楊 婷

（太原學院建筑工程系， 山西 太原 030032）

0 引言

土木工程的施工教學工作的開展過程中，教師要充分注重創(chuàng)新教學的觀念，將新技術(shù)和土木工程施工教學緊密結(jié)合起來，這就能為學生高效化學習起到積極促進作用。通過發(fā)揮BIM 技術(shù)以及VR 技術(shù)的作用，為土木工程施工教學模式的創(chuàng)新打下了基礎，這也是為土木工程施工教學發(fā)展起到了積極作用。

1 土木工程施工教學現(xiàn)狀及BIM 和VR 技術(shù)優(yōu)勢

1.1 土木工程施工教學現(xiàn)狀

土木工程的實際施工教學過程中，受到諸多因素影響，其中存在的教學問題比較突出，如教學當中教師對施工過程理論內(nèi)容講述比較單一化，沒有和實踐緊密結(jié)合起來，這就造成了學生學習主動積極性低的問題，整體的教學氛圍比較僵化，不利于學生綜合學習能力提升[1]。教師在土木工程施工教學當中沒有從實踐教學方面加大重視，課程設計方面學生對實踐的認識不多，機械化模仿，學生的實踐能力薄弱，操作中對于一些工程量計算以及施工場地的布置等環(huán)節(jié)的工作開展，都存在著諸多的不足之處，造成教學效率低下的問題發(fā)生。

1.2 土木工程施工教學BIM 和VR 技術(shù)優(yōu)勢

為能提高土木工程施工教學的質(zhì)量水平，這就需要將BIM 技術(shù)以及VR 技術(shù)在教學當中加以靈活運用，為教師教學活動的良好開展起到積極促進作用。教師在課程教學當中要明確應用技術(shù)的優(yōu)勢，如BIM 技術(shù)的可視化優(yōu)勢比較顯著，VR技術(shù)的應用優(yōu)勢在沉浸效果方面比較突出，有著很強交互的能力，這兩種技術(shù)在土木工程施工教學當中加以科學化運用，這就能為促進學生高效學習起到積極作用。教師要充分將BIM 技術(shù)以及VR 技術(shù)和土木工程施工教學的內(nèi)容相結(jié)合，發(fā)揮技術(shù)的各自優(yōu)勢，在將BIM 技術(shù)應用在施工現(xiàn)場的管理，以及施工中的細部呈現(xiàn)方面都能起到積極促進作用[2]。通過VR 技術(shù)的應用能夠完成施工現(xiàn)場的沉浸體驗以及施工進度的模擬，這對施工教學的質(zhì)量提升就能起到良好促進作用。

2 BIM 和VR 技術(shù)在土木工程施工教學中應用實踐

2.1 技術(shù)系統(tǒng)的建設

土木工程施工教學中對BIM 技術(shù)以及VR 技術(shù)加以科學化運用，就能為實際施工質(zhì)量控制起到積極作用，有助于從整體上提升施工的質(zhì)量水平，促進各項施工工作的良好發(fā)展。將BIM 以及VR 技術(shù)和土木工程施工教學的結(jié)合，就要按照施工的整個過程的內(nèi)容，將技術(shù)的作用充分發(fā)揮出來[3]。通過構(gòu)建相應的技術(shù)系統(tǒng)，運用主流BIM 軟件以及VR 軟件，對軟件進行再次的開發(fā)，結(jié)合專業(yè)教學的需要進行構(gòu)建仿真教學平臺系統(tǒng)，通過BIM 建模模塊以及VR 制作模塊和全壽命周期管理虛擬平臺部分構(gòu)成，這樣就能將每個模塊獨立體現(xiàn)，有個子模塊進行支持，這樣就能發(fā)揮BIM 建模模塊的作用，通過BIM 模型通過FBX 格式進行導入VR 軟件，在進行制作后就能對子模塊的虛擬場景搭建，將其場景發(fā)布全壽命周期平臺，這樣就能實現(xiàn)虛擬交互管理，從而提升施工教學的整體質(zhì)量。

2.2 施工教學中應用

土木工程施工教學當中對BIM 技術(shù)以及VR 技術(shù)科學運用，就要從多方面加強重視，其中進行建立教學資源BIM 模型是比較基礎的，實際施工的課程實施當中，通過具體虛擬工程案例為基礎，在完整虛擬工程BIM 模型支撐下，施工當中所涉及到的基礎工程和裝飾裝修工程等，都能通過BIM 模型進行呈現(xiàn)。主體工程當中的相應構(gòu)件以及模型和腳手架等，也能通過BIM 模型進行呈現(xiàn)，在模型資源的運用下，就能有助于采用CAD 課以及BIM 課讓學生進行網(wǎng)上查找[4]。BIM 模型建立的虛擬工程項目當中涉及到的內(nèi)容多樣，土方模型，機械運輸設施等各模型，也能進一步細化到構(gòu)件模型，這些都能通在BIM 技術(shù)的應用下進行呈現(xiàn)。

教師在土木工程施工教學當中通過BIM 技術(shù)以及VR 技術(shù)的科學運用下，能夠?qū)崿F(xiàn)低成本零風險教學的目標。在通過就BIM 技術(shù)的科學運用下，通過計算機上生成可交互三維施工現(xiàn)場模型，在VR 技術(shù)運用下就能再現(xiàn)土木工程施工的現(xiàn)場，這樣能避免發(fā)生各樣的風險問題，和VR 裝備進行結(jié)合起來能夠?qū)崿F(xiàn)動態(tài)漫游，學生零風險就能漫游施工現(xiàn)場。質(zhì)量摸板是軟件操作繪制而成，能夠避免人工操作存在的差異造成質(zhì)量問題，避免影響工程的質(zhì)量以及工程的效率[5]。通過就VR技術(shù)的科學運用下，能夠?qū)崿F(xiàn)真實度高以及沉浸度的學習體驗，這樣就能為實際施工工作的良好開展起到積極促進作用，從整體上提升施工教育的質(zhì)量。另外，BIM 技術(shù)以及VR 技術(shù)在施工教學當中應用，能夠?qū)崿F(xiàn)多元協(xié)作的教學目標，迅速為學生創(chuàng)設真實的施工場景，這是在現(xiàn)實當中很難提供的學習情境，交互能力也比較突出，能夠促進學生提升新知識的認知，改造原有知識經(jīng)驗，從整體上提升學生學習的質(zhì)量水平，幫助學生掌握相應的施工要點。

土木工程施工當中教師為能提升工程的質(zhì)量，這就需要發(fā)揮BIM 技術(shù)以及VR技術(shù)的應用優(yōu)勢，從多方面進行優(yōu)化教學設計。教師要注重土木工程施工教學的一些關鍵虛擬場景進行科學化設計，結(jié)合實際工程的特征將施工場地布置場景以及基礎施工場景等，各場景都能進行結(jié)合理論知識加以講述，為學生制定可操作實施的方案和評分標準，這就能為學生高效學習打下基礎。教師在教學當中就土木工程的施工關鍵虛擬場景的教學要點要抓住，提高學生的認知能力，實際教學當中和場景以及工程狀況緊密結(jié)合起來，把學生分成小組的方式，通過小組成員的明確分工，結(jié)合自身角色進行完成關鍵虛擬場景設計，這樣就能讓學生在動態(tài)化的學習當中掌握相應的技術(shù)要點，促進學生認知能力提升。

3 結(jié)語

綜上而言，土木工程施工教學質(zhì)量有效提升，需要教師在具體的教學當中采用高效教學方法，通過發(fā)揮BIM 技術(shù)以及VR 技術(shù)的應用優(yōu)勢，為施工教學的質(zhì)量提升積極促進，調(diào)動學生學習參與積極性和興趣，從而才能真正為學生良好學習發(fā)展打下堅實基礎。通過上文中就BIM 技術(shù)以及VR 技術(shù)在土木工程施工教學當中科學化運用，大大提升了實踐教學的質(zhì)量水平。