宋 祥 楊 謙

（1.陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 咸陽 712000；2.陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 咸陽 712000）

2019 年4 月份，《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出，從今年開始，中國將在職業(yè)院校、應(yīng)用性本科高校啟動學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書，即1+X 證書制度試點(diǎn)。首批從514 個申請中選出了5 個，建筑信息模型（BIM）在這5 個證書中又排名第一，可見其重要性。自從2002 年建筑信息模型（BIM）這一名詞被引入世界建筑業(yè)之后，它開始變成建筑業(yè)內(nèi)研究者和從業(yè)人員嘗鮮者之間的流行語，包括設(shè)計、施工、運(yùn)營等所有層面。世界上的建筑、工程設(shè)計、建造咨詢公司的多數(shù)領(lǐng)航者也都已經(jīng)在BIM 各個應(yīng)用階段進(jìn)行著不斷的探索和總結(jié)。

《建筑工程制圖與識圖》是土建類專業(yè)非常重要的一門技術(shù)基礎(chǔ)課，實(shí)踐性較強(qiáng)。是學(xué)習(xí)建筑構(gòu)造、建筑施工技術(shù)、施工組織、建筑工程計量與計價及預(yù)算軟件等專業(yè)課程相關(guān)知識的一門基礎(chǔ)學(xué)科。其主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)、貫徹制圖國家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定；學(xué)習(xí)投影法（主要是正投影）的基本理論及方法；學(xué)習(xí)繪制立體與組合體的投影圖；培養(yǎng)空間想象能力和空間幾何問題的分析、圖解能力；培養(yǎng)繪制和識讀本專業(yè)工程圖樣的基本能力；培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。

1 建筑工程制圖與識圖目前教學(xué)現(xiàn)狀

《建筑工程制圖與識圖》課程是陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程學(xué)院建筑工程技術(shù)、建設(shè)工程管理、工程造價等專業(yè)必修專業(yè)基礎(chǔ)課，開設(shè)時間長，包含知識點(diǎn)主要分為建筑制圖和建筑識圖兩個模塊，知識面廣，操作性強(qiáng)，扎實(shí)學(xué)習(xí)本門課程能夠極大提升學(xué)生繪圖與識圖能力。但是本門課程自開課以來存在很多問題，比如知識點(diǎn)沒有及時更新，技術(shù)跟不上時代需求等問題。

1.1 課程內(nèi)容復(fù)雜，較難理解。

《建筑工程制圖與識圖》課程內(nèi)容多，本課程主要使學(xué)生掌握制圖基本技能及基本知識和房屋建筑工程施工圖識讀與繪制方法兩大部分內(nèi)容。主要學(xué)習(xí)投影法的基本知識及投影的原理和特性；掌握點(diǎn)、直線、平面的投影規(guī)律及空間位置的判斷方法；掌握軸側(cè)投影的形成、分類和軸向變形系數(shù)、軸間角等概念；掌握組合體的形成方式及組合體三面投影圖的繪圖方法；掌握建筑形體的六面正投影，了解建筑形體剖面圖、斷面圖的形成方法；掌握建筑平、立、剖面圖的形成方法、圖示內(nèi)容、讀圖方法和圖樣的繪制方法；掌握建筑詳圖的形成方法、圖示內(nèi)容、讀圖方法和圖樣的繪制方法；掌握鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的基本知識及結(jié)構(gòu)施工圖的一般規(guī)定；熟練掌握基礎(chǔ)的概念、形式及詳圖識讀方法；熟練掌握樓層結(jié)構(gòu)平面圖表達(dá)的主要內(nèi)容。本課程知識點(diǎn)多，內(nèi)容復(fù)雜，較難理解，且課程對實(shí)踐性要求高。傳統(tǒng)教材或者教學(xué)手段很難達(dá)到理想教學(xué)效果。

住房城鄉(xiāng)建設(shè)部發(fā)布的“十三五”《2016～2020 年建筑業(yè)信息發(fā)展剛要》，再次將BIM 技術(shù)列為中國建筑業(yè)信息發(fā)展的重中之重。BIM 能夠作為建筑產(chǎn)業(yè)鏈的核心，為整個建筑行業(yè)帶來一次技術(shù)變革。以可視化的創(chuàng)造方式為基礎(chǔ)，集合所有工程數(shù)據(jù)信息，從項(xiàng)目全生命周期出發(fā)，通過現(xiàn)代化的信息技術(shù)為手段，在項(xiàng)目的設(shè)計、施工以 及運(yùn)營的全過程，有效控制項(xiàng)目過程當(dāng)中工程信息的采集、加工、存儲和交流，從而 支持項(xiàng)目最高決策者對項(xiàng)目進(jìn)行合理的協(xié)調(diào)、規(guī)劃、控制。

1.2 實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程有難度，影響教學(xué)效果

在進(jìn)行建筑工程制圖與識圖實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生缺乏空間想象能力，導(dǎo)致二維圖紙轉(zhuǎn)換成三維圖紙存在很大問題，不能很好地將二維圖紙和三維建筑實(shí)體聯(lián)系起來，影響學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)效果。BIM 技術(shù)無疑是解決這一問題的主要手段。BIM 技術(shù)中的Revit 軟件，目前已經(jīng)成為建筑企業(yè)信息化的主要建模軟件，但是在高職院校中的應(yīng)用存在很大的差異，大部分院校還是不能很好的應(yīng)用該軟件，有些學(xué)生對新的技術(shù)一點(diǎn)不懂，嚴(yán)重抑制了新的教學(xué)軟件在建筑工程制圖與識圖課程中的應(yīng)用。

2 課程改革研究意義和價值

2.1 調(diào)動學(xué)生積極性，調(diào)解課堂氛圍

在進(jìn)行建筑工程制圖與識圖課程教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)手段使得學(xué)生上課鼓噪無味，缺乏主動性，課堂氛圍往往死氣沉沉。BIM 技術(shù)的引入，能夠充分發(fā)揮信息化教學(xué)模式，抓住模型直觀化、具體化特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生愛好，便于促性學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。

2.2 提升專業(yè)技能，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

BIM 技術(shù)能夠更好地將理論和實(shí)踐結(jié)合起來，充分利用項(xiàng)目互動形式，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊合作精神，有效地提升學(xué)生專業(yè)技能。在目前學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生缺乏足夠的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，主要表現(xiàn)為懶散，缺乏斗志，最根本問題在于課程缺乏特色，不足以引起學(xué)生興趣，需要BIM 技術(shù)來推動。而且BIM 技術(shù)引入能夠提升教師教科研水平，能夠?yàn)槭┕て髽I(yè)提供技術(shù)支持，不斷推動建筑行業(yè)信息化全面發(fā)展。

2.3 課程資源的開發(fā)與利用

教師充分利用BIM 技術(shù)特點(diǎn)，發(fā)揮BIM 可視化作用，積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源。充分利用線上線下混合式教學(xué)模式，抓住一切課利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮信息化作用，擴(kuò)大教學(xué)資源。

3 基于1+X 建筑信息模型“BIM”證書下建筑工程制圖與識圖課程改革

3.1 及時更新教材和教學(xué)內(nèi)容

建筑工程制圖與識圖課程應(yīng)該增加以建筑信息模型技術(shù)BIM 為主體的案例替換傳統(tǒng)教材。通過引入實(shí)體項(xiàng)目，以項(xiàng)目作為教材教學(xué)的主體，帶動學(xué)生投入到實(shí)際案例中，促進(jìn)教學(xué)轉(zhuǎn)型，迎合國家提倡的教材改革，能夠更好地將說、教、學(xué)結(jié)合起來，形成統(tǒng)一整體。

3.2 建筑制圖與BIM 的融合

在土建類人才培養(yǎng)方案中開設(shè)建筑信息模型（BIM）基礎(chǔ)理論課程、工程管理BIM 應(yīng)用、BIM 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、BIM 施工管理綜合實(shí)訓(xùn)和建筑模型（BIM）綜合實(shí)訓(xùn)課程，提高BIM 技術(shù)的普遍率，幫助學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的BIM 知識和技能。

3.3 工程圖識讀與BIM 技術(shù)的融合

在《建筑制圖與識圖》課程教學(xué)中運(yùn)用BIM 軟件，將實(shí)體案例中的建筑模型三維和二維平面圖進(jìn)行結(jié)合，一一對應(yīng)，通過平面和三維剖析，增加小別墅案例，真實(shí)地展示實(shí)體模型。幫助學(xué)生深入理解圖紙，將抽象模型具體化，自然地感受建筑形象，為做好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增加色彩。

4 總結(jié)

通過1+X 建筑信息模型“BIM”證書下建筑工程制圖與識圖課程改革研究，幫助土建類專業(yè)學(xué)生能夠更好地學(xué)好建筑工程制圖與識圖課程，打造以BIM 思維為核心的專業(yè)知識，全面提升學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，為國家和社會培養(yǎng)學(xué)生滿足建筑生產(chǎn)一線需要工程建設(shè)領(lǐng)域急需的工程技術(shù)技能復(fù)合型管理人才。