丁泓文

我有這樣一個(gè)朋友，他長(zhǎng)著一張方塊臉白里透紅，一雙大眼睛烏黑透亮，還梳著一個(gè)很萌的鍋蓋頭，他是誰(shuí)呢？沒(méi)錯(cuò)，他就是趙書瑋。

趙書瑋的畫畫得十分好。有一次美術(shù)課上，老師教我們畫熊貓，當(dāng)大家畫好以后，老師把趙書瑋的畫展示給我們看，他畫的是兩只熊貓，一只大熊貓背著一只小熊貓，小熊貓的小爪子里還抓著一根竹子。大熊貓坐在綠油油的草地上，旁邊還有兩三根翠綠的竹子。大家異口同聲地贊嘆道：“太好看了！”美術(shù)老師也說(shuō)要想畫得好，就要像他這樣學(xué)會(huì)構(gòu)圖。后來(lái)，這幅畫還被張貼在教室里展示，我們都很羨慕他，可趙書瑋卻對(duì)我們說(shuō)只要認(rèn)真畫，大家都能畫得很好的。

他不但繪畫好，學(xué)習(xí)也很好。有一次數(shù)學(xué)考試，全班都考得特別差，大家都在遺憾自己丟的分?jǐn)?shù)，覺得是試題太難了?？蓴?shù)學(xué)老師發(fā)試卷的時(shí)候，念到趙書瑋的分?jǐn)?shù)時(shí)，他卻是100分。這讓我們羨慕得不得了。上課評(píng)講試卷，有一道題老師講的我沒(méi)聽懂，下課后我去找趙書瑋，請(qǐng)他給我講一下。他很耐心地給我講解，很快我就把這道題弄懂了。還有一次，老師考了我們一道有難度的題，我們都沒(méi)有想出解答的方法，只能你看看我，我看看你，可是有一只小手卻高高地舉了起來(lái)，是趙書瑋。老師請(qǐng)他來(lái)給大家講解，他把解答過(guò)程講得清清楚楚，讓我們特別佩服。

這就是他，做什么事情都很認(rèn)真，因此他多次獲得班級(jí)金獎(jiǎng)?wù)碌莫?jiǎng)勵(lì)，我為自己有這樣的朋友感到高興，更應(yīng)該向他好好學(xué)習(xí)。 ? ?（指導(dǎo)教師 ?廖學(xué)軍）

【評(píng)點(diǎn)】

文章開篇用幾句簡(jiǎn)單的外貌描寫勾勒出好友的輪廓，給人初步印象;隨后抓住趙書瑋畫畫好、學(xué)習(xí)好兩個(gè)突出特點(diǎn)，通過(guò)具體事例進(jìn)行描寫，讓大家對(duì)趙書瑋有了很直觀的了解;結(jié)尾扣題，抒發(fā)出對(duì)好友的敬佩之情。整篇文章結(jié)構(gòu)整齊，層次清晰。