1 大規(guī)模MIMO技術(shù)

大規(guī)模MIMO（Multiple-Input Multiple-Output）技術(shù)是未來(lái)5G中的一項(xiàng)重要技術(shù)，憑借多重天線同步收發(fā)信號(hào)，有效改善了通信質(zhì)量，增強(qiáng)了信號(hào)傳輸?shù)馁|(zhì)量與水平[22]。它在傳送加密試卷和機(jī)密文件時(shí)，可保證資料的可靠性，降低誤碼率。有了大規(guī)模MIMO技術(shù)的賦能，5G在遠(yuǎn)程直播課堂、智慧課堂以及教育教學(xué)測(cè)評(píng)中，將釋放更大的能量。

2.2 同時(shí)同頻雙全工技術(shù)

同時(shí)同頻全雙工技術(shù)是5G空中接口的關(guān)鍵技術(shù)之一，可在一個(gè)物理信道上傳輸兩個(gè)方向的信號(hào)，大大提升了無(wú)線資源的使用效率。5G借助同時(shí)同頻全雙工技術(shù)可充分滿足學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境交互的需求，使學(xué)習(xí)資源多元化和情景化，使學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)質(zhì)化和個(gè)性化。

2.3 SDN/NFV關(guān)鍵技術(shù)

SDN分開(kāi)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)的控制平面和轉(zhuǎn)發(fā)平面，智能組織移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。NFV技術(shù)為了不再依賴于專用硬件，使用軟硬件解耦和功能抽象，靈活共享資源。這兩項(xiàng)技術(shù)和5G結(jié)合，提升了學(xué)校有線網(wǎng)、無(wú)線網(wǎng)以及數(shù)據(jù)中心等基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施性能，降低了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備成本[25]。資源共享能夠促進(jìn)課堂教學(xué)，豐富遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)和泛在學(xué)習(xí)內(nèi)容，打造更加靈活、高效的教學(xué)場(chǎng)景。

2.4 MEC移動(dòng)邊緣計(jì)算

MEC移動(dòng)邊緣計(jì)算是在用戶終端和無(wú)線接入網(wǎng)之間的邊緣實(shí)現(xiàn)云端計(jì)算功能。借助5G超高帶寬和MEC的邊緣計(jì)算能力，MEC的教育應(yīng)用將伸展至個(gè)性化學(xué)習(xí)、智慧教學(xué)、虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等方面。例如：云端智能平臺(tái)可計(jì)算、存儲(chǔ)、處理各種教學(xué)數(shù)據(jù)，向不同學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化學(xué)習(xí)資源，向不同學(xué)校提供定制化和差異化服務(wù)；觀看直播學(xué)生基于多視角直播可以彌補(bǔ)現(xiàn)場(chǎng)角度問(wèn)題而無(wú)法觀看到的場(chǎng)景，直播外的學(xué)生基于VR超高清沉浸式直播可以獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；全息立體顯示與教學(xué)過(guò)程融合，實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空教學(xué)資源的多屏投射，讓教室中的教學(xué)場(chǎng)景變得真實(shí)和豐富[26]。

2.5 網(wǎng)絡(luò)切片

網(wǎng)絡(luò)切片是將一個(gè)物理網(wǎng)絡(luò)切割成多個(gè)虛擬的端到端網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)不同的服務(wù)需求如移動(dòng)性、安全性、時(shí)延和可靠性等來(lái)劃分，靈活應(yīng)對(duì)不同的應(yīng)用場(chǎng)景。

網(wǎng)絡(luò)切片技術(shù)的出現(xiàn)可以有效解決各類教學(xué)需求，提供適配不同領(lǐng)域需求的網(wǎng)絡(luò)資源。例如：將教學(xué)高清視頻和立體視頻、高容量場(chǎng)景會(huì)議VR/AR切片、游戲化教學(xué)切片、手機(jī)切片（微信）熱點(diǎn)等切割成多個(gè)端對(duì)端的虛擬網(wǎng)絡(luò)，享受20 Gb/s移動(dòng)寬帶資源；將大規(guī)模物聯(lián)網(wǎng)切片單獨(dú)分割成獨(dú)立的虛擬網(wǎng)絡(luò)，享受每平方公里200 000連接數(shù)的高密度、低功耗、低時(shí)延的海量物聯(lián)網(wǎng)；將虛擬現(xiàn)實(shí)控制網(wǎng)中的虛擬現(xiàn)實(shí)控制關(guān)鍵單獨(dú)切片形成獨(dú)立的虛擬網(wǎng)絡(luò)，享受低于1 ms的時(shí)延性能[23]。

2.6 自組織網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

自組織網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可解決網(wǎng)絡(luò)部署階段的自規(guī)劃和自配，以及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)階段的自優(yōu)化和自修復(fù)問(wèn)題，能夠有效降低運(yùn)營(yíng)商的運(yùn)行開(kāi)銷，提高網(wǎng)絡(luò)性能。因此，智能的自組織網(wǎng)絡(luò)將成為5G不可或缺的又一關(guān)鍵技術(shù)。這種網(wǎng)絡(luò)形式能夠更加快速、便捷、高效地部署，可滿足一些臨時(shí)、突發(fā)的教學(xué)場(chǎng)合的通信需要，如視頻點(diǎn)播和科學(xué)考察等。

自組織網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)方面也有廣闊的應(yīng)用前景，如多傳感智能感知能夠?qū)處熜枨蟆W(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)情境進(jìn)行全方位感知，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供服務(wù)；個(gè)性化人機(jī)交互能夠基于每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其量身打造最適合的學(xué)習(xí)方法；智能輔助決策能夠監(jiān)控教學(xué)視頻對(duì)課堂行為進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析，為教師和管理者提供決策支持。

2.7 密集網(wǎng)絡(luò)覆蓋技術(shù)

密集網(wǎng)絡(luò)覆蓋技術(shù)是5G潛在的關(guān)鍵技術(shù)之一，主要通過(guò)應(yīng)用龐大數(shù)據(jù)流量調(diào)整與改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)覆蓋的形式，從而大幅度提升系統(tǒng)容量，對(duì)業(yè)務(wù)進(jìn)行分流[27]。

密集網(wǎng)絡(luò)覆蓋技術(shù)可解決各種教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。例如，它可以靈活根據(jù)數(shù)據(jù)流量的需求在教學(xué)熱點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行擴(kuò)容，密集組網(wǎng)通過(guò)加密部署、數(shù)據(jù)備份可防止信息泄露、文件丟失，密集網(wǎng)絡(luò)覆蓋的干擾管理技術(shù)可解決相鄰教學(xué)樓間干擾協(xié)調(diào)的問(wèn)題。

2.8 高頻段傳輸

高頻段（如毫米波、厘米波頻段）可以實(shí)現(xiàn)極高速短距離通信，容量大，滿足5G的容量和速率需求[28]。傳輸速率快、攜帶能量大，為智慧教育和AI教育提供了強(qiáng)大保障。例如，教育環(huán)境中所有要素間的快速互通，智慧課堂內(nèi)涵延伸；AI的大腦成像技術(shù)，需要更靈敏的速率來(lái)檢測(cè)大腦的情緒，追蹤學(xué)生的情感狀態(tài)。

3 5G技術(shù)的教育應(yīng)用分析

5G技術(shù)構(gòu)造新的通信環(huán)境，5G環(huán)境下的教育正開(kāi)啟新的模式，將會(huì)引起教育領(lǐng)域新的變革。目前是5G商用嘗試階段，成熟的過(guò)程是循序漸進(jìn)、逐漸完善的。5G環(huán)境下的教育應(yīng)用會(huì)出現(xiàn)各種新局面，下面收集了5G技術(shù)教育應(yīng)用的典型案例進(jìn)行分析。

3.1 5G的低延遲和高速率將擴(kuò)展VR/AR，推動(dòng)“VR+教育”的實(shí)現(xiàn)

“VR+教育”是創(chuàng)新教育的方向，但目前VR/AR資源成本過(guò)高、硬件不成熟、很難實(shí)現(xiàn)多個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換，在教學(xué)中的使用率極低。4G的移動(dòng)通信還不能滿足VR的高傳輸要求，而5G 10 Gb/s的傳輸速度、10 ms以下的低延遲將極大改善AR/VR的用戶體驗(yàn)，擴(kuò)展VR/AR應(yīng)用資源。可以將VR的復(fù)雜處理設(shè)在云端，困擾VR移動(dòng)端應(yīng)用的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解[29]。在5G環(huán)境下，VR輔助教育提升知識(shí)理解。谷歌已推出專為教學(xué)使用構(gòu)建的VR教育平臺(tái)，百度VR教室也已在安徽、浙江、上海等地相繼落地。2018年9月，Verizon和紐約媒體實(shí)驗(yàn)室合作開(kāi)展了利用混合現(xiàn)實(shí)和機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的5G教育解決方案的Verizon 5G EdTech挑戰(zhàn)賽。2019年威爾文教的“VR超感教室”構(gòu)建VR智能教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)[30]。華為發(fā)布了基于5G云的VR連接服務(wù)，包括智終端、寬管道和云應(yīng)用的5G典型業(yè)務(wù)模式[31]。

更多的VR教育應(yīng)用場(chǎng)景在5G環(huán)境下將成為自然的情境：地震、消防等災(zāi)害虛實(shí)結(jié)合場(chǎng)景的“演習(xí)”教學(xué)；車輛拆裝、飛機(jī)駕駛、手術(shù)的“虛擬訓(xùn)練”，感覺(jué)完全真實(shí)，成本和風(fēng)險(xiǎn)都變得很??；集中式VR學(xué)術(shù)會(huì)議、集中式虛擬實(shí)驗(yàn)、大規(guī)?，F(xiàn)場(chǎng)在線學(xué)習(xí)；博物館展覽、史前時(shí)代、深海、太空等科普教學(xué)的三維場(chǎng)景；虛擬“真人”陪練等?？梢?jiàn)，VR、AR、MR、CR等技術(shù)將會(huì)獲得真正的應(yīng)用。

3.2 超高清視頻遠(yuǎn)程沉浸式互動(dòng)教學(xué)助力教學(xué)新模式

2018年中國(guó)首個(gè)5G+8K視頻技術(shù)的遠(yuǎn)程醫(yī)療模擬，5G實(shí)現(xiàn)超高清音視頻的實(shí)時(shí)傳輸[30]。遠(yuǎn)程沉浸式互動(dòng)教學(xué)傳遞到偏遠(yuǎn)地區(qū)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源遠(yuǎn)程分配，助力教育均衡，有利于改變城市和農(nóng)村教育差距。

5G能實(shí)時(shí)傳輸教學(xué)過(guò)程數(shù)據(jù)，智慧課堂將能分析學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)況。噠噠英語(yǔ)的動(dòng)態(tài)分布式流媒體系統(tǒng)，保證了國(guó)內(nèi)學(xué)生可以和全球教師進(jìn)行低延時(shí)視頻交流。犀牛云提供視頻直播SDK、視頻推流和傳輸、視頻分享等多個(gè)解決方案，提供即需即用、穩(wěn)定快速、高質(zhì)量、低時(shí)延、多協(xié)議、全終端的視頻內(nèi)容生產(chǎn)應(yīng)用服務(wù)[32]。

混合現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)程教室的部署，5G的增強(qiáng)型移動(dòng)寬帶和高可靠、低時(shí)延特點(diǎn)能夠在云端進(jìn)行大量本地運(yùn)算，各種教學(xué)內(nèi)容、素材觸手可及，學(xué)生與教師相隔萬(wàn)里也能夠充分互動(dòng)，極大地提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

3.3 “5G+智慧教育”，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化人才培養(yǎng)

2018年5月5 日，中國(guó)移動(dòng)“5G+未來(lái)教育”高峰論壇打造“云+端”個(gè)性化教育業(yè)務(wù)。利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人臉識(shí)別以及人工智能技術(shù)，建立電子圍欄、互動(dòng)學(xué)生卡、智慧學(xué)習(xí)筆、魔鏡系統(tǒng)和直播課堂等。

2019年首個(gè)5G高校建成，“5G+人工智能應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”投入使用，好未來(lái)智慧教育將各類教學(xué)資源和教學(xué)服務(wù)融合，應(yīng)用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)與智能分析系統(tǒng)，完成智能定級(jí)評(píng)測(cè)、個(gè)性分級(jí)閱讀、聽(tīng)讀測(cè)三維訓(xùn)練、在線作業(yè)布置檢查以及學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)智能診斷等功能。

5G的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用將改變課堂。課堂中的教學(xué)資源如屏幕、網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)容都具有智慧，無(wú)縫配合教師教學(xué)。比如，根據(jù)學(xué)生筆記分析，向教師實(shí)時(shí)反饋仍然存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)全場(chǎng)景智慧化教學(xué)。

3.4 復(fù)雜應(yīng)用創(chuàng)造復(fù)雜系統(tǒng)學(xué)習(xí)，建構(gòu)實(shí)踐訓(xùn)練新場(chǎng)景

5G通信技術(shù)助力無(wú)人機(jī)進(jìn)行高清現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)。在上海虹口北外灘，無(wú)人機(jī)與5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)配合完成了直播4K高清全景視頻。東莞供電局運(yùn)用無(wú)人機(jī)和5G技術(shù)完成自動(dòng)化電力巡檢，直播傳回的變電站設(shè)備上的信號(hào)燈和字跡顯示清晰。杭州余杭未來(lái)研創(chuàng)園的新型物流配送，通過(guò)“無(wú)人機(jī)+5G”的實(shí)時(shí)視覺(jué)識(shí)別確定投放點(diǎn)完成配送。基于5G通信的無(wú)人機(jī)可以用于農(nóng)藥噴灑、森林防火和地理測(cè)繪等場(chǎng)合[30]。5G是車聯(lián)網(wǎng)的通信基礎(chǔ)，中國(guó)移動(dòng)在北京房山區(qū)政府支持下建成了開(kāi)放式測(cè)試道路，試驗(yàn)自動(dòng)駕駛。華為、羅德與施瓦茨（R&S）合作，在德國(guó)慕尼黑開(kāi)展5G V2X通信，用于移動(dòng)汽車現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試中的協(xié)同駕駛應(yīng)用[30]。廈門市交通運(yùn)輸局推動(dòng)廈門BRT無(wú)人駕駛。

海南總醫(yī)院在5G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，遠(yuǎn)程操作機(jī)械臂給身在北京的患者完成了人體心臟手術(shù)。上海市第一醫(yī)院打造5G智慧醫(yī)療聯(lián)合創(chuàng)新中心，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程查房、區(qū)域醫(yī)學(xué)影像中心遠(yuǎn)程會(huì)診、遠(yuǎn)程手術(shù)教學(xué)和遠(yuǎn)程操作機(jī)械臂診療[33]。北京移動(dòng)與華為合作完成了中日友好醫(yī)院5G室內(nèi)數(shù)字化系統(tǒng)部署。

杭汽輪集團(tuán)建立了5G檢測(cè)系統(tǒng)，以前需要3天的檢測(cè)工作，現(xiàn)在只需要3～5 min，同時(shí)在實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品全檢測(cè)的基礎(chǔ)上建立了質(zhì)量信息數(shù)據(jù)庫(kù)。貴陽(yáng)市5G創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室通過(guò)5G網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了對(duì)整個(gè)生產(chǎn)制造過(guò)程和設(shè)備狀態(tài)情況的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。

各種復(fù)雜場(chǎng)合的實(shí)際應(yīng)用都需要學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐學(xué)習(xí)是復(fù)雜系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而基于5G可創(chuàng)建實(shí)踐訓(xùn)練新模式。

3.5 智能化教學(xué)環(huán)境實(shí)現(xiàn)人性化教學(xué)管理

隨著5G技術(shù)的出現(xiàn)，5G創(chuàng)新中心將引領(lǐng)下一代教育。Verizon首席企業(yè)社會(huì)責(zé)任官Rose Kirk表示：“我們需要改變?cè)S多學(xué)生的教育機(jī)會(huì)和生活軌跡。5G技術(shù)將在課堂上開(kāi)啟我們甚至無(wú)法想象的大門，最終將賦予學(xué)生更大的成功、更積極參與的能力，并讓他們接觸高等教育和新的職業(yè)道路?！?/p>

華為META與云端智能結(jié)合制作出導(dǎo)盲頭盔，解決視力障礙人群的視角問(wèn)題。NEC公司推出的ARmKeypad基于AR技術(shù)，在眼鏡上設(shè)計(jì)虛擬鍵盤，在智能手表中實(shí)現(xiàn)AR、AI監(jiān)護(hù)等新型應(yīng)用。

智能巡檢機(jī)器人在5G環(huán)境支持下可實(shí)現(xiàn)校園巡檢、園區(qū)巡邏等，基于5G+高清視頻的人臉識(shí)別等新型功能能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的人性化管理。

以5G技術(shù)為基礎(chǔ)，將有一場(chǎng)“教育教學(xué)變革的風(fēng)暴”。

4 結(jié) 論

根據(jù)IDC的中國(guó)智能終端市場(chǎng)調(diào)查，2019年20%的教育用戶希望使用VR解決方案，5G的低延遲和高速率將擴(kuò)展VR/AR，推動(dòng)“VR+教育”的實(shí)現(xiàn)，5G將為VR教育應(yīng)用帶來(lái)爆炸式增長(zhǎng)。5G會(huì)改變教學(xué)的組織方式、遠(yuǎn)程互動(dòng)課堂、虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)、AI智慧教育和校園智能管理，超高清視頻遠(yuǎn)程沉浸式互動(dòng)教學(xué)可助力教學(xué)新模式，“5G+智慧教育”可實(shí)現(xiàn)個(gè)性化人才培養(yǎng)。5G推動(dòng)教育裝備升級(jí)，教學(xué)不受空間限制的互動(dòng)化和場(chǎng)景化，復(fù)雜應(yīng)用催生復(fù)雜系統(tǒng)學(xué)習(xí)，如農(nóng)作物實(shí)驗(yàn)、機(jī)器運(yùn)行探測(cè)實(shí)驗(yàn)、汽車燃燒變化實(shí)驗(yàn)等監(jiān)控傳感系統(tǒng)直接觀測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。新應(yīng)用創(chuàng)造出實(shí)踐訓(xùn)練新場(chǎng)景，構(gòu)造遠(yuǎn)程現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。同時(shí)，智能化教學(xué)環(huán)境實(shí)現(xiàn)人性化教學(xué)管理。當(dāng)然新的環(huán)境構(gòu)建可能會(huì)使網(wǎng)絡(luò)攻擊、互聯(lián)網(wǎng)病毒、惡意代碼獲得機(jī)會(huì)，因此安全研究需要同步進(jìn)行。