耿 爽

（陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 陜西 西安 710100）

目前職業(yè)技能大賽的研究主要是技能大賽對人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)引領(lǐng)、課程體系構(gòu)建等，對于技能大賽與課程教學(xué)的融合研究還不夠透徹和細(xì)致，針對性和對課堂教學(xué)的指導(dǎo)實(shí)踐深度不夠。如果能夠?qū)⒓寄艽筚惻c課程教學(xué)培養(yǎng)融合緊密，會切實(shí)擴(kuò)大高職院校職業(yè)技能大賽惠及的學(xué)生人數(shù)，有利于專業(yè)人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量。

1 職業(yè)技能大賽的重要作用

高職院校教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)上相對被動，注重對于理論知識的學(xué)習(xí)和提升，而實(shí)際教學(xué)中，實(shí)踐嚴(yán)重不足，無法促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的增強(qiáng)。因此，將職業(yè)技能競賽納入其中，主要是通過教學(xué)應(yīng)用，初級班高職院校專業(yè)教學(xué)取得更理想的成效。

例如，在職業(yè)技能競賽中，借助相關(guān)院校之間的溝通聯(lián)系，基于相關(guān)平臺應(yīng)用，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)工作的有效開展，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐水平不斷提升。職業(yè)技能競賽對于提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。就目前的實(shí)踐教學(xué)來看，職業(yè)技能競賽能夠促進(jìn)學(xué)生更好的參與到學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)對于傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革，將企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生發(fā)展結(jié)合起來。這種職業(yè)技能競賽能夠改變傳統(tǒng)的將教材作為主要教學(xué)模式的束縛，構(gòu)建完善的課程教學(xué)體系，促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生的發(fā)展。

總體來看，在職業(yè)院校中開展相關(guān)的技能競賽，能夠讓學(xué)生綜合實(shí)力、創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境構(gòu)建，讓學(xué)生在職業(yè)技能競賽中，將技能作為主體，實(shí)現(xiàn)投入增長，學(xué)校通過實(shí)際發(fā)展中的設(shè)備引入和實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)建，能夠促進(jìn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境的有效優(yōu)化，在學(xué)生校企合作中，促進(jìn)學(xué)生更好的理解崗位和技能，提升崗位適應(yīng)性和未來崗位競爭力。

2 高職工程造價專業(yè)教學(xué)改革的必要性

目前，城市化進(jìn)程不斷加快，城市建筑發(fā)展促進(jìn)了建筑行業(yè)的進(jìn)步，各類工程開展迅速，在這一背景下，工程造價也成為一個熱門行業(yè)，而行業(yè)發(fā)展中呈現(xiàn)的突出問題就是工程造價專業(yè)人才的不足，對此，開展工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)至關(guān)重要。而在這些人才中，中高端的工程造價人才更是稀缺。對此，需要相關(guān)工程造價專業(yè)開展有效的專業(yè)課程改革工作，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)工程造價人才的培養(yǎng)。

2.1 教學(xué)模式單一，缺乏教學(xué)創(chuàng)新

目前高職院校工程造價專業(yè)發(fā)展中，關(guān)鍵的教學(xué)點(diǎn)是將工程實(shí)踐和綜合性相聯(lián)系，課程教學(xué)模式單一，缺乏創(chuàng)新。而目前，多數(shù)高職院校工程造價專業(yè)教師對此都沒有比較明確的認(rèn)識。在實(shí)際的工程造價專業(yè)教學(xué)中，在進(jìn)行課程體系設(shè)置中往往忽視應(yīng)用性和系統(tǒng)性，沒有將高職學(xué)生自身特點(diǎn)以及工程造價專業(yè)特點(diǎn)相融合，此外，在實(shí)際教學(xué)中，一些教師卻噶教學(xué)重難點(diǎn)把握，只是一味的對于教材來進(jìn)行講解，忽視教學(xué)的實(shí)踐性。

2.2 缺乏理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，理論和實(shí)踐脫節(jié)

在目前很多高職院校的工程造價教學(xué)中，相關(guān)教學(xué)模式應(yīng)用也比較落后，在實(shí)際教學(xué)中，沒有注重將理論和實(shí)踐相結(jié)合。在具體的教學(xué)中，一些教師在理論教學(xué)中雖然增加了實(shí)踐教學(xué)，但是相關(guān)理論和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)不足，這種情況導(dǎo)致理論和實(shí)踐脫節(jié)，沒有實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐有效連接，這樣就導(dǎo)致學(xué)生的工程造價專業(yè)知識學(xué)習(xí)中，沒有對應(yīng)有效的實(shí)踐訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生對于工程造價的理論基礎(chǔ)難以深入理解，更難以實(shí)現(xiàn)在實(shí)踐中的有效應(yīng)用。

3 職業(yè)技能大賽在高職工程造價專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用的對策

3.1 深化工程造價專業(yè)課程教學(xué)改革，推動課程教學(xué)創(chuàng)新

在工程造價專業(yè)教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)對于職業(yè)技能大賽的有效應(yīng)用，在實(shí)際的教學(xué)中，必須要注重強(qiáng)化課程教學(xué)改革措施，不斷推動課程教學(xué)創(chuàng)新。在具體的教學(xué)中，教師要結(jié)合工程造價專業(yè)課程教學(xué)目標(biāo)和需要，積極探索有效的課程教學(xué)模式，不斷促進(jìn)職業(yè)技能大賽在工程造價專業(yè)教學(xué)中的有效應(yīng)用。

3.2 注重理論和實(shí)踐性相結(jié)合，提升人才崗位技能實(shí)用性

開展高職工程造價專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能競賽，讓職業(yè)技能競賽在教學(xué)中發(fā)揮積極作用，必須要進(jìn)一步做好課程理論和實(shí)踐相結(jié)合的工作，不斷挖掘有效的課程教學(xué)模式，優(yōu)化競賽設(shè)計，及時對于專業(yè)課程知識進(jìn)行考核，真正實(shí)現(xiàn)以職業(yè)技能競賽推動專業(yè)人才發(fā)展正。要確保職業(yè)技能競賽的內(nèi)容包括理論知識考試和實(shí)際技能操作考核兩部分，現(xiàn)場考核現(xiàn)行的計價依據(jù)及規(guī)范、造價行業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)等專業(yè)知識，以及相關(guān)工程造價軟件實(shí)操技能。競賽的舉辦不僅要為行業(yè)專業(yè)技能人才搭建高層次的展示平臺，更要為地區(qū)工程造價行業(yè)的發(fā)展注入鮮活動力。競賽旨在積極培育工程造價專業(yè)技術(shù)能手，發(fā)現(xiàn)、表彰、宣傳一批工程造價專業(yè)領(lǐng)軍人才，帶動工程造價從業(yè)人員隊伍整體素質(zhì)提高，推進(jìn)工程造價行業(yè)高層次人才隊伍建設(shè)。

競賽要包括理論知識考試和實(shí)際技能操作考核兩部分，注重合理的比重設(shè)計，其中理論知識成績占30%，實(shí)際技能操作成績占70%。這樣不僅考核現(xiàn)行的計價依據(jù)及規(guī)范、造價行業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)等專業(yè)知識，還應(yīng)該考核相關(guān)工程造價軟件實(shí)操技能，充分體現(xiàn)工程造價信息化發(fā)展的要求，推動建筑領(lǐng)域信息技術(shù)應(yīng)用水平。通過職業(yè)技能競賽和專業(yè)課程教學(xué)融合，真正推動學(xué)生培養(yǎng)扎實(shí)的理論功底和過硬的實(shí)操技能，表現(xiàn)出較高的水平，充分展現(xiàn)工程造價行業(yè)的良好形象和精神風(fēng)貌。

此外，職業(yè)技能大賽也工程造價行業(yè)職業(yè)技能競賽為從業(yè)人員搭建一個展示素質(zhì)和能力的平臺，向全社會提供一個展示工程造價從業(yè)人員朝氣蓬勃、銳意進(jìn)取風(fēng)采和形象的窗口。讓“造價人”以職業(yè)技能大賽為契機(jī)，立足崗位，苦練本領(lǐng)，不斷提高綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，為加快建設(shè)美麗城市建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

4 總結(jié)

職業(yè)技能競賽對于高職院校工程造價專業(yè)發(fā)展和教學(xué)實(shí)踐具有重要價值，開展職業(yè)院校學(xué)生的工程造價專業(yè)發(fā)展和教學(xué)實(shí)踐活動，能夠顯著提升高職院校工程造價育人成效，推動專業(yè)課程教學(xué)改革和發(fā)展，對于專業(yè)教學(xué)優(yōu)化具有重要意義。