葉宇涵

【情境設置】

一天晚上，五指兄弟因為“誰的力氣大”這個問題吵了起來。皮球哥哥見它們互不相讓，便想出了一個好辦法……

從前，有一群五指兄弟，它們生活得非?？旎?。

一天晚上，它們聊天的時候無意間談到了“誰的力氣大”這個問題。這不聊還好，一聊可不得了，它們誰也不讓誰，爭辯得面紅耳赤……

這時，睡得正香的皮球哥哥被它們的爭吵聲驚醒了，它揉了揉惺忪的睡眼，問道：“你們在吵什么呀？”五指兄弟把事情的經過一五一十地告訴了它。皮球哥哥聽了，頓了頓說：“你們別吵了。我給你們出個主意吧！你們誰能把我舉起來，誰的力氣就最大，這樣好不好？”五指兄弟聽了紛紛表示贊同。

大拇指早已按捺不住了，它對后面的四兄弟說：“你們等著瞧吧，第一名肯定是我！”說完，它俯下身便要舉皮球，可它用盡了全身力氣也沒舉起來。大拇指感受到背后投來的嘲笑目光，只得灰溜溜地下去了。之后食指嘗試了一下，同樣以失敗告終。中指自信滿滿地也要來試一試，它心想：我把大哥、二哥使用的方法看得一清二楚，它們從前面舉都失敗了，那我就從后面舉……可結果還是失敗了。隨后的無名指和小拇指也沒能舉起皮球哥哥來，垂頭喪氣地蹲在角落里。

皮球哥哥看它們這副失望的樣子，提醒說：“你們?yōu)槭裁床辉囍黄鹋e一舉我呢？”大家恍然大悟，于是合力舉皮球，果然成功了。皮球哥哥微笑著說：“團結力量大呀！”聽了皮球哥哥的話，五指兄弟都不好意思地低下了頭。

（指導教師 ?王桂萍）

【評點】

小作者根據“情境設置”編寫了一個充滿童趣、道理深刻的童話故事。文中，通過一系列語言、神態(tài)的描寫，形象地刻畫了五指兄弟為了證明誰的力氣大而舉皮球的場景，描寫細致、生動。它們合力舉起皮球一事，更向人們說明了一個深刻的道理：團結力量大。文章童趣盎然，意義深刻，耐人尋味。